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Fase I: Lezione frontale di storia sulla scoperta dell’America

L’insegnate di sostegno tramite una mappa concettuale realizzata con Mindomo, in sinergia con il tirocinante, spiega le varie fasi storiche.

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Cristoforo Colombo, Argomento principale, Colombo chiede i soldi per salpare verso il nuovo mondo, Primo Viaggio di Colombo, 1451-1507 esploratore e navigat...

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L’insegnate di storia tramite Kahoot crea un quiz per la classe sugli argomenti trattati di 8 domande con 4 risposte di cui una sola corretta.

L’insegnante di sostegno, per l’alunno con disabilità, sulla base del quiz per la classe realizza, insieme al tirocinante, un quiz ridotto sempre con Kahoot con 4 domande e solo due risposte di cui sempre solo una corretta. Inoltre per far fissare bene la cronologia degli eventi l’insegnante di sostegno con il tirocinante realizzano una learning app della linea del tempo e con wordwall un testo con le parole mancanti.

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Lezione Frontale seguita dalla visione di un video, al quale partecipa anche S. con l’insegnate curriculare di matematica relativa alla spiegazione e comprensione del piano cartesiano.

L’insegnante di sostegno, con la collaborazione del tirocinante, creano una mappa concettuale prima per consolidare la spiegazione avvenuta con la visione del video.

Successivamente utilizzano “learning app” e “wordwall” con il gioco della battaglia navale per far esercitare S. sugli argomenti trattati. Piano cartesiano ed individualizzazione dei punti.

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Labelled diagram - Drag and drop the pins to their correct place on the image.

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La classe con S. , visiona due video nella Lim per la comprensione delle differenti cartine nautiche con la docente di navigazione coadiuvata dall’insegnante di sostegno e il tirocinante.

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Lezione frontale dialogata con discussione guidata e brainstorming con la docente di navigazione sugli argomenti trattati nei video al quale partecipa anche S. con il supporto dell’insegnante di sostegno e il tirocinante

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Suddivisione in 3 gruppi da 5, organizzazione del lavoro e preparazione del materiale (cartina nautica, compasso, quaderni, calcolatrici scientifiche)

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Realizzazione del prodotto finale con il monitoraggio della docente di navigazione.

Gli alunni, già precedentemente divisi in gruppi, per poter lavorare di concerto sul prodotto finale che consiste nell’individuare le coordinate del punto di partenza di Cristoforo Colombo e del punto di arrivo del suo “primo viaggio”, calcolano la distanza e la relativa rotta.

L’alunno con disabilità, invece, tramite l’apprendimento avvenuto con il gioco della battaglia navale (Fase III), dovrà individuare i due punti (di partenza e di arrivo di Cristoforo Colombo) sulla cartina nautica e indicarne le coordinate.

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Valutazione sommativa