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¿Cuál es el proceso de Maduración del Cerebro?

La maduración del cerebro es un proceso que comienza desde el período prenatal. Durante el proceso prenatal. ocurre la formación de las primeras estructuras nerviosas y las conexiones neuronales.

Posteriormente, durante la gestación, las estructuras ya formadas, se diferencias y se generan distintas regiones cerebrales (sistema nervioso central y sistema nervioso periférico) (Rosselli, 2003, s.p.).

Posteriormente al parto, el cerebro continua su proceso de maduración, mediante la mielinización, la cual facilita la transmisión de señales nerviosas (Rosselli, 2003, s.p.).

A medida que el proceso sigue su ciclo biológico de evolución, el individuo comienza a tener sus primeras manifestaciones motoras y de lenguaje las cuales en un inicio son básicas, pero conforme evoluciona el cerebro, estas gradualmente irán evolucionando.

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Universidad Nacional Estatal a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

Cátedra de Psicología Educativa

Psicología del Desarrollo de la Niñez Intermedia l

Estudiante: Benjamin Andrés Fernández Ramos

Cédula: 1-1774-0524

Carrera: Educación General Básica l y ll Ciclo

Primera Tarea (Padlet)

Primer Cuatrismestre 2024

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El Desarrollo del Cerebro del Bebé Durante el Embarazo

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Figura 1. El Desarrollo del Cerebro del Bebé Durante el Embarazo.

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Figura 1. El Desarrollo del Cerebro del Bebé Durante el Embarazo.

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Aspectos de la Maduración Cerebral y el Desarrollo Cogniscitivo 

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Aspectos de la Maduración Cerebral y el Desarrollo Cogniscitivo 

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El desarrollo cerebral comienza durante el periodo prenatal con la formación de estructuras nerviosas y conexiones neuronales, incluyendo el sistema nervioso central y periférico.

Durante la gestación, estas estructuras se diferencian y forman distintas regiones cerebrales, como el cerebro anterior, medio y posterior, dando lugar a funciones específicas del cerebro. Después del nacimiento, el cerebro continúa madurando mediante la mielinización, lo que facilita la transmisión eficiente de señales nerviosas y el desarrollo de habilidades cognitivas y motoras cada vez más complejas (Rosselli, 2003, s.p.).

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Aspectos de la Maduración Cerebral y el Desarrollo Cogniscitivo 

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Aspectos de la Maduración Cerebral y el Desarrollo Cogniscitivo 

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La maduración del cerebro está estrechamente relacionada con la adquisición de nuevas habilidades, especialmente habilidades de ejecución y de lenguaje. La evolución en las habilidades de lenguaje se relaciona con los conexiones neuronales y las habilidades ejecutivas, se comienzan a desarrollar a medida que las regiones prefrontales del cerebro evolucionan.

Independientemente de los procesos que ocurran a nivel cerebral, estas habilidades se comienzan a desarrollar gradualmente, acorde a los niveles cognitivos del cerebro de cada persona, y en algunos casos, no todas las personas desarrollan en un mismo ritmo, debido a las lesiones cerebrales.

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Aspectos de la Maduración Cerebral y el Desarrollo Cogniscitivo 

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Aspectos de la Maduración Cerebral y el Desarrollo Cogniscitivo 

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Las lesiones cerebrales unilaterales pueden tener diferentes impactos cognitivos según el hemisferio afectado, lo que destaca la influencia crucial del desarrollo cerebral temprano en las habilidades cognitivas y funcionales (Rosselli, 2003, s.p.).

Por ejemplo, si una lesión afecta el hemisferio izquierdo del cerebro, que generalmente está asociado con el lenguaje y las habilidades verbales, podría resultar en dificultades para hablar o entender el lenguaje. Por otro lado, si la lesión afecta el hemisferio derecho, que está más relacionado con habilidades como la percepción espacial y la interpretación de emociones, podría dar lugar a problemas en esas áreas.

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Primera Infancia: Una Mirada a la Educación

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Primera Infancia: Una Mirada a la Educación

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Los primeros seis años de vida son los más importantes para el desarrollo cerebral. En este período de vida, los infantes tienen sus primeras relaciones interpersonales con sus respectivas familia, dichas relaciones, son el eje del desarrollo infantil, por lo tanto, es indispensable que los adultos que rodean a un infante, tengan un conocimiento amplio del desarrollo cerebral infantil, para garantizar que las manera en que se relacionan y el entorno en que crece, sea favorable para su desarrollo cerebral (Campos, s.f., s.p.).

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Primera Infancia: Una Mirada a la Educación

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Primera Infancia: Una Mirada a la Educación

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La persona docente debe de aprender el proceso del desarrollo cerebral. Esto es algo muy importante, ya que cada uno de sus estudiantes es único, y su proceso de aprendizaje es independiente del de otros (as) estudiantes. Al la persona docente tener conocimiento de este tema, le será de ayuda adaptar las actividades pedagógicas acorde a los niveles cognitivos de cada estudiante y al nivel de desarrollo cerebral que presenta.

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Primera Infancia: Una Mirada a la Educación

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Primera Infancia: Una Mirada a la Educación

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El cerebro es un órgano el cual nunca dejará de aprender mientras el ser humano se encuentre con vida, sin embargo, durante los primeros seis años de vida, se desarrollan las bases para el aprendizaje posterior. Las experiencias a las cuales se exponen durante la infancia en sus hogares son críticas para la organización neurológica cerebral. Es indispensable que tanto los padres de familia y los educadores, potencien el desarrollo de experiencias físicas, sociales y emocionales sanas para el niño (Campos, s.f., s.p.).

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¿Cuáles son los beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral?

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¿Cuáles son los beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral?

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La atención de estas necesidades permite generar entornos en los cuales los infantes se sientan seguros y tengan confianza en sus padres.

El entender el desarrollo cerebral beneficia la crianza infantil para los padres, ya que de este modo, podrán establecer estrategias beneficiosas para el desarrollo infantil de sus hijos (as) (técnicas para establecer horas de estudio, de sueño, de recreación, entre otros).

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¿Cuáles son los errores más comunes que como adultos cometemos a la hora de atender a esta población?

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¿Cuáles son los errores más comunes que como adultos cometemos a la hora de atender a esta población?

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Los padres usualmente repiten los modelos de crianza que se utilizaron durante su niñez, los cuales lamentablemente fueron basados en castigos severos y tundas por parte de sus progenitores. Repetir este patrón es algo lamentable que en la actualidad se suele repetir.

Un error muy común es que los padres interfieren la naturaleza evolutiva propia de sus hijos (as), ya que interfieren en su desarrollo pleno, mediante el hecho de querer que sus hijos cumplan sus sueños que quizás ellos no lograron cumplir y no permitiendo a ellos tener la autonomía de tomar sus propias decisiones.

La sobreprotección es un error grave, ya que los infantes van a crecer sin tener claro el camino que desean seguir en sus vidas.

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Romper patrones de crianza. Entender que en la actualidad es otra época y que se cuenta con los recursos necesarios para investigar sobre los daños que ocasiona al desarrollo cerebral una crianza basada en golpes y castigos severos.

Permitir a los niños tomar sus propias decisiones (no interferir en sus elecciones de carreras y actividades extraescolares).

Evitar ser sobreprotectores. En lugar de esto, se debe dejar que los niños cometan errores, para que aprendan de estos, sin embargo, es indispensable dejar claro que los padres siempre estarán presentes para cuando ellos necesiten orientación sobre sus decisiones.

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¿De qué forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?

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¿De qué forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?

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Conocer el proceso de maduración cerebral, me permite comprender que cada uno de mis estudiantes es único y su proceso de aprendizaje es independiente, por lo cual debo de procurar conocer a cada uno de ellos (as) para adaptar las prácticas pedagógicas acorde a su nivel de desarrollo.

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¿De qué forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?

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¿De qué forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?

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Entender este proceso me ayuda, ya que entiendo que el ambiente familiar en el que conviven mis estudiantes, es de vital importancia para su desarrollo. Lo que significa que debo dedicar tiempo a conocer la situación de cada uno, para poder obtener herramientas que contribuyan a mi labor.

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Aprendamos Juntos 2030. (11 de abril de 2018). “Entender el Cerebro de los Niños para Educar Mejor”. [Video]. YouTube. https://youtu.be/pQEAY0nDZ3g?si=ldCfwzluCU9rNNo-

Baby Sitio. (2016). El desarrollo del cerebro del bebé durante el embarazo. [Imagen]. https://www.babysitio.com/embarazo/el-desarrollo-del-cerebro-del-bebe-durante-el-embarazo

Campos, A. (s.f.) Primera Infancia: Una Mirada desde la Neuroeducación. https://aprende.uned.ac.cr/pluginfile.php/51290/mod_resource/content/4/Primera%20Infancia%20una%20mirada%20desde%20la%20Neuroeducacion.pdf

Rosselli, M. (2003). Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(1), 125-144. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2003000100005&lng=en&tlng=es