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Mapas do Mundo: Mapa Físico e Mapa Político | Vídeos Educativos para Crianças

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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1) Carla tem altura 1,74 cm e seu irmão Carlos 1,30 cm. Qual é a diferença de altura entre Carla e seu irmão? a) 42 cm. b) 47 cm. c) 39 cm. d) 44 cm. 2) Sabendo que 1 m tem 100 cm. Quantos cm têm 9 m? a) 9 cm. b) 9.000 cm. c) 900 cm. d) 90 cm. 3) Um cm é igual a 10 mm. Descubra quantos mm têm 20 cm: a) 20 mm. b) 200 mm. c) 2000 mm. d) 20000 mm. 4) Qual o instrumento de medida mais adequado para medir o seu livro? a) Trena. b) Régua. c) Fita métrica. d) Metro articulado. 5) Júlia, Leonardo e Nicolle moram no mesmo condomínio. Júlia tem 30 metros depois da casa de Leonardo, Nicolle 40 metros depois da casa de Júlia. Qual a distância da casa do Leonardo até a casa da Nicolle? a) 50 metros. b) 60 metros. c) 70 metros. d) 40 metros. 6) Qual a unidade de medida mais adequada para medir a distância da sua casa até o Jardim Botânico? a) Metro. b) Quilômetro. c) Milímetro. d) Centímetro. 7) João, Bernardo e Eduardo são irmãos. João tem 1,60 cm de altura, Bernardo tem 15 cm a menos que João e Eduardo 20 cm a menos que Bernardo. Qual é a altura de Eduardo? a) 1,20 cm. b) 1,30 cm. c) 1,40 cm. d) 1,25 cm. 8) Carla é a dona do pedaço e está confeccionando roupas para a apresentação do dia dos pais. Sabe que tem que confeccionar 5 trajetória e cada trajetória usada de 1,65 cm de tecido. Ajude a Carla descobrir quantos metros de tecido ter que comprar: a) 8,35 cm. b) 8 metros. c) 8,15 cm. d) 8,25 cm. 9) Sabendo que 1 km tem 1.000 metros. Quantos metros têm 5 km? a) 500 metros. b) 50 metros. c) 5.000 metros. d) 50.000. 10) Gustavo mede 1,45 cm de altura e seu primo Enzo 1,64 cm. Qual a medida de altura dos dois primos juntos? a) 3,09 cm. b) 3,19 cm. c) 2,99 cm. d) 3,99 cm.

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1) Carla tem altura 1,74 cm e seu irmão Carlos 1,30 cm. Qual é a diferença de altura entre Carla e seu irmão?

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Vírus vs. bactérias - Qual é a diferença?

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O que são os fungos? - O reino dos fungos para crianças

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Brasil nos tempos da monocultura da cana...

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Brasil nos tempos da monocultura da cana...

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Explore o Brasil através dos mapas... Não deixe de ler os boxes!

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Explore o Brasil através dos mapas... Não deixe de ler os boxes!

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O Mapa do Brasil mostra a representação geográfica do país reunindo as capitais, estados e cidades que o compõem.

O atual mapa político do Brasil contém 26 estados e o Distrito Federal. Está em vigência desde 1988, quando foi criado o Estado do Tocantins, a partir da divisão do território de Goiás.

Com a Constituição de 88, os territórios de Rondônia, Roraima e Amapá tornaram-se Estados e o arquipélago de Fernando de Noronha foi anexado a Pernambuco.

Mapa político do Brasil com suas regiões em destaque

Mapas das Regiões do Brasil
Região Norte

Com uma área de 3 853 676,948 km², equivalente a 42,27% do território nacional, a região norte é maior do país.

É formada por 7 estados: Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins.

Região Nordeste

Com uma área de 1 554 291,607 km², equivalente a 18,27% do território nacional, a região nordeste é formada por 9 estados: Alagoas, Bahia, Ceará, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio Grande do Norte e Sergipe.

Região Sudeste

Com uma área de 925 511 km², equivalente a 10,85% do território nacional, a região sudeste é a mais populosa do país.

É formada por 4 estados: Espírito Santo, Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo.

Região Sul

Com uma área de 576.774,310 km², o que corresponde a 6,76% do território brasileiro, a região sul é a menor do país.

É formada 3 estados: Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.

Região Centro-Oeste

Com uma área de 1 606 399.509 km², equivalente a 18,86% do território nacional, a região centro-oeste é a segunda maior do país.

É formada por 3 estados: Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.

Veja também: Regiões brasileiras

Mapas Temáticos do Brasil

Um mapa do Brasil pode ser representado por diferentes aspectos geográficos, históricos, políticos e demográficos. Assim, os mapas que representam um assunto específico são chamados de mapas temáticos. Por exemplo:

O clima e seus fenômenos meteorológicos - mapa climático

A cobertura vegetal - mapa de vegetação

Os relevos e altitudes - mapa físico

Os transportes - (rodovias, ferrovias, rios navegáveis) - mapa dos transportes

Veja o exemplo do Mapa físico do Brasil mostrando seu relevo e as altitudes:

História do Mapa do Brasil

Os limites do futuro território brasileiro foram definidos antes mesmo do descobrimento, em 1494, com a assinatura do Tratado de Tordesilhas, entre Portugal e Espanha.

Tratado de Tordesilhas

Pelo Tratado de Tordesilhas, o domínio lusitano consistia em todas as terras existentes do lado oriental de uma linha imaginária traçada a oeste de Cabo Verde. Por outro lado, a parte ocidental pertencia à Espanha.

A representação do mapa do Brasil obedecendo às definições do acordo foi indicada pelo cartógrafo português Luís Teixeira em 1574.

Primeiros Mapas

A primeira representação gráfica da América portuguesa aparece no mapa de Juan de la Cosa (1460-1510), navegador, cartógrafo e diplomata espanhol.

Ele havia acompanhado Cristóvão Colombo na sua primeira e segunda expedição, em 1492 e 1493, respectivamente.

Voltaria à América na esquadra liderada por Alonso de Ojeda (1466-1516) e ao regressar confecciona um mapa, provavelmente, a pedido dos reis Isabel e Fernando.

O mapa é um dos mais atualizados de sua época e já inclui as terras avistadas por Vasco da Gama e Bartolomeu Dias. Igualmente, traz a América Central e do Sul.

As terras de portuguesas aparecem em azul com a indicação "ilha descoberta por Portugal", o que demonstra que Juan de la Cosa estava familiarizado com a chegada de Pedro Álvares Cabral àquele lugar.

Este mapa se encontra em exposição permanente no Museu Naval, em Madri:

Mapa de Juan de la Cosa: em verde, a América e à direita, Europa e Ásia. Abaixo, no centro, uma ilha pintada de azul que seria a Ilha de Santa Cruz.

As primeiras representações gráficas sobre o Brasil datam de 1502 e foram organizadas pelo comerciante italiano Alberto Cantino.

Cantino era um espião a serviço do duque de Ferrara e comprou o documento enquanto estava em Lisboa. O mapa data provavelmente de 1502 e sua descrição da costa da América Portuguesa já mostra detalhes do litoral.

Não se conhece o autor do mapa, mas ele sabia dos resultados da expedição integrada pelo navegador italiano Américo Vespúcio (1454-1512).

O original deste mapa se encontra na Biblioteca de Módena, na Itália.

Também foi um italiano, Jerônimo Marini, o primeiro cartógrafo a confeccionar um mapa com a denominação de Brasil, em 1511.

Atlas Português

O Atlas Português também conhecido como Atlas Muller foi confeccionado a pedido do rei Dom Manuel (1569-1521).

Além de representar a costa do futuro Brasil com precisão é ilustrado com as riquezas que o Novo Mundo possuía: madeira, rios, natureza exuberante, indígenas desnudos, animais imaginários e reais.

A América Portuguesa recebia o nome de Terra Brasilis. Atualmente, o documento original se encontra na Biblioteca de Paris.

Desde que os portugueses foram se fixando à terra e colonizando-a, os mapas foram se aprimorando.

No entanto, foram os holandeses que passaram a estudar mais a cartografia da região a partir de 1630. Isso ocorreu em consequência da instalação da Companhia das Índias Ocidentais na região Nordeste.

A cartografia foi usada como base para garantir o domínio português em várias ocasiões da história. Por conta do risco de perder o território, a Coroa portuguesa foi obrigada a investir em estudos cartográficos.

Atlas do Brasil

O primeiro Atlas do Brasil foi confeccionado pelo cartógrafo João Teixeira Albernaz, o Velho, em 1640. As cartas cartográficas demonstram que o domínio do Brasil começava no Rio da Prata, incluía o Uruguai, e terminava na foz do Rio Amazonas.

A publicação trazia em destaque o mapa de várias províncias da América Lusitana como o Rio Grande do Sul e o Uruguai (reivindicado pela Coroa portuguesa).

A busca pelo conhecimento do território e sua representação no papel permaneceu intensa após a assinatura do Tratado de Utrecht, em 1713.

Foi, contudo, em 1729, que o trabalho recebeu ordem prioritária. Nove anos antes, um estudo francês questionava a divisa com a Guiana Francesa e a Coroa portuguesa enviou uma missão jesuítica para detalhar os domínios nacionais.

Os estudos foram concluídos pelo diplomata português Alexandre Gusmão (1695-1753), que elaborou o Mapa das Cortes. Os resultados foram usados para embasar as negociações do Tratado de Madri, em 1750, que definia as áreas de posse portuguesa e espanhola.

Mais detalhes sobre as fronteiras e a divisão interna da colônia portuguesa ficaram a cargo de astrônomos, engenheiros militares, desenhistas e matemáticos.

Dos estudos resultou Carta Geographica de Projeção Espherica da Nova Lusitânia ou América Portuguesa e Estado do Brasil, publicada em 1797.

Leia mais:

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Os episódios de Brasil Selvagem: Biomasexploram histórias naturais e trabalhos de pesquisa nos diversos biomas do Brasil: Pantanal, Amazônia, Mata Atlântica, Cerrado e a região costeira. Cada episódio é estruturado em torno do bioma e apresenta a interação de seus habitantes, lutas diárias, trabalhos de pesquisa, habitantes locais e ameaças a sua sobrevivência. Brasil Selvagem: Biomas estreia 22 de agosto, às 20h15. Novos episódios às quintas.

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O que são bactérias? - Ciências para crianças

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Descubra a diferença entre biodiversidade e geodiversidade. Vale a pena a leitura!

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Dizem que a geodiversidade é a base da biodiversidade, mas por que será?

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Você conhece uma fazenda canavieira da época do Brasil colônia?

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Você conhece uma fazenda canavieira da época do Brasil colônia?

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Essa é uma excelente leitura, que lhe trará um pouco de conhecimento e muita reflexão.

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A paisagem da Terra mudou muito com a interferência humana. Como assim? Ora, nós eliminamos áreas de floresta para plantar o que comemos, para criar animais, para construir nossas moradias, nossas cidades, as estradas... Também inundamos grandes áreas verdes para construir as usinas hidrelétricas, que geram energia para o nosso bem-estar. Com essas ações, o nosso planeta perdeu e segue perdendo muitos ambientes naturais. Mas como fica o futuro?

Ilustração Mariana Massarani

O nosso planeta é cheio de vida! Há plantas, animais, fungos, bactérias... Há seres adaptados à vida na terra firme, na água e no ar. Todos, não importa a forma ou o tamanho, têm papel importante no seu lugar de origem, isto é, no seu hábitat. Mas, quando nós, humanos, interferimos nesses hábitats, algumas espécies podem perder a capacidade de manter suas populações e, pouco a pouco, desaparecer.

O desaparecimento ou eliminação da espécie e de sua "casa", ou melhor, do seu ambiente natural, recebe o nome de extirpação da população. Se você pensa que o desaparecimento de algumas plantas ou de alguns animais não é lá coisa muito grave, vamos entender melhor...

Um exemplo dos efeitos da perda do hábitat natural na biodiversidade é quando pensamos em uma floresta que é derrubada e substituída por plantações, pastos, estradas ou construções. Isso aconteceu, por exemplo, de forma drástica nos arredores do Parque Nacional do Xingu, no Mato Grosso. Trinta anos atrás, a região era praticamente toda de florestas. Mas, com o passar do tempo, foram aumentando os desmatamentos, e a paisagem mudou no entorno do Parque. Hoje, o ambiente natural só está preservado lá dentro por se tratar de uma reserva, um espaço protegido da devastação por lei.

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O sumiço das matas tem consequências graves.

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O Bioma Amazônico chega ocupar uma área de 4.196.943 Km², que corresponde mais de 40% do território nacional e é constituída principalmente por uma floresta tropical. A Amazônia passa pelos territórios do Acre, Amapá, Amazonas, Pará e Roraima, e parte do território do Maranhão, Mato Grosso, Rondônia e Tocantins. A Amazônia é formada por distintos ecossistemas como florestas densas de terra firme, florestas estacionais, florestas de igapó, campos alagados, várzeas, savanas, refúgios montanhosos e formações pioneiras. Mesmo sendo o nosso bioma mais preservado, cerca de 16% de sua área já foi devastada, o que equivale a duas vezes e meia a área do estado de São Paulo.

O desmatamento, as queimadas, a garimpagem, o agropastoreio e a biopirataria representam os principais problemas ambientais enfrentados pelo bioma amazônico. O conjunto formado por essas ações devastadoras é responsável por graves mudanças climáticas em todo o planeta, como o aquecimento global. Amazônia é considerada um grande "resfriador" atmosférico e como maior abrigo da biodiversidade do mundo.

Pesquisas indicam que na Amazônia existem cerca de trinta milhões de espécies animais. Dá para acreditar? E isso porque nem todas as espécies foram encontradas e estudadas pelos cientistas. Lá existem alguns animais que ainda são desconhecidos pelos homens.

Bom, mas uma coisa é certa: são muitos animais convivendo neste grande ecossistema. Talvez, os mais famosos deles sejam os macacos. Eles são numerosos: coatás, guaribas, barrigudos, entre outros. Uma infinidade de primatas pode ser encontrada nos galhos das árvores amazônicas. Além deles, existem outros mamíferos característicos da região. São mamíferos terrestres, como onças, tamanduás, esquilos, e mamíferos aquáticos, como peixes-boi e botos.

Os répteis também têm território garantido. Em um passeio pela região podem ser vistos lagartos, jacarés, tartarugas e serpentes. Entre os anfíbios, existem variados tipos de rãs, sapos e pererecas. Uma grande coleção de peixes é outro fato digno de nota: nas águas amazônicas estão 85% das espécies de peixes de toda a América do Sul. Todos os anos milhares deles migram tentando encontrar locais adequados para reprodução e desova. É o que se chama Piracema.

Outros seres ainda menores, têm grande importância no equilíbrio deste ecossistema: os insetos. Eles estão n a terra, na água e no ar, exemplo: besouros, formigas, mariposas e vespas fazem parte do grupo que é maioria na fauna amazônica. Há também grande variedade de aves na floresta, como por exemplo, a raras, papagaios, periquitos e vários outros. Um deles, são os tu canos que colorem as copas das árvores. Mais de mil espécies de aves já foram catalogadas.

Vegetação

A vegetação divide-se em três categorias: matas de terra firme, matas de várzea e matas de igapó.

As matas de terra firme são aquelas que estão em regiões mais altas e por este motivo não são inundadas pelos rios. Nelas estão árvores de grande porte, como a castanheira-do-pará e a palmeira.

As matas de várzea são as que sofrem com inundações em determinados períodos do ano. Na parte mais elevada desse tipo de mata, o tempo de inundação é curto e a vegetação é parecida com a das matas de terra firme. Nas regiões planas, que permanecem inundadas por mais tempo, a vegetação é semelhante a das matas de igapó.

As matas de igapó são as que estão situadas em terrenos mais baixos. Estão quase sempre inundadas. Nelas a vegetação é baixa: arbustos, cipós e musgos são exemplos de plantas comuns nestas áreas. É nas matas de igapó que encontramos a vitória-régia, um dos símbolos da Amazônia.

O solo da floresta amazônica é em geral bastante arenoso. Possui uma fina camada de nutrientes que se forma a partir da decomposição de folhas, frutos e animais mortos. Esta camada é rica em húmus, matéria orgânica muito importante para algumas espécies de plantas da região. Em áreas desmatadas, as fortes chuvas "lavam" o solo, carregando seus nutrientes. É o chamado processo de lixiviação, que deixa os solos amazônicos ainda mais pobres. Apenas 14% de todo o território pode ser considerado fértil para a agricultura.

Mas se apenas essa pequena parte é fértil, como existem tantas árvores? Aqui está um dos pontos essenciais para o equilíbrio do ecossistema.

Neste processo a camada de húmus tem um papel fundamental. Além disso, os poucos nutrientes presentes no solo são rapidamente absorvidos pelas raízes das árvores, e estas plantas, por sua vez, tornam a liberar nutrientes para enriquecimento do solo. Trata-se de uma constante reciclagem de nutrientes.

As planícies são constantemente inundadas pela água dos rios. Na região de planaltos existem algumas serras, como as de Taperapecó, Imeri e Parima. Ficam na Amazônia as formações de relevo mais baixa - planície Amazônica - e mais alta - planalto das Guianas - do país. É nesse planalto que se encontra o Pico da Neblina, ponto mais alto do Brasil, com cerca de 3.015 metros.
Compõem o bioma Amazônia planícies (terrenos com pouca variação de altitude), depressões (tipo de relevo aplainado, onde são encontradas colinas baixas) e planaltos (terrenos com superfície elevada).

A água é um importante componente em um ecossistema. Isto porque a água é fundamental para a vida. No caso da floresta amazônica, a água doce é abundante: trata-se da maior bacia hidrográfica do planeta. Seu principal rio é o Amazon as, que possui mais de mil afluentes (rios menores que nele deságuam), é o mais largo do mundo e grande responsável pelo desenvolvimento da floresta.

Os rios influenciam a vida dos animais e, como você já viu, a vegetação do lugar. De forma geral, são classificados em três tipos: rios de águas barrentas, de águas claras e águas pretas.

Por fim, os rios de águas pretas são assim denominados por nascerem em terrenos de planície e carregarem a areia e o húmus que caracterizam o solo de tais terrenos. O húmus é o grande responsável pela cor escura das águas. O mais conhecido rio amazônico de aguas pretas é o rio Negro.A coloração da água varia de acordo com determinadas substâncias que podem ser encontradas nos rios. Os chamados rios de águas barrentas, como o Madeira e o próprio Amazonas, têm a cor da água modificada por serem ricos em sedimentos e nutrientes. Os de águas claras, como o Xingu, o Tapajós e o Trombetas possuem muitos trechos de corredeiras e cachoeiras. Estes rios não banham tantos terrenos ricos em nutrientes como os de água barrenta. Desta forma apresentam água mais cristalina.

Na região amazônica chove bastante e a temperatura é elevada, normalmente variando entre 22ºC e 28ºC. É o chamado clima equatorial úmido, que caracteriza algumas áreas próximas à linha do Equador. E como o clima interfere? Pelo que vim os até aqui, você já deve imaginar alguma forma... Por exemplo: de acordo com a intensidade das chuvas sobe o nível dos rios; com o aumento do nível dos rios algumas áreas podem ser alagadas e, uma vez alagadas, essas áreas podem ser mais ou menos adequadas à vida de determinados vegetais e animais.

Fatores como o clima, relevo, solo e água interferem na vida de animais e vegetais. Não foi isso que vimos ser a definição de um ecossistema? A relação entre seres vivos e não vivos em uma região? Pois é, quando falamos da Amazônia existe ainda uma outra relação que está colocando em risco o equilíbrio do ecossistema. A relação entre os homens e a floresta. Vamos saber um pouco mais sobre esta relação e seus efeitos .

Fontes de informação: IBAMA / LINHARES, Sérgio & GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia Hoje - Vol 3. São Paulo: ed. Ática, 1998.

Saiba mais sobre outros biomas brasileiros:

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Bioma Amazônico - Instituto Brasileiro de Florestas

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O Bioma Amazônico chega ocupar uma área de 4.196.943 Km², que corresponde mais de 40% do território nacional e é constituída principalmente por uma floresta tropical. A Amazônia passa pelos territórios do Acre, Amapá, Amazonas, Pará e Roraima, e parte do território do Maranhão, Mato Grosso, Rondônia e Tocantins.

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Desmatamento no Cerrado é provocado principalmente pela agropecuária

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PERÍODO COLONIAL [Cronologia #6]- O ciclo do café no Brasil

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Quem foi Pero Vaz de Caminha

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Pero Vaz de Caminha foi o escrivão que fez parte da expedição de Pedro Álvares Cabral, a incursão que chegou ao Brasil em 22 de abril de 1500. Ele pertencia a uma família nobre, que tinha boas relações com os reis portugueses, e foi o responsável por escrever o primeiro documento da história do Brasil, a carta que relata a chegada dos portugueses ao Brasil.
Acesse também: Descobrimento da América - a chegada dos espanhóis, liderados por Cristóvão Colombo, à América
Tópicos deste artigo

Resumo sobre Pero Vaz de Caminha

Pero Vaz de Caminha nasceu no Porto em algum momento de 1450.

Era filho de Vasco Fernandes de Caminha, pertencendo a uma família nobre.

Seu primeiro ofício conhecido foi o trabalho como mestre de balança na Casa da Moeda em 1476.

Participou da expedição de Pedro Álvares Cabral como escrivão.

Escreveu uma carta para o rei de Portugal relatando a descoberta de novas terras.

Quem foi Pero Vaz de Caminha?

Pero Vaz de Caminha, que se casou com d. Catarina Vaz e com quem teve uma filha chamada Isabel Caminha, detém sua imagem gravad a na história brasileira por ter sido o redator do registro que é considerado o primeiro documento escrito da história do Brasil. Isso aconteceu porque Caminha era o escrivão da expedição liderada por Pedro Álvares Cabral, comandante português que liderou uma viagem com 13 embarcações que zarpou de Portugal, chegando ao Brasil em 22 de abril de 1500.

Essa expedição partiu de Lisboa, capital de Portugal, com duplo objetivo: estabelecer uma feitoria portuguesa na Índia e verificar as possibilidades portuguesas na América. Foi por meio dessa incursão que Pero Vaz de Caminha cunhou seu nome na história brasileira como o responsável por um documento de grande valia.

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Os historiadores não têm muito conhecimento sobre a vida de Pero Vaz de Caminha. Atualmente, sabe-se que ele nasceu no Porto, cidade a o norte de Portugal, em 1450, mas não se sabe o dia e nem o mês em que ele teria nascido.

Ele pertencia a uma família nobre, que tinha boas relações na corte de Portugal. Seu pai, Vasco Fernandes de Caminha, era conhecido por ter sido cavaleiro do duque de Bragança. Vasco Fernandes de Caminha também atuou como recebedor-mor do Porto, Ceuta e das comarcas de Entre-Douro, Minho e Trás-os-Montes. Ele casou-se como Isabel Afonso, e eles tiveram três filhos: Fernando, Afonso Vaz e Pero Vaz de Caminha.

Caminha teve boa educação e tornou-se um homem erudito.A influência de sua família, somada à sua erudição, permitiu que ele assumisse a posição de mestre da balança na Casa da Moeda em 8 de março de 1476. Alguns autores apontam que o cargo teria sido uma recompensa por ele ter participado de um conflito contra o reino de Castela.

Em 1497, Caminha foi nomeado para o cargo de vereador do Porto e atuou na redação de um documento chamado Capítulos da Câmara Municipal do Porto. Fo i nomeado, em 1500, para ser escrivão da expedição liderada por Pedro Álvares Cabral, mencionada acima. Essa incursão partiu de Portugal em 9 de março de 1500, com 13 embarcações que levavam de 1200 a 1500 homens.

Em 22 de abril de 1500, os navios avistaram terra, e, no dia seguinte, os primeiros portugueses foram enviados ao solo para verificar detalhes do território. Ali, se deram os primeiros contatos de portugueses com índios. Os europeus permaneceram em terras brasileiras até o dia 2 de maio de 1500, quando então embarcaram em direção à Índia.

Entretanto, uma embarcação, liderada por Gaspar Lemos, retornou a Portugal em posse de um documento conhecido como "Carta de Pero Vaz de Caminha". Nessa carta, Caminha relata ao rei português, d. Manuel I, todos os detalhes da expedição, incluindo a "descoberta" da nova terra e suas características e das pessoas que ali habitavam.

Carta de Pero Vaz de Caminha

A carta escrita por Pero Vaz de Caminha por ocasião da chegada dos portugueses ao Brasil recebeu o nome de " Carta a El-Rei Dom Manoel sobre o achamento do Brasil". O intuito da carta, como mencionado, era relatar o "descobrimento" de novas terras, de forma que Pero Vaz de Caminha narrou detalhes sobre a viagem, a terra e os nativos.

A carta relatava o "descobrimento" das novas terras.

O responsável por transportar a carta a Portugal foi Gaspar Lemos. Ao chegar às mãos do rei, o documento foi mantido em segredo de Estado. Possuía, no total, 27 páginas escritas à mão e, naturalmente, em português arcaico. Ao longo da carta, o autor mencionou os nomes de 15 pessoas, dentre as quais Pedro Álvares Cabral, Bartolomeu Dias e Nicolau Coelho.

Posteriormente, o documento foi enviado para o Arquivo Nacional da Torre do Tombo, permanecendo desconhecido até o século XVIII. A carta foi encontrada em 1773, por José Seabra da Silva, e publicada pelo padre Manuel Aires do Casal, em 1817.

Um trecho marcante relatado por Pero Vaz de Caminha narra o primeiro encontro dos portugueses com os índios|1|:

O Capitão-mor mandou que Nicolau Coelho desembarcasse em terra com um batel e fosse inspecionar aquele rio. E logo que ele começou a dirigir-se para lá, acudiram pela praia homens em grupos de dois, três, de maneira que, ao chegar ao batel à boca do rio, já ali estavam 18 ou 20 homens. Eram pardos, todos nus, sem coisa alguma que lhes cobrisse as suas vergonhas. Traziam nas mãos arcos e setas. Vinham todos rijamente em direção ao batel. Nicolau Coelho lhes fez sinal que pousassem os arcos. E eles assim fizeram.

Veja também: Grandes Navegações - a exploração do Oceano Atlântico iniciada por Portugal

Morte de Pero Vaz de Caminha

A expedição de Pedro Álvares Cabral se dirigiu para Calicute, cidade costeira da Índia. Lá, os portugueses estabeleceram uma feitoria, responsável pelo comércio com os habitantes locais. Apesar disso, a relação dos portugueses com os indianos nunca foi boa.

Em Calicute, Pero Vaz de Caminha seria o responsável pela função de escrivão. Em 15 de dezembro de 1500, ele faleceu em um conflito que se deu entre muçulmanos que habitavam em Calicute e portugueses,poucos meses depois de ter passado pelo Brasil e escrito a sua tão famosa carta.

|1| CASTRO, Sílvio: A Carta de Pero Vaz de Caminha. O Descobrimento do Brasil. Porto Alegre: L&PM, 2013, p. 88.

Por Daniel Neves Silva
Professor de História

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Pero Vaz de Caminha: quem foi, carta, morte - Brasil Escola

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Clique e saiba quem foi Pero Vaz de Caminha. Veja detalhes sobre a vida desse importante escrivão e saiba mais informações sobre a carta escrita por ele em 1500.

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1) ara a festa de páscoa, a professora tem uma sala de 35 alunos, ela decidiu dar 6bombons para cada um. Quantos bombons ela vai ter que comprar? a) 100 b) 110 c) 210 d) 220 2) Num ônibus cabem 53 passageiros.Ele fez uma viagem de ida e volta com todos os passageiros sentados. Sabendo que a passagem é R$8,00.Qual o valor total da viagem? a) R$106,00 b) R$108,00 c) R$846,00 d) R$848,00 3) A vendedora A vendeu 28 pares de sapato e vendedora B vendeu 36 pares de sapato. Sabendo que para cada par vendido elas ganhavam R$7,00.Qual o valor arrecadado das duas vendedoras? a) R$64,00 b) R$338,00 c) R$408,00 d) R$448,00 4) José levou 280 limões doces para a feira.Foram vendidos 150 limões doces.Ele vendeu cada limão por R$4,00.Quanto ele deixou de arrecadar com a venda de limões doces? a) R$20,00 b) R$ 120,00 c) R$ 300,00 d) R$520,00 5) Marcos comprou uma moto e deu de entrada 1.570 e dividiu o restante em 9 parcelas de R$ 820,00.Qual o valor total da moto? a) R$7.500,00 b) R$ 8.000,00 c) R$ 8.950,00 d) R$8.970,00

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1) ara a festa de páscoa, a professora tem uma sala de 35 alunos, ela decidiu dar 6bombons para cada um. Quantos bombons ela vai ter que comprar? a) 100 b) 110 c) 210 d) 220 2) Num ônibus cabem 53 passageiros.Ele fez uma viagem de ida e volta com todos os passageiros sentados.

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Você conhece a WWF?  É uma ONG brasileira, participante de uma rede internacional e comprometida com a conservação da natureza dentro do contexto social e econômico brasileiro. Explore...

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Você conhece a WWF?  É uma ONG brasileira, participante de uma rede internacional e comprometida com a conservação da natureza dentro do contexto social e econômico brasileiro. Explore...

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A parte alta da Bacia do Alto Paraguai (BAP), região com extensão total de aproximadamente 368 mil km², já perdeu 58% de sua cobertura vegetal original, o que é preocupante, pois é justamente no planalto que se concentra a maior parte das nascentes que alimentam o bioma.

Um estudo realizado pelo WWF-Brasil, TNC e Centro de Pesquisas do Pantanal, com apoio de HSBC e Caterpillar, apontou as principais ameaças que afetam cada vez mais essa sensível e vulnerável região. São elas: desmatamento, erosões e sedimentação por manejo inadequado de terras para agropecuária; crescimento urbano e populacional associada a obras de infraestrutura, como rodovias, barragens, portos, hidrovias e barramentos hidrelétricos podem alterar o regime hídrico natural do Pantanal.

Por sua grande relevância, o Pantanal foi decretado Patrimônio Nacional, pela Constituição de 1988, e Patrimônio da Humanidade e Reserva da Biosfera, pelas Nações Unidas, em 2000.

Veja também:

O Pantanal

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A parte alta da Bacia do Alto Paraguai (BAP), região com extensão total de aproximadamente 368 mil km², já perdeu 58% de sua cobertura vegetal original, o que é preocupante, pois é justamente no planalto que se concentra a maior parte das nascentes que alimentam o bioma.

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Escrava Maria | Prefeitura de São Francisco do Sul

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Como funciona uma estação de tratamento de água no Rio de Janeiro

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Um rolê pelas paralelas, concorrentes e perpendiculares de Laranjeiras...

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Um rolê pelas paralelas, concorrentes e perpendiculares de Laranjeiras...

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Laranjeiras tem sua história atrelada geograficamente à do rio Carioca. No século XVII, as águas límpidas atraíram ricos proprietários ao vale anteriormente chamado do Carioca - a denominação "Laranjeiras" só apareceu no século XVIII, quando houve a fragmentação da região formada pela bacia do rio em áreas distintas: Catete, Flamengo e Glória. O território até o Cosme Velho demarcava um pequeno número de chácaras, de função agrícola e residencial. A fama aristocrática do bairro deve-se em parte à presença da princesa Isabel no palacete da Rua Guanabara, atual Pinheiro Machado, na segunda metade do sec. XIX.

Em 1880, a implantação da Companhia de Fiações e Tecidos Aliança na Rua General Glicério deu uma feição industrial às Laranjeiras, com uma vila operária bem ao lado. A área esteve protegida do tráfego de passagem até a abertura do primeiro túnel da cidade, em 1887, no alto da rua Alice e, em seguida, com a realização do corte do Morro Novo Mundo ligando a rua Pinheiro Machado à rua Farani. Obras como a canalização subterrânea do rio Carioca, a abertura dos túneis Santa Bárbara e Rebouças e grandes empreendimentos imobiliários, já no século XX, descaracterizam o bairro das chácaras e palacetes. O novo milênio trouxe de volta o chorinho ao coreto da praça, um charme de antigamente que embala a vivência em Laranjeiras.

Crédito da Imagem: BNDigital

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Laranjeiras tem sua história atrelada geograficamente à do rio Carioca. No século XVII, as águas límpidas atraíram ricos proprietários ao vale anteriormente chamado do Carioca - a denominação "Laranjeiras" só apareceu no século

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Conheça os principais TIPOS DE RELEVO (Geografia Fisica)

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Por que economizar água? Leia e saiba mais!

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Por que economizar água? Leia e saiba mais!

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Você faz o consumo consciente de água? Ela é um bem finito e essencial para a saúde, higiene, produção de alimentos, geração de energia e muitas outras atividades humanas. No entanto, muitas pessoas ainda não têm acesso à água potável e sofrem com a escassez e a poluição desse recurso.

Além disso, apenas 1% da água do planeta Terra é potável. Isso significa que 97% da água é salgada e está nos oceanos e mares, e não serve para beber. E dos 3% de água doce que existem, somente 2,5% estão disponíveis para o consumo humano. O restante está congelado em geleiras e em calotas polares, sendo muito difícil de acessar.

Neste artigo, vamos falar sobre a importância do consumo consciente de água para a natureza, economia e a sociedade. Também separamos algumas dicas de como economizar água no cotidiano e contribuir para a preservação desse recurso vital. Confira!

O que é o consumo consciente de água

O consumo consciente de água é a prática de usar a água racionalmente, sem desperdiçar ou contaminar esse recurso vital. Isso implica em mudar os nossos hábitos de consumo da água para assegurar a sua sustentabilidade para as gerações futuras.

Por que o consumo consciente de água é importante

O consumo consciente da água é importante por diversos motivos, dentre eles:

Garantir a disponibilidade da água para as gerações futuras: a água é um recurso finito e renovável, mas que pode se esgotar se não for usado de forma sustentável. O consumo consciente da água ajuda a preservar esse recurso para o futuro da humanidade;

proteger o meio ambiente: o desperdício de água pode causar danos ao meio ambiente, como a poluição dos rios e lagos, a redução dos lençóis freáticos e a alteração do ciclo hidrológico. O consumo consciente da água ajuda a minimizar esses impactos;

economia financeira: o consumo consciente da água pode ajudar a reduzir a conta de água, significando economia para o consumidor e para o poder público, que pode investir em outras áreas;

prevenção de conflitos: o consumo consciente de água ajuda a prevenir conflitos pelo acesso a esse recurso, que pode se tornar escasso em algumas regiões do mundo. A água é um direito humano e um bem comum, que deve ser compartilhado de forma justa e solidária.

promover a igualdade social: A água é um recurso essencial para a sobrevivência, mas nem todos têm acesso à água potável e segura. O consumo consciente da água ajuda a reduzir as desigualdades sociais, garantindo que todos tenham acesso a esse recurso essencial.

Quais as atividades que mais consomem água no Brasil

Segundo a Agência Brasil, as atividades que mais consomem água no Brasil são:

Agricultura, pecuária, produção florestal, pesca e aquicultura, com 77,6% do total. Esse setor é responsável pelo consumo de água para irrigação, criação de animais, produção de alimentos, entre outros.

Indústria de transformação e construção, com 11,3%. Esse setor é responsável pelo consumo de água para produção de bens e serviços, como geração de energia, fabricação de produtos químicos, construção civil, entre outros.

Água e esgoto, com 7,4%. Esse setor é responsável pelo consumo de água para distribuição de água tratada e coleta de esgoto.

Medidas de consumo consciente de água

Ter um consumo consciente de água implica em mudar os nossos hábitos para assegurar a sua sustentabilidade para as gerações futuras. Algumas práticas aplicáveis no dia a dia são:

Fechar a torneira ao escovar os dentes ou fazer a barba

Uma torneira aberta pode gastar até 12 litros de água por minuto. Se fechada durante a escovação dos dentes ou o barbear, pode-se economizar cerca de 3 litros de água por pessoa. Isso significa uma economia de 108 litros por mês para uma família de quatro pessoas.

Tomar banhos rápidos e com o chuveiro regulado

Um banho de 15 minutos com o chuveiro aberto consome cerca de 135 litros de água. Se o tempo for reduzido para 5 minutos, o consumo cai para 45 litros. Além disso, é importante regular o chuveiro para evitar que a água saia muito quente ou muito fria, aumentando o gasto de energia elétrica.

Usar a máquina de lavar roupas somente quando estiver cheia

A máquina de lavar roupas é um dos eletrodomésticos que mais consomem água em uma residência. Uma lavagem pode gastar até 150 litros de água, dependendo do modelo e da capacidade da máquina. Por isso, é recomendável usar a máquina somente quando estiver cheia, e preferir os programas de lavagem mais econômicos.

Reaproveitar a água da chuva ou da máquina de lavar roupas

A água da chuva ou da máquina de lavar roupas pode ser reaproveitada para fins não potáveis, como:

Para isso, é preciso armazenar a água em recipientes limpos e tampados, e usar produtos biodegradáveis na lavagem das roupas. Essa prática pode reduzir o consumo de água potável em até 50%.

Como vimos ao longo do texto, a água é essencial para a vida no planeta, mas também é limitada e escassa. Diante desse cenário, é fundamental que adotemos o consumo consciente de água. Assim, estaremos cuidando do meio ambiente e garantindo que as futuras gerações possam ter um planeta habitável e saudável.

Se você gostou deste texto, confira também o artigo do nosso blog Quantas crianças e adolescentes não têm acesso à água?, onde você encontrará mais dados e informações sobre essa questão tão importante.

Apoie a Habitat Brasil e contribua para manter nossos projetos em andamento, que visam transformar vidas por meio da moradia digna, saneamento básico e água potável para todos. Sua doação é essencial para garantir direitos fundamentais e proporcionar uma vida saudável e digna para milhares de pessoas. Juntos, podemos fazer a diferença, faça uma doação hoje!

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Consumo consciente de água: por que e como fazer

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A água é essencial para a vida, mas também é um recurso limitado. Conheça aqui o conceito de consumo consciente de água e como praticá-lo diariamente.

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PEDRO ALVARES CABRAL - A história do descobridor do Brasil. História do Brasil e de Portugal.

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Nasceu na cidade de Belmonte (Portugal), em 1467 (ou 68), e morreu em Santarém (Portugal), em 1520 (ou 26). Ao zarpar do Rio Tejo, em 8 de março de 1500, com a maior armada até então organizada em Lisboa, o almirante tinha a missão oficial e pública de ir à Índia.

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O que acontece numa Estação de tratamento de Água?

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O que acontece numa Estação de tratamento de Água?

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O ciclo da água para crianças - O que é o ciclo da água - Ciências para crianças

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As Grandes Navegações Marítimas #portugal #espanha

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O que é o efeito estufa? - Meio ambiente para crianças

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Plenarinho O jeito criança de ser cidadão

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1) 3 km ___________metros a) 3000 b) 300 c) 30 d) 5 2) 7m é igual a _______ centímetros. a) 700 b) 7 c) 170 d) 1,8 3) 5 metros _______cm a) 50 b) 500 c) 3,5 d) 35000 4) 1 metro _____cm a) 10 b) 1 c) 100 d) 1000 5) Qual a maior medida? a) metro b) centímetro c) quilometro d) milímetro 6) 2000 cm equivale a: a) 2 metros b) 200 centímetros c) 2 quilômetros 7) Quem faz parte dos múltiplos? a) quilometro e hectômetro. b) centímetro e milímetro. 8) 12 quilômetros equivale a: a) 12000 b) 1200 c) 120 9) Marque a questão que mostre medida não padronizada. a) régua b) pé c) metro d) trena 10) 8 000 metros é igual a: a) 8 km b) 800 cm c) 8000 mm

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Estados da matéria para crianças - Quais são os estados da matéria? Sólido, Líquido e Gasoso

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Região sul do Brasil - Resumo em animação

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1) Um número tem 8 unidades de milhar, 3 centenas, 1 dezena e 9 unidades. O número composto é: a) 319 b) 831 c) 8319 d) 9138 e) 3198 f) 80319 2) No número 3498 , observamos que o algarismo que ocupa a ordem das unidades de milhar é a) 3 b) 4 c) 8 d) 9 e) 0 f) 5 3) A população de Corumbá, no Mato Grosso do Sul, é de 95.704 habitantes. O número de pessoas que moram em Corumbá escrito por extenso é: a) Noventa e cinco mil setecentos e quatro habitantes. b) Noventa e cinco mil e setenta e quatro habitantes. c) Noventa e cinco mil, setecentos e quarenta habitantes. d) Noventa e cinco mil e setenta e quarenta habitante. e) Noventa e cinco milhões setecentos e quatro habitantes f) Noventa e cinco bilhões setecentos e quatro habitantes 4) O número 500.001 é igual a a) 500 + 1 b) 500 + 10 c) 5.000 + 1 d) 5.000 + 10 e) 500.000 + 1 f) 50.000 + 10 5) Numa adição, as parcelas são 45.099; 742; 6.918 e 88. Qual é o valor da soma? a) 44.357 b) 47.439 c) 52.847 d) 114.279 e) 53.857 f) 42.847 6) No número 150.789, o valor relativo do algarismo 5 é: a) 50 b) 500 c) 5.000 d) 50.000 e) 500.000 f) 5 7) Através de uma Pesquisa Distrital por Amostra de Domicílios 2015/2016 da CODEPLAN foi visto que a população da Região de Samambaia era composta por 254.439 habitantes. A representação desse número por extenso é: a) Duzentos e cinquenta e quatro mil, quatrocentos e trinta e nove habitantes b) Duzentos e cinquenta e quatro milhões, quatrocentos e trinta e nove mil habitantes c) Duzentos e cinquenta e quatro mil habitantes d) Duzentos e cinquenta e quatro bilhões, quatrocentos e trinta e nove milhões de habitantes e) Duzentos e cinquenta e quatro trilhões , quatrocentos e trinta e nove bilhões de habitantes f) Duzentos e cinquenta e quatro habitantes 8) A doença do coronavírus (COVID-19) é uma doença infecciosa causada por um coronavírus recém-descoberto. Atualmente no Brasil mais de Um milhão, oitocentos e sessenta e seis mil, cento e setenta e seis pessoas já contraíram o vírus. Esse número representado por algarismos é: a) 1.860.176 b) 186.176 c) 1. 876.166 d) 1.860.776 e) 1.866.170 f) 1.866.176 9) Do número total de casos de habitantes que contraíram o vírus no Brasil 1.213.512 já se recuperaram. A escrita por extenso desse número é: a) Um milhão, duzentos e treze mil, quinhentos e doze habitantes. b) Um bilhão, duzentos e treze milhões, quinhentos e doze habitantes. c) Um trilhão, duzentos e treze milhões, quinhentos e doze mil habitantes. d) Um mil, duzentos e treze habitantes. e) Um milhão, duzentos e treze habitantes. f) Um milhão, quinhentos e doze habitantes. 10) Infelizmente, do total de infectados no Brasil mais de setenta e dois mil , cento e cinquenta e um habitantes vieram a óbito. O número representado por algarismos é: a) 720.151 b) 7.251 c) 72.151 d) 70.251 e) 7.151 f) 7.200.151

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1) Um número tem 8 unidades de milhar, 3 centenas, 1 dezena e 9 unidades. O número composto é: a) 319 b) 831 c) 8319 d) 9138 e) 3198 f) 80319 2) No número 3498 , observamos que o algarismo que ocupa a ordem das unidades de milhar é a) 3 b) 4 c) 8 d) 9 e) 0 f) 5 3) A população de Corumbá, no Mato Grosso do Sul, é de 95.704 habitantes.

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Murilo e sua autobiografia | De Criança Para Criança

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1) Richard comprou na granja 9 caixas de ovos, com10 ovos em cada caixa. Quantos ovos foram comprados? a) 60 b) 58 c) 67 d) 90 2) Roberto foi ao supermercado e comprou 6 caixas com chocolates. Cada caixa contém 8 chocolates. Qual o total de chocolates Roberto comprou? a) 84 b) 42 c) 48 d) 64 3) A professora Daiana organizou sua turma em 5 fileiras. Cada fileira tem 7 alunos. Quantos alunos a professora Daiana tem? a) 35 b) 56 c) 30 d) 45 e) 25 f) 36 4) Como chamamos as parcelas da multiplicação? a) Adição, subtração e multiplicação. b) Multiplicando, multiplicador e produto. c) Parcelas e soma d) Minuendo, Subtraendo e diferença. e) Multiplicadores e produto. f) Multiplicandos e produtos. 5) A professora Jeanete usou 2 caixas para organizar suas plantas. Em cada caixa ela colocou 9 plantas. Quantas plantas a professora Jeanete tem? a) 18 b) 81 c) 16 d) 10 6) A professora Mônica organizou seus livros em uma estante com 5 prateleiras. Cada prateleira tem 8 livros. Quantos livros a professora Mônica tem? a) 36 b) 40 c) 65 d) 45 7) A professora Maria do Carmo organizou as devolutivas dos alunos em 3 caixas. Cada caixa tem 12 atividades. Quantas atividades a professora Maria do Carmo organizou? a) 36 b) 12 c) 28 d) 50 8) Melissa ganhou 4 caixas de bombom. Cada caixa tem 11 bombons. Quantos bombons ela ganhou? a) 24 b) 22 c) 47 d) 44 9) Enzo gosta muito de soltar pipa. Ele quer comprar 5 pipas, se cada pipa custa R$ 5, quanto Enzo vai gastar para comprar as suas pipas? a) 25 b) 20 c) 10 d) 15 10) Quero comprar 6 pacotes de biscoito. Cada biscoito custa R$ 4. Quanto vou gastar para comprar os biscoitos? a) 35 b) 24 c) 16 d) 15

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帶有時間壓力，生命線和獎金回合的多項選擇測驗。. 1) Richard comprou na granja 9 caixas de ovos, com10 ovos em cada caixa. Quantos ovos foram comprados?

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"Mas Ele respondeu: Os impossíveis dos homens são possíveis para Deus." Lucas 18:27

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DESCOBRIMENTO DO BRASIL - CONTADA NO MUNDO DE KADUZINHO

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POVOAMENTO DA AMÉRICA EM ANIMAÇÃO PARA 6º ANO

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A fotossíntese das plantas |Ciências para crianças

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Região sul do Brasil - Resumo em animação

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Matemáticacaca...

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História!!!

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Pré-história - 5 coisas que você deveria saber - História para crianças

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O Que é Arqueologia? | EP: 1 - Arqueologia Animada

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Pré-História: características, fases, Pré-História no Brasil - Escola Kids

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Clique neste link e tenha acesso a informações que tratam a respeito da Pré-História. Veja os períodos da Pré-História, formas de arte e a Pré-História brasileira.

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Os primeiros habitantes da Terra - Nômades e Sedentários

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Os primeiros habitantes da Terra - Nômades e Sedentários

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Criando Juntos 887 | Os primeiros habitantes da Terra - Nômades e Sedentários

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Dicas para o educador

(EF01MA06)
Construir fatos básicos de adição envolve compreender que eles dizem respeito às relações estabelecidas entre números menores que 10. Ou seja, são os resultados das adições de dois números menores que 10. Por exemplo, 5 + 2 = 7 é um fato básico de adição. A construção dos fatos básicos decorre do desenvolvimento de procedimentos para resolver problemas, conhecendo formas diversas de representação, inclusive com a apresentação dos sinais de adição e igualdade, sem exigência de que essa escrita seja a única forma de resolução de problemas aditivos.

(EF02MA05)
Construir fatos básicos de adição e subtração envolve perceber que eles dizem respeito às relações estabelecidas entre números menores que 10. Por exemplo, 5 + 2 = 7 é um fato básico de adição e 7 - 2 = 5 é um fato básico da subtração. A construção dos fatos básicos envolve compor e decompor quantidades por meio de adições e subtrações, e decorre do desenvolvimento de procedimentos para resolver pequenos problemas de contagem, conhecendo formas diversas de representação, inclusive com a apresentação dos sinais de adição, subtração e igualdade.

(EF03MA03)
Construir fatos básicos de adição e multiplicação envolve perceber que eles dizem respeito às relações estabelecidas entre números menores que 10. Por exemplo, 5 + 2 = 7 é um fato básico de adição e 7 x 2 = 14 é um fato básico da multiplicação. A utilização dos fatos básicos no cálculo básico mental ou escrito se relaciona a memorização de fatos mais simples, que podem ser acionados, quando necessário, para a resolução de atividades numéricas mais complexas.

(EF03MA07)
Resolver e elaborar problemas de multiplicação com a ideia de adição de parcelas iguais (4 + 4 + 4 = 3 x 4) e elementos apresentados em disposição retangular, isto é, na forma de um retângulo (no exemplo seria um retângulo formado por três linhas com quatro quadradinhos em cada uma, o total de quadradinhos é 3 x 4 = 12). Considera-se que haja experiência anterior tanto com resolver e elaborar problemas quanto com a escrita aditiva e mesmo a multiplicativa para representar a resolução dos problemas. A ampliação trazida pela habilidade em relação ao 2º ano está na representação retangular. Não há exigência ainda de memorizar fatos básicos da multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10), mas deve ser incluída a representação do tipo a x b = c como uma forma de representar uma escrita aditiva de parcelas iguais.
Ficha pedagógica

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Mestre da tabuada: jogo educativo | Escola Games

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Aprender a tabuada com o jogo _Mestre da Tabuada_ vai ser demais! Venha treinar seus conhecimentos nesse joguinho super divertido e educativo. Selecione os números e a operação matemática que quer...

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CONTINENTES para crianças - Geografia para crianças

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O que são os ecossistemas?  - Tipos de ecossistemas para crianças

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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1) Quanto é 8x2? 2) Quanto é 3x5? 3) Quanto é 4x9? 4) Quanto é 8x4? 5) Quanto é 9x5? 6) Quanto é 6x8? 7) Quanto é 7x7? 8) Quanto é 7x3? 9) Quanto é 9x2?

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Rio Tietê: manchas de poluição aumentam 27,7% em 12 meses e chegam a 160 km

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1º produto cultivado no Brasil -Monocultura da Cana

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1º produto cultivado no Brasil -Monocultura da Cana

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Eu amo Matemática

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Representação simples de um ciclo da água

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Representação simples de um ciclo da água

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Especial Velho Chico, matéria 1:  onde nasce o Rio São Francisco? - IP 738

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Dicas para o educador

(EF04MA09)
Reconhecer as frações unitárias (frações com numeradores iguais a 1) como unidades de medida menores do que um, significa identificar uma parte de um todo ou inteiro e verificar quantas vezes ela cabe no inteiro, associando que a fração unitária mede ou vale menos do que o inteiro fracionado. A utilização da reta numérica é um recurso que permite a compreensão da relação entre o inteiro e uma de suas partes. As representações da fração (esquema, desenho, numérica e escrita) bem como os nomes específicos dos termos da fração (numerador e denominador) é recomendada.

(EF05MA03)
Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo implica em compreender, simultaneamente, que o traço da fração pode significar a divisão entre o numerador e o denominador e também como indicador de que um inteiro foi dividido em certo número de partes iguais (indicadas no denominador), sem sobrar resto, e que, dessas partes, foram tomadas algumas (indicadas no numerador). Assim, a fração 2/5 pode significar 2:5 e um inteiro dividido em 5 partes das quais se tomou 2. Essa relação deve ser explorada em frações maiores, menores ou iguais a um inteiro, como, por exemplo: 1/2; 2/2 ou 3/2. Não há necessidade de nomear as frações estudadas em própria, imprópria ou aparente, uma vez que o que importa na habilidade são as duas ideias envolvendo fração (como divisão e como parte de um todo) e a representação na reta numérica.
Ficha pedagógica

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Dividindo a pizza: jogo educativo | Escola Games

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Quem não ama uma pizza bem quentinha e cheia de queijo? E nada melhor do que, além de saborear sua pizza favorita, aprender brincando. Ajude a chef Franchesca a separar os pedaços das pizzas para...

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CULTURA NORDESTINA | DIA DO NORDESTINO | VÍDEO EDUCATIVO

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I love MATEMÁTICA

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Jogos online para você jogar, se divertir e passar o tempo. Jogue damas, xadrez, e outros jogos divertidos.

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OS AQUÍFEROS E A QUANTIDADE DE ÁGUA NO MUNDO

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COnheça o mundo através do estudo da Geografia...

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COnheça o mundo através do estudo da Geografia...

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Tabudada Multiplicação (5) Combinação ⦿ Smartkids

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Arraste e solte cada palavra-chave ao lado de sua definição.. 45, 10, 30, 5, 40, 35, 25, 50, 15, 20.

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1) Juliana tem uma encomenda de 4 caixas com 5 bombons em cada uma.De quantos bombons ela vai precisar? a) 20 b) 30 c) 25 d) 12 2) A Juliana arrumou 3 caixas com 6 bombons em cada uma. Quantos bombons ela utilizou? a) 12 b) 15 c) 18 d) 10 3) Colocando 3 bombons em cada caixa, de quantos bombons ela precisa para completar 5 caixas? a) 10 b) 25 c) 15 d) 30 4) Em uma doceria tem 4 prateleiras com 7 doces em cada uma. Quantos doces tem no total? a) 35 b) 28 c) 32 d) 21

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1) Juliana tem uma encomenda de 4 caixas com 5 bombons em cada uma.De quantos bombons ela vai precisar?

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Brasil Selvagem: Biomas - Os rios voadores da Amazônia