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Es una condición de desarrollo caracterizada por un funcionamiento intelectual significativamente inferior al promedio y limitaciones en habilidades adaptativas.

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Es una condición de desarrollo caracterizada por un funcionamiento intelectual significativamente inferior al promedio y limitaciones en habilidades adaptativas.

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Las características que se pueden mostrar pueden ser:

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Las características que se pueden mostrar pueden ser:

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Falta o retraso del desarrollo de habilidades motoras, destrezas del lenguaje y habilidades de autoayuda, especialmente cuando se compara con sus pares.

Insuficiencia para crecer intelectualmente o comportamiento infantil continuado.

Falta de curiosidad.

Problemas para mantenerse al día en la escuela.

Incapacidad para adaptarse (ajustarse a nuevas situaciones).

Dificultad para entender y acatar reglas sociales.

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Las causas más comunes de la discapacidad intelectual son:

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Las causas más comunes de la discapacidad intelectual son:

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1. Condiciones genéticas: Entre ellas se encuentran el síndrome de Down y el síndrome del cromosoma X frágil.

2. Problemas durante el embarazo: Relacionado a factores que pueden interferir en el desarrollo del cerebro del feto como el consumo de sustancias.

3. Problemas durante el parto: La discapacidad intelectual puede producirse si el bebé carece de oxígeno durante el parto o nace de forma extremadamente prematura.

4. Enfermedad o lesión: Las infecciones y/o traumatismos craneoencefálicos graves, y la negligencia o los abusos graves también pueden provocarla.

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Leve: CI entre 50-70

Moderada: CI entre 35-50

Grave: CI entre 20/25-35

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Recomendaciones sobre como tratar a pacientes con discapacidad intelectual

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Recomendaciones sobre como tratar a pacientes con discapacidad intelectual

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Es la pérdida o anormalidad de una función anatómica y/o fisiológica del sistema auditivo, y tiene su consecuencia inmediata en una discapacidad para oír, lo que implica un déficit en el acceso al lenguaje oral.

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Es la pérdida o anormalidad de una función anatómica y/o fisiológica del sistema auditivo, y tiene su consecuencia inmediata en una discapacidad para oír, lo que implica un déficit en el acceso al lenguaje oral.

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Este déficit auditivo, según el grado, afecta a nuestra comunicación, tanto en el lenguaje oral como con los sonidos que nos ubican en nuestro entorno.

Cuanto más importante sea el grado, mayor desconexión con lo que nos rodea, afectando a nuestra calidad de vida.

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La discapacidad auditiva puede darse de manera congénita (nacimiento) o adquirida (algún suceso en la vida de la persona que la provoque), y la profundidad de la misma dependerá en cada individuo. Algunas de estas causas, según la Organización Mundial de la Salud (OMS) pueden ser las siguientes:

Causas genéticas.

Complicaciones en el parto.

Enfermedades infecciosas.

Otitis crónicas.

Exposición a sonidos fuertes.

Uso de medicamentos ototóxicos.

Envejecimiento

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La discapacidad auditiva o hipoacusia está clasificada de la siguiente manera:

Pérdida auditiva o hipoacusia leve: de 21dB a 40dB

Hipoacusia media: de 41dB a 70dB

Hipoacusia severa: de 71dB a 90dB

Hipoacusia profunda: de 91dB a 119dB

Cofosis: Deficiencia auditiva total, la pérdida tonal media es de 120 dB. No se percibe nada.

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La lengua de señas es el sistema de comunicación que utilizan las personas con discapacidad auditiva o sordas para comunicarse con su entorno social. Este sistema de comunicación utiliza un canal gesto-viso-espacial.

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La discapacidad visual se define con base en la agudeza visual de la vista de los ojos, así como el campo visual. Se habla de discapacidad visual del ojo cuando existe una disminución significativa de la agudeza visual del ojo aún con el uso de lentes, o bien, una disminución significativa del campo visual del ojo.

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La discapacidad visual se define con base en la agudeza visual de la vista de los ojos, así como el campo visual. Se habla de discapacidad visual del ojo cuando existe una disminución significativa de la agudeza visual del ojo aún con el uso de lentes, o bien, una disminución significativa del campo visual del ojo.

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La discapacidad visual puede originarse por un inadecuado desarrollo de los órganos visuales o por padecimientos o accidentes que afecten los ojos, las vías visuales o el cerebro. El inadecuado desarrollo en la gestación da como resultado esta discapacidad.

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1. Anomalías heredadas o congénitas

2. Daño en el nervio óptico, quiasmas o centros corticales. Disfunciones en la refracción de imágenes

3. Enfermedades infecciosas, endocrinas e intoxicaciones. Lesiones en el globo ocular

4. Parasitosis

5. Trastornos de los órganos anexos al ojo

6. Traumatismos

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Ceguera total: La ceguera total afecta a aquellas personas que no ven nada o que son capaces de percibir una ligera luz, pero no formas definidas.

Ceguera parcial: Las personas con deficiencia visual o ceguera parcial sí son capaces de percibir esos objetos, pero con corrección y ayudas especiales. De hecho, si lo consiguen es con cierta dificultad.

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El braille es un sistema con el cual se representan, de forma táctil, los símbolos alfabéticos y numéricos, haciendo posible la comunicación entre las personas que tienen dificultades de la visión.

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El braille es un sistema con el cual se representan, de forma táctil, los símbolos alfabéticos y numéricos, haciendo posible la comunicación entre las personas que tienen dificultades de la visión.

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De acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas (ONU), este sistema lo usan “las personas ciegas o con deficiencia visual para leer los mismos libros y publicaciones periódicas que los impresos para la lectura visual y garantizar la comunicación de información importante para ellas y otras personas y representa competencia, independencia e igualdad”. Existen las máquinas Perkins de escribir, que usan el sistema braille; también hay impresoras con braille, entre otros dispositivos que se pueden conectar a cualquier computador para que las personas puedan usarlos con este sistema.

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Estado físico que le impide de forma permanente e irreversible moverse con la plena funcionalidad de su sistema motriz. Afecta al aparato locomotor e incide especialmente en las extremidades, aunque también puede aparecer como una deficiencia en la movilidad de la musculatura esquelética.

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Estado físico que le impide de forma permanente e irreversible moverse con la plena funcionalidad de su sistema motriz. Afecta al aparato locomotor e incide especialmente en las extremidades, aunque también puede aparecer como una deficiencia en la movilidad de la musculatura esquelética.

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Los trastornos del espectro autista (TEA) son discapacidades del desarrollo causadas por diferencias en el cerebro. Las personas con TEA con frecuencia tienen problemas con la comunicación y la interacción sociales, y conductas o intereses restrictivos o repetitivos.

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Los trastornos del espectro autista (TEA) son discapacidades del desarrollo causadas por diferencias en el cerebro. Las personas con TEA con frecuencia tienen problemas con la comunicación y la interacción sociales, y conductas o intereses restrictivos o repetitivos.

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Los trastornos del espectro autista no tienen una única causa conocida. Considerando la complejidad del trastorno y el hecho de que los síntomas y la gravedad varían, probablemente haya muchas causas. La genética y el medio ambiente pueden influir.

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Los trastornos del espectro autista no tienen una única causa conocida. Considerando la complejidad del trastorno y el hecho de que los síntomas y la gravedad varían, probablemente haya muchas causas. La genética y el medio ambiente pueden influir.

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Genética: Varios genes diferentes parecen estar relacionados con los trastornos del espectro autista.

Factores ambientales: Actualmente, los investigadores estudian factores, como las infecciones virales, los medicamentos, las complicaciones durante el embarazo o los contaminantes del aire, desempeñan un papel en el desencadenamiento del trastorno del espectro autista.

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Algunos ejemplos de características de la comunicación social y de la interacción social relacionadas con los TEA son:

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Algunos ejemplos de características de la comunicación social y de la interacción social relacionadas con los TEA son:

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Evitar mirar a los ojos a otra persona o no mantener el contacto visual

No mostrar expresiones faciales como de felicidad, tristeza, enojo y sorpresa, hacia los 9 meses de edad

No participar en juegos interactivos simples, hacia los 12 meses de edad

No notar cuando otras personas están lastimadas o molestas, hacia los 24 meses de edad

No notar a otros niños ni jugar con ellos, hacia los 36 meses de edad

No jugar a ser otra cosa, como un maestro o superhéroe, hacia los 48 meses de edad

No cantar, bailar ni actuar para usted, hacia los 60 meses de edad

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1. Trastorno de Asperger: Es el tipo de autismo más difícil y, en ocasiones, tardío de diagnosticar, porque las personas afectadas no tienen ningún tipo de discapacidad intelectual ni rasgo físico que las identifique. El déficit se encuentra en el campo de las habilidades sociales y el comportamiento.

2. Trastorno de Rett: Se presenta casi con exclusividad en niñas y tiene carácter regresivo. Las personas afectadas comienzan a sufrir un proceso degenerativo y progresivo del sistema nervioso que se manifiesta en forma de alteraciones en la comunicación, la cognición y la motricidad alrededor de los 2 años.

3. Trastorno desintegrativo infantil: Suele aparecer sobre los 2 años, aunque en ocasiones no se hace evidente hasta pasados los 10. Coincide con los otros tipos de autismo en afectar a las mismas áreas (lenguaje, función social y motricidad), pero se diferencia en su carácter regresivo y repentino.

4. Trastorno generalizado del desarrollo no especificado: Se presentan trastornos de reciprocidad social, problemas severos de comunicación y la existencia de intereses y actividades peculiares, restringidas y estereotipadas.

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Las causas de la discapacidad motora pueden ser prenatales, perinatales o postnatales. Una de las principales formas de prevención de los trastornos motores es extremar los cuidados higiénicos y ambientales durante la etapa del embarazo, a lo largo del parto y en el primer periodo evolutivo del niño.

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Las causas de la discapacidad motora pueden ser prenatales, perinatales o postnatales. Una de las principales formas de prevención de los trastornos motores es extremar los cuidados higiénicos y ambientales durante la etapa del embarazo, a lo largo del parto y en el primer periodo evolutivo del niño.

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Prenatales: Se debe a las enfermedades metabólicas o infecciosas que puede tener la madre durante la etapa de gestación o, bien, por la incompatibilidad de los componentes sanguíneos de los padres, por ejemplo.

Perinatales: Adquiridas al momento de nacer. Puede darse una falta de oxígeno prolongada o una obstrucción de las vías respiratorias, que se convierten en desencadenantes. Otros motivos pueden ser los daños cerebrales producidos en el momento del parto o la prematuridad del bebé.

Postnatales: Si el niño presenta discapacidad motriz por causas postnatales puede darse el caso de que el menor se contagie de alguna enfermedad infecciosa o sufra una hemorragia cerebral.

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Daños cerebrales:

Daño Cerebral Adquirido (DCA).Aparece de forma abrupta y puede presentar una gran variedad de secuelas; entre ellas, alteraciones físicas.

Parálisis cerebral. Se trata de una afectación crónica originada durante el desarrollo cerebral del feto o el bebé.

Daños en la médula espinal:

Lesión en la médula espinal. Puede llevar a una disfunción motriz y sensorial.

Espina bífida. Es una formación incompleta de la espina dorsal en el útero, en los casos graves puede conllevar discapacidades físicas como parálisis en las piernas.

Esclerosis múltiple.

Daños en la musculatura:

Distrofia muscular. Se trata de un conjunto de trastornos que conducen a la debilitación y la pérdida de masa muscular.

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La discapacidad visceral, también conocida como discapacidad orgánica, es aquella que sufren los individuos con algún problema en el funcionamiento de órganos internos.

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La discapacidad visceral, también conocida como discapacidad orgánica, es aquella que sufren los individuos con algún problema en el funcionamiento de órganos internos.

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Estas personas se encuentran impedidas de llevar su día a día con total normalidad, aunque estas complicaciones no afecten para nada a aspectos intelectuales, sensoriales o motoras.

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Entre las condiciones patológicas que pueden llevar a una persona a tener discapacidad visceral están: Asma bronquial; fibrosis quística; enfermedad de Crohn; diabetes mellitus tipo 1; Epilepsia; cáncer; Leucemia linfoblástica aguda; Enfermedad de Hodgkin; tumores cerebrales; Hemofilia; anemia falciforme; cardiopatías.

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Se presenta en los sistemas:

Cardiovascular

Hematológico

Inmunológico

Respiratorio

Digestivo

Metabólico o endocrino

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En este video explicativo, podemos saber un poco más sobre esta discapacidad

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En este video explicativo, podemos saber un poco más sobre esta discapacidad

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¿Sabes lo que es la discapacidad visceral?

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Cómo dirigirse a pacientes con discapacidad visual

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Cómo dirigirse a pacientes con discapacidad visual

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Recomendaciones para atender a pacientes con TEA

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Recomendaciones para la atención de personas con Discapacidad Física

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Hola! Mi nombre es Ivonne Ortiz.

En este padlet, como proyecto final, se presentará diversas discapacidades y se ampliaran puntos como: su definición, causas, características, forma de atender correctamente a estos pacientes y demás.