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Infografia Linea del Tiempo Creativa Multicolor

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Webserie "La Galaxia Saludable". Capítulo 1: Los Hábitos Saludables

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"ACTIVACIÓN ESPACIAL"

Un estudio demuestra que los niños con una mejor condición física tienen más materia gris en el cerebro19/10/2017Enlace noticiatweetfacebookInvestigadores de la Universidad de Granada lideran un estudio pionero a nivel mundial, que ha confirmado que la condición física de los niños puede influir en la estructura cerebral, lo que a su vez puede determinar su rendimiento académico Esta investigación ha sido publicada en la prestigiosa revista Neuroimage, y forma parte del proyecto ActiveBrains, un ensayo clínico aleatorizado en más de 100 niños con sobrepeso/obesidad Investigadores de la Universidad de Granada (UGR) han demostrado por primera vez en el mundo que la condición física de los niños puede influir en la estructura cerebral, lo que a su vez puede determinar su rendimiento académico. En concreto, los científicos han confirmado que el nivel de condición física de los niños, principalmente la capacidad aeróbica y la habilidad motora, está asociado con un mayor volumen de materia gris en numerosas áreas corticales y subcorticales del cerebro. En particular, la capacidad aeróbica se asoció con mayor volumen de materia gris en regiones frontales (corteza premotora y corteza motora suplementaria), subcorticales (hipocampo y caudado), regiones temporales (giro temporal inferior y giro parahipocampal) y la corteza calcarina; regiones cerebrales importantes para el aprendizaje, la función ejecutiva y procesos motores y visuales. Esta investigación ha sido publicada en la prestigiosa revista Neuroimage, y forma parte de un novedoso proyecto a nivel mundial, ActiveBrains, en el que se está llevando a cabo un ensayo clínico aleatorizado en más de 100 niños con sobrepeso/obesidad, liderado por Francisco B. Ortega, y llevado a cabo principalmente en los institutos/centros de investigación IMUDS Instituto Mixto Universitario Deporte y Salud (IMUDs) y CIMCYC (Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento) de la UGR. "Nuestro trabajo pretende responder a preguntas como si el cerebro de niños con una mejor forma física es diferente al cerebro de niños con peor forma física, o si esto influye, a su vez, en el rendimiento académico de los niños", explica Ortega. "La respuesta es breve y contundente: sí, el nivel de condición física de los niños está directamente relacionado con importantes diferencias estructurales en el cerebro, y tales diferencias se ven reflejadas en el rendimiento académico de los niños". A su vez, en la investigación liderada por la UGR, la habilidad motora se asoció con mayor volumen de materia gris en dos regiones claves para el procesamiento del lenguaje y la lectura, el giro frontal inferior y el giro temporal superior. Sin embargo, la fuerza muscular no mostró ninguna asociación independiente con el volumen de materia gris en ninguna región del cerebro. Según destaca Irene Esteban-Cornejo, investigadora postdoctoral de la Universidad de Granada y primera autora de este artículo, el volumen de materia gris en las regiones corticales y subcorticales influenciadas por la condición física determina a su vez un mejor rendimiento académico de los niños. Además, "la condición física es un factor modificable a través del ejercicio físico, y combinar ejercicio físico que mejore la capacidad aeróbica y la habilidad motora sería un enfoque efectivo para estimular el desarrollo cerebral y el desempeño académico en niños con sobrepeso/obesidad". Este artículo científico supone una importante contribución al conocimiento humano que debe ser tenido en cuenta por las instituciones educativas y de salud pública. "Hacemos un llamamiento tanto a políticos, quién determinan las leyes educativas, cada vez más centradas en materias instrumentales, como a maestros, el último eslabón de la cadena y quién hace realidad el día a día de las clases de Educación Física. El colegio es el único ente que concentra a todos los niños de manera obligatoria durante un periodo mínimo de 10 años, por lo tanto es el contexto ideal para que se lleven a cabo tales recomendaciones", apuntan los autores. Los investigadores de este estudio, según sus propias palabras, quedan "a disposición de las instituciones educativas y de salud pública para debatir y poner medidas al respecto". Referencia bibliográfica:Esteban-Cornejo I, Cadenas-Sanchez C, Contreras-Rodriguez O, Verdejo-RomanJ, Mora-Gonzalez J, Migueles JH, Henriksson P, Davis CL, Verdejo-Garcia A, Catena A, Ortega FB. A whole brain volumetric approach in overweight/obese children: Examining the association with different physical fitness components and academic performance. The ActiveBrains project. Neuroimage. 2017 Aug 5;159:346-354. Blog divulgativo: Ortega FB, Muntaner-Mas A, Martinez-Nicolás A, Esteban-Cornejo I. Fitter bodies, fitterbrains? https://mind-the-gap.live/2017/09/11/fitter-bodies-fitter-brains/

"ACTIVACIÓN ESPACIAL"

DINÁMICA 1"CUENTA FITNESS"

Activación a nivel cognitivo a través de la AF y las matemáticasHábitos posturales: Activación Tejido blando y conciencia respiración.

EMPEZAR

DINÁMICA 1 "ACTIVACIÓN"

12- 4-18-10-7

4

12

23

4

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10

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20

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Fondos brazos

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Pedro DuqueIr a la navegaciónIr a la búsquedaInformación profesionalEducaciónFamiliaInformación personalDiputado en las Cortes Generalespor AlicanteMinistro de Ciencia, Innovación y Universidades de EspañaMinistro de Ciencia e Innovación de EspañaPedro DuqueRetrato oficial de Pedro Duque como astronauta13 de enero de 2020-12 de julio de 2021PresidentePedro SánchezMonarcaFelipe VIGabineteSegundo Gobierno SánchezPredecesorÉl mismo(como ministro de Ciencia, Innovación y Universidades)SucesoraDiana Morant7 de junio de 2018-13 de enero de 2020PresidentePedro SánchezMonarcaFelipe VIGabinetePrimer Gobierno SánchezPredecesorRomán Escolano(como ministro de Economía, Industria y Competitividad)Íñigo Méndez de Vigo(como ministro de Educación, Cultura y Deporte)SucesorÉl mismo(como Ministro de Ciencia e Innovación)Manuel Castells(como Ministro de Universidades)21 de mayo de 2019-21 de febrero de 2020Nacimiento14 de marzo de 1963 (59 años)Madrid (España) NacionalidadEspañolaCónyugeConsuelo Femenía Guardiola Educado enUniversidad Politécnica de Madrid (Licenciatura; hasta 1986) OcupaciónIngeniero, astronauta y político Empleador

Agencia Espacial Europea

Deimos Imaging (2010-2011)

Misiones espacialesSTS-95, Soyuz TMA-3 y Soyuz TMA-2 Partido políticoIndependiente, vinculado al PSOEMiembro de

Academia Internacional de Astronáutica

Real Academia de Ingeniería de España (desde 1999)

Sitio webwww.pedroduque.es Distinciones [editar datos en Wikidata]Pedro Francisco Duque Duque (Madrid, 14 de marzo de 1963) es un astronauta, político e ingeniero aeronáutico, conocido principalmente por haber sido el primer astronauta que viaja al espacio representando a España.1 Desde junio de 2018 hasta julio de 2021, sirvió como ministro de Ciencia e Innovación del Gobierno de España.2
1. FASE DIAGNÓSTICO

DINÁMICA 2 "Descanso Activo aUna"

Hidratos Carbono

Alimentos No Saludables

Proteínas

Mejor bebida para hidratarse

3.Número de Sílabas nombre de provincias en Andalucía

8

3

1.Número de Sílabas nombre de Poeta Granadino

2.Número de Sílabas nombre de Monumento de Granada + Importante

1. INTEGRACIÓN CURRICULAR

3. PRESENTAMOS CONTENIDOS/SABERES: Macronutrientes , alimentos asociados y actividad física relacionada.

6

8

4. La Tierra está en peligro. ¿Cómo se llama la variación global del clima en la tierra?Suma su número de sílabas

9

Micronutrientesvitaminas y minerales

Activación

4.PONEMOS EN CONOCIMIENTO TODO LO APRENDIDO

INSTRUCCIONES

Grasas Insaturadas

5.El zumo extraído de una aceituna, grasa más saludable y joya de la gastronomía andaluza.

x 30''

x 15 rep.

x 30''

x 10''

TAREA FINAL: Visita a la Alhambra de Granada (Ciudad Palatina del Reino Nazarí, realizada en el 1238) y ruta por la Granada. EQUIPO ALDEA: * Compra Frutas y Verduras de Proximidad (Huella Climática): * Pedibús (Caminar al colegio) evita liberar gases nocivos al aire a través de uso de coches. * No generar envases de plástico, mejor comer frutas y verduras frescas que zumos envasados. EQUIPO PATRIMONIO: * La Alhambra de Granada o Castillo Rojo

1. Presentamos los diferentes grupos de Nutrientes y en que alimentos podemos encontrarlos: 1.1) Macronutrientes: * Hidratos de Carbono. * Proteinas. * Grasas. 1.2) Micronutrientes: * Vitaminas. * Minerales. VARIANTES: * Introducir productos de proximidad por fruta/verdura de temporada. * Medir Huella Carbono de productos. PRESENTAMOS EJERCICIO ASOCIADO A ESOS MACRONUTRIENTES, MICRONUTRIENTES E HIDRATACIÓN: 1. Niños Corriendo asociados a Hidratos Carbono. (Correr en el sitio). 2. Biceps o sentadilla asociado a Proteinas. (Elegir uno de los 2 ejercicios). 3. Grasas Saludables 4. Agua- Podemos gritar agua cada 2-3 ejercicios y todos beben. 5 Alimentos No Saludables- Nos llevan a gesto de sentarse (sedentarismo). 6. Vitaminas/Minerales, previenen enfermedades asociadas a hacer cosquillas a compañero/a de al lado. 2. REGLAS DEL JUEGO: 2.1 Formulamos una pregunta dónde la respuesta nos llevará a un número y ese número a un alimento y ese alimento va asociado a un ejercicio. A través de esa pregunta el alumno tendrá que terminar ejecutando un ejercicio asociado a su respuesta.

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OLIMPISMO EN LA ESCUELA

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MENTORES ANDALUCES QUE VISITARÁN TU CENTRO EDUCATIVO

Todos Olímpicos consiste en una presentación didáctica realizada por deportistas de alto nivel y olímpicos, apoyada con material audiovisual, en la que se hace un recorrido por los diferentes aspectos del Movimiento Olímpico, sus valores, su historia, las disciplinas deportivas que lo componen, las instituciones que lo forman y la repercusión de todo ello en el conjunto de la sociedad.

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MÓDULO 1

SIMBOLOGÍA OLÍMPICA

Símbolos más destacados del olimpismo

REFERENTES DEL OLIMPISMO

Las mascotas que nos acompañan en nuestro viaje

Las medallas en los JJOO: Una medalla muy especial

JJOO y JJPP: MUCHO + QUE DXT

El arte en los Juegos a través de las ceremonias

Tokio 2020ne "Los juegos del futuro"

Anecdotario olímpico

HISTORIAS DE SUPERACIÓN Y OTRAS

Dí capacidad

Entrenar para la vida

La olimpiada de mi vida

La niña de Orce, del colegio a los JJOO

Los JJOO de invierno desde Sierra Nevada

INFOGRAFÍASCRONOLÓGICAS

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INFOGRAFÍA

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"El proyecto TPS0límpico promovido desde la Delegación de Educación de Granada, es un conjunto de recursos /talleres desarrollados por los docentes Olímpicos Jose M. Ruiz y Jacinto Garzón, a disposición de los Centros Educativos de Andalucía para la promoción de los Estilos de Vida Saludablea través la pomoción de la AF, las prevención de las conductas sedentarias y el Olimpismo y sus valores".

recursos hhvs AUNA

DESCRIPCIÓN PRODUCTO FINAL

ACTIVIDADES MOTIVACIÓNACTIVIDADES DESARROLLOACTIVIDADES CONSOLIDACIÓNDIFUSCIÓN

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"ACTIVACIÓN ESPACIAL" Un estudio demuestra que los niños con una mejor condición física tienen más materia gris en el cerebro19/10/2017Enlace noticiatweetfacebookInvestigadores de la Universidad de Granada lideran un estudio pionero a nivel mundial, que ha confirmado que la condición física de los niños puede influir en la estructura cerebral, lo

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