# data[].attributes.body
Pi

# data[].attributes.body
Círculos

# data[].attributes.body
Quiz

# data[].attributes.headline
🌐 Religiões no Mundo – Dados que Conectam

# data[].attributes.subject
🌐 Religiões no Mundo – Dados que Conectam

# data[].attributes.body
Neste mural, exploramos como a matemática pode nos ajudar a compreender a diversidade religiosa no planeta. Por meio de gráficos, porcentagens e interpretações de dados, estudamos as principais religiões do mundo e também a presença de pessoas sem religião.

O objetivo deste trabalho foi:

✅ Entender a distribuição das religiões de forma global;
✅ Usar ferramentas matemáticas (gráficos, frações, proporções);
✅ Refletir sobre o respeito às diferenças e a convivência em uma sociedade plural;
✅ Trabalhar com dados reais, conectando matemática com a vida social e cultural.

📊 O que você vai encontrar neste mural:

🔹 Gráficos e tabelas com dados sobre religiões no mundo;

🌱 Por que esse tema?

Vivemos em um mundo diverso — de ideias, culturas e crenças. Conhecer essa diversidade com base em dados confiáveis e respeito mútuo é uma forma de construir uma sociedade mais justa, informada e tolerante.

# data[].attributes.body
Sala: 7 Reg4

# data[].attributes.body
Sala: 7 Reg4

# data[].attributes.body
Sala: 7 Reg4

# data[].attributes.body
Rafaella Aparecida Duarte 7° reg 05

# data[].attributes.attachment_link.title
Folder Informativo _ Educativo com Estilo de Ilustração Minimalista em Verd_20250610_191608_0000

# data[].attributes.body
Nome: Enzo Samuel dos Santos Silva

Professora: Amanda Araújo

Sala:7reg4

# data[].attributes.body
Gabriel Henrique Duarte Guedes 7 Reg 5

# data[].attributes.body
Gabriel Henrique Duarte Guedes 7 Reg 5

# data[].attributes.body
Sarah Fernandes de Moraes 7° Reg 04

# data[].attributes.body
Arthur Pedro R.

# data[].attributes.body
Yuri Henrique Oliveira Barbosa

7°Reg 4🚀

# data[].attributes.body
Thomas Emanoel Pena Silva 7 reg 5

Como surgiu a matemática?

A matemática surge a partir da relação do ser humano com a natureza.

Na pré-história, o homem primitivo necessitava medir a distância entre fontes de água ou para saber se seria capaz de capturar um animal, etc.

Posteriormente, a partir do momento em que se tornou sedentário, precisou saber a quantidade de alimentos que necessitaria para comer. Também deveria entender como e quando ocorriam as estações do ano, pois isso significava saber em que época deveriam plantar e colher.

Desta forma percebemos que a matemática nasce com a própria humanidade.

Origem da Matemática

No mundo ocidental, a Matemática tem sua origem no Antigo Egito e no Império Babilônico, por volta de 3500 a.C.

Ambos os impérios desenvolveram um sistema de contagem e medição a fim de poder cobrar impostos dos seus súditos, organizar o plantio e a colheita, construir edificações, entre outras funções.

Outros povos americanos, como os incas e astecas, também criaram um sistema de contagem sofisticado com os mesmos objetivos.

Matemática no Antigo Egito

A história do Egito está intimamente ligada com o rio Nilo, pois o povo egípcio precisava aproveitar as vantagens das suas cheias.

Assim, é ali que se desenvolveram modelos para determinar o tamanho das terras. Para isso, eles usaram partes do corpo humano para estabelecer medidas como os pés, o antebraço e o braço.

Igualmente, elaboraram uma escrita onde cada símbolo correspondia 10 ou a múltiplos de 10. Importante lembrar que este sistema corresponde aos dez dedos que temos nas mãos. .

# data[].attributes.body
NOME:Augusto

SALA:7°reg 5

# data[].attributes.body
Yuri Henrique de Oliveira Barbosa

7° Reg 4...

# data[].attributes.body
Jean Pierre 7 Reg 4

# data[].attributes.attachment_link.title
Story do Instagram Criativo Escola de Inglês Idiomas Azul e Vermelho_20250609_220615_0000

# data[].attributes.body
nome: Giovanna Cristina

sala: 7°5

# data[].attributes.body
Davi Dominques 7 Reg 05

# data[].attributes.attachment_link.title
A força do chute pode ser calculada usando a fórmula da energia cinética Ec_20250609_200348_0000

# data[].attributes.body
Davi Dominques 7° Reg 05

# data[].attributes.attachment_link.title
Imagem de fundo de tela de celular campo de futebol minimalista verde_20250609_192817_0000

# data[].attributes.body
Davi Dominques 7° Reg 05

# data[].attributes.attachment_link.title
A força do chute pode ser calculada usando a fórmula da energia cinética Ec_20250609_200348_0000

# data[].attributes.body
Davi Gabriel Santos Cordeiro 7°REG5

---

🎨✨ Matemática + Arte = Beleza com Lógica! ✨📐

🔶 Proporção Áurea (φ ≈ 1,618):

A fórmula da beleza! Presente em obras de Da Vinci e na natureza.

🔷 Geometria que Encanta:

Padrões perfeitos na arte islâmica e nas ilusões de Escher.

🔶 Fractais:

Desenhos que se repetem... e hipnotizam! Muito usados na arte digital.

🔷 Simetria & Proporção:

Equilíbrio visual que agrada nossos olhos.

🔶 Perspectiva:

Truque matemático que dá profundidade ao papel!

🔷 Arte Algorítmica:

Códigos + criatividade = arte do futuro!

# data[].attributes.body
Pedro Henrique Santos 7° reg 05

# data[].attributes.body
Carlos Guilherme Siqueira Souza 7 reg 4

# data[].attributes.body
Pedro Henrique de Almeida Marques

7ano reg5

# data[].attributes.body
Pedro Henrique de Almeida Marques

7 reg 5

# data[].attributes.body
Pedro Henrique de Almeida Marques

7ano reg5

# data[].attributes.attachment_caption
A matemática e a geografia se conectam principalmente pelo uso de gráficos, que facilitam a visualização e análise de dados espaciais e ambientais. Gráficos ajudam a entender fenômenos como população, clima e uso do solo, sendo essenciais para estudos geográficos e planejamento.

# data[].attributes.body
Maria Eduarda Martins Amorim 7° Reg 4

# data[].attributes.body
Maria Luiza G.🤍

7° reg 4

# data[].attributes.body
João Vitor Almeida 7°Reg 4

# data[].attributes.body
João Vitor Almeida 7°Reg4

# data[].attributes.body
Matemática e Artes

# data[].attributes.body
João Vitor Almeida 7°Reg 4

# data[].attributes.body
Rafael Arthur Vasconcelos Olivera

# data[].attributes.body
Rafael Arthur Vasconcelos Olivera

# data[].attributes.body
Rafael Arthur Vasconcelos Olivera

# data[].attributes.body
Rafael Arthur Vasconcelos Olivera

# data[].attributes.body
Aluno:Rafael Arthur Vasconcelos Olivera

# data[].attributes.body
Maria Isabel Santos Barcelos 7°reg 04

# data[].attributes.body
Luis Eduardo Jacinto Figueiredo 7° Reg 04

# data[].attributes.body
Gabrielly Maria da Silva Vieira 7reg4

# data[].attributes.body
Felipe Capanema Martins 7° reg 4

parte 4/4

# data[].attributes.body
Felipe Capanema Martins 7° reg 4

parte 3/4

# data[].attributes.body
Felipe Capanema Martins 7° reg 4

parte 2/4

# data[].attributes.body
Felipe Capanema Martins 7° reg 4

parte 1/4

# data[].attributes.body
Emanuelle Cristina Duarte Mesquita 7° reg 4

# data[].attributes.body
Diogo Luiz Maia 7°Reg 4

# data[].attributes.body
Poema matemático

# data[].attributes.body
Késsia 7° reg 05

# data[].attributes.body
Marina Teresa 7° reg 5

# data[].attributes.body
NOME:Maria Clara Silveira

SALA:7°REG 5

# data[].attributes.body
Melissa Dutra Tinoco 7° reg 04

# data[].attributes.attachment_link.title
Folder com Dobra Sanfona Casamento Manual dos Padrinhos Aquarela Floral Azu_20250607_221744_0000

# data[].attributes.body
Micael

# data[].attributes.attachment_link.title
Story do Instagram Criativo Escola de Inglês Idiomas Azul e Vermelho_20250607_085807_0001

# data[].attributes.body
Micael Henrique da Silva Teixeira 7°reg 04

# data[].attributes.attachment_link.title
Story do Instagram Criativo Escola de Inglês Idiomas Azul e Vermelho_20250607_085807_0000

# data[].attributes.body
Arthur Higino 7 reg 5

# data[].attributes.body
Arthur Higino 7 reg 5

# data[].attributes.body
Alunas: Alice e Maria Clara 7° reg 05

# data[].attributes.body
Pode parecer estranho, mas a matemática está presente no português mais do que a gente imagina.

A gramática segue regras como fórmulas: sujeito + verbo + complemento. É quase uma equação!

Na concordância, fazemos "cálculos": o verbo precisa bater com o sujeito, o adjetivo com o substantivo.

Por exemplo: “As meninas bonitas correram.” Tudo precisa combinar, como em uma conta certa.

Na poesia, contamos sílabas e seguimos ritmos — como uma sequência numérica com som.

Um verso com 10 sílabas e rimas no lugar certo? Isso é pura matemática com palavras.

Prefixos e sufixos também são operadores.

“Refazer” é como repetir a ação de “fazer”, quase um re(x) na álgebra da língua.

“Impossível” é o mesmo que ¬(possível) — uma negação, como na lógica matemática.

Até nas palavras que escolhemos usamos estatística sem perceber.

Palavras mais comuns vêm à mente primeiro. Isso é probabilidade linguística.

No fundo, tanto o português quanto a matemática organizam ideias.

Ambos buscam lógica, estrutura e clareza.

E é por isso que, mesmo sem números, o português também conta

# data[].attributes.body
Maria Eduarda Vieira da Silva

7reg4

# data[].attributes.body
Gabrielly Victoria Faria Almeida 7⁰reg 5

# data[].attributes.body
João Vitor 7° reg 05

# data[].attributes.headline
FALANDO UM POUCO SOBRE MATEMÁTICA NA GEOGRAFIA

# data[].attributes.subject
FALANDO UM POUCO SOBRE MATEMÁTICA NA GEOGRAFIA

# data[].attributes.body
SALA: 7reg4 NOME: JOÃO VITOR RIOS DA SILVA.

# data[].attributes.attachment_caption
Joao Vitor Rios Da Silva 7°reg4 Vespertino 

# data[].attributes.headline
Explicações dos hemisférios Leste e o oeste.

# data[].attributes.subject
Explicações dos hemisférios Leste e o oeste.

# data[].attributes.body
O planeta terra é dividido em dois hemisférios Leste oeste (oriental e ocidental) pela linha imaginária meridiano de Greenwich (0°) e seu anti meridiano(180°). Esse meridiano é a linha de referência para longitude, sendo tudo a leste considerado hemisfério oriental e a oeste, hemisfério ocidental.

Explicação Detalhada:

Hemisfério oriental (Leste): É a metade do planeta Terra que situa a leste do meridiano de greenwich e a oeste do meridiano de 180°(linha internacional da data).

Hemisfério ocidental (oeste): É a metade do planeta Terra que situa a oeste do meridiano de greenwich e a leste do meridiano 180°(linha internacional da data).

# data[].attributes.attachment_caption
Joao Vitor Rios Da Silva 7°reg4 Vespertino 

# data[].attributes.body
Cartografia: A matemática é essencial para a criação de mapas, a definição de escalas e a representação espacial da Terra.

Coordenadas geográficas: A matemática é a base para a utilização de graus e minutos para localização de pontos na superfície terrestre.

Análise de dados: A matemática é utilizada para análise estatística de dados geográficos, como população, densidade demográfica e crescimento populacional.

Cálculo espaciais: A matemática permite calcular a distância, áreas e volumes em contextos geográficos.

# data[].attributes.body
Yasmim Freitas do 7° Reg 4

# data[].attributes.body
Eduarda Prates 7º reg 04🫶💙

# data[].attributes.body
Luiz Antônio Pereira de Sena 7° reg 05

# data[].attributes.body
Luiz Antônio Pereira de Sena 7° reg 05

# data[].attributes.body
Luiz Antônio Pereira de Sena 7°reg 05

# data[].attributes.body
Nome: Yasmin Santos Corrêa.

Ano e turma: 7° Reg.4

# data[].attributes.body
Marina Ferreira Arruda 7reg4

# data[].attributes.body
João Miguel Silva Pereira 7º 5

# data[].attributes.attachment_link.title
Folder na Matemática conta Histórias _20250604_091924_0000

# data[].attributes.body
🧭 Bússola: Ligação entre Matemática e Geografia

1. Geografia

A bússola é um instrumento utilizado para orientação geográfica, ajudando a localizar direções no espaço (norte, sul, leste e oeste).

Está associada à rosa dos ventos, que é fundamental na leitura de mapas e navegação.

2. Matemática

A bússola está organizada em 360 graus, que formam um círculo completo — conceito matemático essencial.

Cada direção corresponde a um ângulo específico:

Norte → 0°

Leste → 90°

Sul → 180°

Oeste → 270°

É possível aplicar geometria e trigonometria para calcular rotas, ângulos de navegação e trajetos.

# data[].attributes.body
MIGUEL REZENDE ROSA Reg 5

# data[].attributes.body
Lívia Aguiar Nogueira 7° reg 5

# data[].attributes.body
Julia Aparecida Silva de Paula

7° Reg 5

# data[].attributes.body
A principal característica dos quadrados mágicos é que a soma dos números em cada linha, coluna e diagonal é sempre a mesma, chamada constante mágica.

Albrecht Dürer

É justo dizer que, sem Albrecht Dürer, a gravura como a conhecemos na história da arte e na arte contemporânea não existiria. Apesar de ter vivido há aproximadamente 500 anos, ele continua sendo um dos gravadores mais famosos e importantes da história da arte, em particular por trazer xilogravuras impressas em grandes edições para o reino das belas-artes e do cânone da história da arte.

Sala: 7°reg 5

Aluna: Jennifer Sousa Carvalho

P

# data[].attributes.body
O Desafio dos Mapas na Ilha Coordenada

Na misteriosa Ilha Coordenada, tudo era dividido em quadrados, como se fosse um grande tabuleiro. Cada lugar tinha um número de latitude e longitude, e os moradores usavam coordenadas para se localizar.

A pequena Lúcia adorava mapas e números. Um dia, ela recebeu uma carta do avô explorador com um desafio:

“Lúcia, há um tesouro escondido na Ilha. Para encontrá-lo, siga as pistas e use sua cabeça de matemática!”

A primeira pista dizia:

"Soma das latitudes + longitudes = 100. Siga até o ponto onde X + Y = 100."

Lúcia pegou o mapa quadriculado e começou a marcar os pontos que somavam 100. Descobriu uma reta inteira com várias possibilidades!

Na segunda pista, o avô escreveu:

"Procure no ponto onde a área do quadrado ao redor é 25 m²."

— Área é lado × lado! — disse Lúcia.
— Então o lado mede 5 metros!

Ela encontrou um local com quadrados de 5 m de lado — era o Parque das Figuras Geométricas, cheio de esculturas!

Por fim, a última dica:

"Se caminhar 3 unidades para leste e 4 para o norte, forma-se um triângulo retângulo com o chão. Vá até lá!"

Lúcia reconheceu o Teorema de Pitágoras e correu até o ponto exato. Escavou… e encontrou o tesouro: um estojo com bússola, régua, mapa e uma carta.

“Parabéns! Você usou matemática para se localizar no mundo. Esse é o maior tesouro de todos!”

# data[].attributes.body
O Mistério dos Números na Vila Quadrada

Na pequena Vila Quadrada, tudo era organizado: as casas tinham formato de cubo, os jardins eram retângulos perfeitos e até as galinhas andavam em fileiras de três!

Certo dia, o Sr. Otto, o matemático da vila, percebeu algo estranho: o Relógio da Torre parou exatamente às 7 horas e 7 minutos. Curioso, ele saiu investigando com seu caderno de anotações.

Primeiro, ele foi até o Mercado e viu que todas as balanças marcavam 21 quilos, mesmo vazias. Em seguida, passou na escola, onde as crianças diziam que a tabuada do 7 estava aparecendo sozinha no quadro-negro!

— Isso é um sinal — pensou o Sr. Otto — o número 7 está nos seguindo!

Ele fez alguns cálculos e descobriu:

7 × 3 = 21 (peso da balança)

7 + 7 = 14 (número de casas da vila)

7 – 7 = 0 (tempo parado do relógio!)

— Alguém está tentando nos dizer algo com o número 7! — exclamou.

No fim da tarde, o mistério foi resolvido: era o aniversário da vila, completando 77 anos naquele dia! O número 7 era o tema da comemoração, planejada secretamente pelas crianças com a ajuda do prefeito.

O Sr. Otto sorriu, guardou o caderno e disse:

— A matemática não serve só para contas… ela também ajuda a contar histórias!

# data[].attributes.body
Matemática e arte: a combinação perfeita

# data[].attributes.body
Gabriel Henrique Diniz Gomes/ 7° Reg 05

# data[].attributes.body
Gabriel Henrique Amaro de Lima

7° Reg 04

# data[].attributes.body
Izadora Mendonça 7 reg 5

# data[].attributes.attachment_link.title
Fundo de Tela para Celular Aquarela Mármore Minimalista Aesthetic Rosa e Branco

# data[].attributes.body
Davi Lucas 7 Reg 5

# data[].attributes.body
Yuri Henrique Batista de Souza

# data[].attributes.body
Yuri Henrique Batista de Souza

# data[].attributes.body
Yuri Henrique Batista de Souza/ 7° REG 04

# data[].attributes.body
Isabela Elisa Santana Felix / 7°reg-05

# data[].attributes.attachment_link.title
Post novo fundo de story de instagram branco_20250528_101332_0000

# data[].attributes.headline
Projeto Leitura e Escrita na Matemática - Professora responsável: Amanda Araújo

# data[].attributes.subject
Projeto Leitura e Escrita na Matemática - Professora responsável: Amanda Araújo

# data[].attributes.body
Bem-vindos ao nosso mural virtual!

Este espaço reúne os trabalhos produzidos pelos alunos do 7º ano, como parte do projeto interdisciplinar "Leitura e Escrita na Matemática", que busca mostrar como a matemática está presente em diversas áreas do conhecimento e da vida cotidiana, por meio de folders, cartazes, vídeos, textos, fotos e outras criações.

Cada produção é única, com linguagem e formato próprios.

O objetivo é exercitar a criatividade, a leitura, a escrita e o raciocínio matemático de forma conectada e significativa.

Explore, inspire-se e descubra como a matemática está em tudo!