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Universidad Internacional Nueva luz

Modelos Didácticos Integradores

Tema N°3. CARACTERÍSTICAS DE LOS MODELOS DIDÁCTICOS.

Pertenece a Olmedo Raúl Palacio Barraza

4-811-1866

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Los modelos didácticos constituyen estructuras metodológicas fundamentales que orientan y organizan el proceso de enseñanza-aprendizaje en contextos educativos diversos. Estas herramientas pedagógicas representan esquemas conceptuales y procedimentales que permiten a los docentes diseñar, implementar y evaluar estrategias educativas efectivas, adaptándose a las necesidades específicas de los estudiantes y los objetivos curriculares establecidos.

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Fundamento teórico: Basados en principios pedagógicos y psicológicos sólidos

Secuencia lógica: Desarrollo ordenado y progresivo de actividades

Flexibilidad: Adaptabilidad a diferentes contextos y necesidades

Sistematización: Organización coherente de elementos y procesos

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Objetivos definidos: Metas claras y específicas de aprendizaje

Contenidos estructurados: Información organizada y secuenciada

Actividades planificadas: Tareas diseñadas para lograr objetivos

Evaluación integrada: Mecanismos de seguimiento y valoración

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Presencialidad: Interacción directa en espacios físicos

Virtualidad: Aplicación a través de plataformas digitales

Hibridez: Combinación de elementos presenciales y virtuales

Sincronía: Desarrollo simultáneo de actividades

Asincronía: Flexibilidad temporal en la participación

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Docente facilitador: Guía y orientador del proceso

Estudiante activo: Participante central en la construcción del conocimiento

Especialistas externos: Aportes de expertos en temas específicos

Interacción grupal: Dinámicas colaborativas y participativas

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Materiales didácticos: Herramientas de apoyo al aprendizaje

Tecnología educativa: Integración de recursos digitales

Espacios físicos: Ambientes propicios para el desarrollo

Recursos humanos: Especialistas y personal de apoyo

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Flexibilidad temporal: Adaptación a diferentes marcos de tiempo

Duración específica: Límites temporales definidos según el modelo

Secuencialidad: Desarrollo progresivo de fases o etapas

Intensidad: Concentración de actividades en períodos determinad

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Deductivo: De lo general a lo particular

Inductivo: De lo particular a lo general

Analítico: Descomposición de elementos complejos

Sintético: Integración de elementos diversos

Comparativo: Análisis de similitudes y diferencias

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Básico: Introducción a conceptos fundamentales

Intermedio: Desarrollo de habilidades específicas

Avanzado: Profundización y especialización

Integrador: Síntesis y aplicación compleja

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Unidireccional: Comunicación en una sola dirección

Bidireccional: Intercambio recíproco de información

Multidireccional: Participación múltiple y diversa

Colaborativa: Construcción conjunta del conocimiento

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Formativos: Seguimiento continuo del proceso

Sumativos: Valoración de resultados finales

Diagnósticos: Identificación de conocimientos previos

Autoevaluativos: Reflexión personal sobre el aprendizaje

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El Ministerio de Educación (Meduca), a través de la Dirección Nacional de Currículo y Tecnología Educativa, puso a disposición de supervisores nacionales, regionales, directores, subdirectores y personal docente el Manual de Orientaciones Curriculares 2024, como apoyo académico y pedagógico para su formación y autoformación

La sistematización se evidencia en los planes y programas de estudio estandarizados a nivel nacional

Los fundamentos teóricos se basan en enfoques por competencias implementados en la transformación curricular

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Implementación actual:

El contenido del manual curricular, que está actualmente a disposición en el portal educativo www.educapanama.edu.pa, resalta la importancia de que los docentes adquieran nuevas competencias y metodologías didácticas para adaptarse a los avances tecnológicos

Estos programas abarcan desde la educación básica general hasta los nuevos programas de informática educativa para los grados de primero a noveno, alineados con la enseñanza de competencias y saberes digitales

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Adaptación a la realidad panameña:

Presencialidad tradicional: Predominante en la mayoría de centros educativos

Desafíos de virtualidad: La falta de conectividad abre una gran brecha digital de desigualdad en la educación panameña lo que dificulta lograr avances significativos que permitan optimizar el aprendizaje

Limitaciones infraestructurales: Por otra parte, está la falta de energía eléctrica, la cual crea grandes vacíos porque se hace imposible utilizar herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje

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Características específicas:

Calendario escolar estructurado: Períodos académicos claramente definidos

Flexibilidad limitada: Sistema rígido en cuanto a horarios y secuencias

Adaptación por regiones: Consideración de particularidades geográficas y culturales

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5 MODELOS PEDAGÓGICOS MÁS UTILIZADOS EN EDUCACIÓN