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Características:

Se mantiene un enfoque jerárquico y controlador.

El supervisor se enfoca en el cumplimiento de normas y procedimientos.

Escasa participación del docente en la toma de decisiones.

Rol del supervisor: Evaluador y fiscalizador.

2009–2012

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Transición hacia la Supervisión Pedagógica

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Transición hacia la Supervisión Pedagógica

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Características:

Comienza a valorarse la función orientadora y pedagógica del supervisor.

Se reconoce la importancia del acompañamiento docente.

Aparecen programas de formación y evaluación docente como parte del nuevo enfoque.

Rol del supervisor: Asesor técnico con enfoque en la mejora educativa.

2013–2016

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Características:

Se promueve el trabajo colaborativo entre supervisor y docentes.

Se integran TIC y estrategias innovadoras en la práctica supervisora.

Aumento del enfoque en liderazgo pedagógico.

Rol del supervisor: Facilitador del cambio y del desarrollo profesional.

2017–2019

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Supervisión en Contexto de Pandemia (COVID-19)

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Supervisión en Contexto de Pandemia (COVID-19)

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Características:

Cambios drásticos por la educación a distancia.

Supervisión centrada en el apoyo emocional, técnico y pedagógico.

Se refuerza el uso de herramientas digitales y acompañamiento virtual.

Rol del supervisor: Acompañante empático y gestor de soluciones.

2020–2021

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Características:

Visión integral, ética y participativa de la supervisión.

Se promueve el liderazgo compartido y la cultura de mejora continua.

Se valora la voz del docente y del estudiante en los procesos educativos.

Rol del supervisor: Líder pedagógico, mediador y agente de transformación.

2022–2024