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Organizing programme evaluation in your school

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PSP: How do we use the PSPs to grow our programmes?

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PDP in IB World Schools 在IB学校的项目发展计划(英文版)

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PDP in IB World Schools 在IB学校的项目发展计划(英文版)

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项目发展计划案例（中文版）

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项目发展计划案例（中文版）

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PDP in IB World Schools 在IB学校的项目发展计划（中文版）

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PDP in IB World Schools 在IB学校的项目发展计划（中文版）

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蓄势待发，力迎IB国际年检——见证卓越教育，共绘成长蓝图！

尊敬的家长朋友们：

我校IB项目即将迎来重要的国际年度检视！这是对概念驱动课程、跨学科探究教学与高阶思维培养体系的国际检验。师生正以严谨态度备战，将通过超学科项目、批判性思维实践、全球视野培养等IB核心特色，向评审团展示学子成长硕果。

IB课程作为国际教育黄金标准，以高阶学术框架塑造世界公民。您的信任是基石，孩子的学术素养与全球胜任力是我们的教育承诺。让我们以万全准备共迎佳绩，以IB课程的国际高度，为学子铺就卓越之路！ （时间：10月24日）

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振奋时刻！维翰学校IB年度评估访问于10月24日开启

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振奋时刻！维翰学校IB年度评估访问于10月24日开启

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各位社区伙伴们：

振奋时刻！维翰学校IB年度评估访问于10月24日开启。届时，IB官方团队也将深入检验维翰授权五年以来融合课程的深入实施。维翰在学习社区学习共同体创立、学生能动性的发展以及课程实践创新等工作上一直得到社区的支持，并有着显著的成效，获IB组织的高度认可 ！

未来，我们将继续优化，携手为孩子成长、社区发展注入更多活力，期待与您持续同行！

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各位老师：

维翰作为深耕IB教育多年的成熟学校，即将于今年十月迎来五年项目的复检工作。此次复检，不仅是对过往办学成果的全面梳理与总结，更是一次自我肯定与激励的契机。同时，IB官方年检官将莅临指导，这将助力我们精准把握最新教育理念，深化教学实践，推动IBPYP课程体系的持续优化。这不仅是属于维翰的荣耀时刻，更是全体师生共同成长的宝贵机遇。让我们携手同心，以饱满的热情迎接这场教育的盛会！

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【维翰之声】IB 年检访问即将开启！

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【维翰之声】IB 年检访问即将开启！

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亲爱的维翰小狮童们，维翰学校即将迎来 IB 国际文凭项目的年检啦！这可不是一次普通的 “检查” 哦！年检就像给学校 “照镜子”，让老师、同学和家长组成的 “学习社区” 一起回顾我们的学习生活，进行反思和成长梳理，帮助我们更好开展超学科探究。希望小狮童在10月23日-10月24日 年检访问期间，自信大方，勇敢表达，热情迎接客人老师的到来！

2025年10月

杭州维翰学校学生成长中心

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项目年检是一种支持学校更好发展的服务，而非判

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项目年检是一种支持学校更好发展的服务，而非判断学校的优劣。

项目年检主要包含两项：问卷自查和座谈（两项内容一致，对照标准，对标实践情况，发现学校的成效和还需提升的点）、PDP制定（可按螺旋式等方式进行梳理，发现学校未来重点要发展的方向）

年检，帮助学校对Ib理念有进一步的深化理解。

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IB项目年检是一个推动课程与教学的迭代升级的重要一环

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IB项目年检是一个推动课程与教学的迭代升级的重要一环

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IB项目年检以 “评估 - 改进 - 赋能” 为核心，评估学校上一个PDP执行的实际情况，这是一种动态优化机制，并不是非黑即白的判定，旨在为学校提供专业反馈，推动课程与教学的迭代升级，最终保障学生这一学习主体的全面发展。项目年检过程中，我们要充分的将做过的项目等教育实践进行反思、串联，将好的经验进行推广，并明晰未来的发展方向！

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PYP 项目年检并非简单审核，而是对IBPYP教育理念落地的系统性的服务与建议。它通过课程实施、学生能力发展、学习社区等维度的评估，结合PSP的要求，推动项目在动态中优化。年检要求深度理解 PYP 的超学科框架、评估理念及学习者培养目标，需以证据梳理项目成效与改进空间，这种基于标准的反思与迭代，能够让我们更好地着眼于该项目的实施，从而到达帮助学生学习和成长的目的。

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新的理解： 1. 年检是一个学习 学习方法、梳理思路的好机会，不是检查和考试。   2. stakeholder包括全体师生及社区家长，都需要集中学习整理 自己的问卷，了熟于心。3. 模拟面试的过程非常有必要性，需人人体验  4. 年检的最终目的：提升学生的学习效果

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新的理解： 1. 年检是一个学习 学习方法、梳理思路的好机会，不是检查和考试。   2. stakeholder包括全体师生及社区家长，都需要集中学习整理 自己的问卷，了熟于心。3. 模拟面试的过程非常有必要性，需人人体验  4. 年检的最终目的：提升学生的学习效果

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准备项目年检首先我们要学习并熟知PSP，其次

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准备项目年检首先我们要学习并熟知PSP，其次需要十分清楚自己学校的PDP内容，结合PDP梳理与自己工作相关的内容，并将其梳理和罗列出来，补充进学校的“资源库”。在进行针对性的行动中借助“资源库”完成。最后配合学校对教师、学生、家长进行模拟访谈以迎接年检，并在过程中进行审视与反思，不断改进。

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培养了干部，锻炼了团队！

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培养了干部，锻炼了团队！

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1. 参加培训的老师们熟悉了年检，从而对年检不感到神秘和害怕；

2. 参加工作坊的老师可以作为下一步校内工作坊的导师培训其他的老师，增加了骨干力量；

3. 工作坊让老师接受了专业的指导和支持。

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项目年检是一次全方位的自查，也是团队一次重要的协作。项目年检对于集团办学、学校发展、学习者社区生态系统都是一次全面的反思与评估，在复检的过程中，我们不仅会得到肯定，也会得到中肯的建议，这对于学校后续的发展有十分重要的价值。学校需要以诚恳、开放、客观的心态应对项目年检，同时关注PDP 和PSP 的关联，在筹备期间给予学习者社区充分的支持。

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年检是学校各级各层成员对自己过往5年的工作进

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年检是学校各级各层成员对自己过往5年的工作进行梳理的过程，而这个过程中，我需要开始去关注PSP，帮助自己把握大方向，对自己过往的工作进行复盘。在复盘的过程中，能够从宗旨、条件、文化三个方面反观之前的工作，并对今后的工作进行系统梳理。充分理解IB的理念，让每一件事情能够有足够的支撑，进而助力教育教学工作。

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年检是一项世界文凭组织官方为所有IB世界学校提供服务的活动。它不只是检查，更是为了学校向融合教育更好的发展，为教师和学生福祉谋利益的服务。PDP是推进学校落实项目发展的总体规划，具有重要的指导意义。它是不断发展和修正的。

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年检是一项世界文凭组织官方为所有IB世界学校提供服务的活动。它不只是检查，更是为了学校向融合教育更好的发展，为教师和学生福祉谋利益的服务。PDP是推进学校落实项目发展的总体规划，具有重要的指导意义。它是不断发展和修正的。

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年检的成果可以反馈到学生身上，让学生成为具有IB基因的终身学习者，而老师是一位具有国际视野的引领者。

年检需要大家准备，而且是在PDP计划下的所有学习者社区成员共同协作的系统工程。在准备中，我们还要更精细地梳理我们的优势以及不足，实事求是衡量学校是否落实标准，客观呈现我们达到的高度，展示我们的精彩。

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1.年检是为了让整个学习者社区能够对课程的实

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1.年检是为了让整个学习者社区能够对课程的实施进行反思，清晰下一步要走的方向，从而不断改进，来提升学校组织学习的能力，最后赋能学生的学习。2.要通过PSP来指导PDP的制定 3.年检过程中，要让全体老师都参与，理解IB年检的目的以及评估细则。 4.年检的过程包括准备初步审查、完成自查问卷、分享项目发展计划。

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迎接IB PYP项目年检的核心是全面展示学校对IB标准的贯彻：

理念与课程：围绕《IB项目标准与实施要求》，突出超学科探究课程（UOI）的设计与实施，体现学生自主探究能力。

评估体系：提供形成性评估（如观察、开放性任务）和终结性评估（如PYP展示）的证据，强调过程记录与多元反馈。

社区协作：评审通过访谈（董事会、师生、家长）、听课及资源检查，验证学习社区的协作与理念落地。

持续改进：基于IB反馈优化课程连贯性，确保评估与教学目标一致。

年检是系统性验证IB教育严谨性的过程，需全员协作展现课程、评估及社区的统一性。

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年检是一项世界文凭组织官方为所有IB世界学校提供服务的活动。它不只是检查，更是为了学校向融合教育更好的发展，为教师和学生福祉谋利益的服务。PDP是推进学校落实项目发展的总体规划，具有重要的指导意义。它是不断发展和修正的。

年检的成果可以反馈到学生身上，让学生成为具有IB基因的终身学习者，而老师是一位具有国际视野的引领者。

年检需要大家准备，而且是在PDP计划下的所有学习者社区成员共同协作的系统工程。在准备中，我们还要更精细地梳理我们的优势以及不足，实事求是衡量学校是否落实标准，客观呈现我们达到的高度，展示我们的精彩。

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迎接IB PYP项目年检的核心是全面展示学校

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迎接IB PYP项目年检的核心是全面展示学校对IB标准的贯彻：

理念与课程：围绕《IB项目标准与实施要求》，突出超学科探究课程（UOI）的设计与实施，体现学生自主探究能力。

评估体系：提供形成性评估（如观察、开放性任务）和终结性评估（如PYP展示）的证据，强调过程记录与多元反馈。

社区协作：评审通过访谈（董事会、师生、家长）、听课及资源检查，验证学习社区的协作与理念落地。

持续改进：基于IB反馈优化课程连贯性，确保评估与教学目标一致。

年检是系统性验证IB教育严谨性的过程，需全员协作展现课程、评估及社区的统一性。

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项目年检不是一项任务，而是一项全方位的自查，是对整个集团、办学方向、学习者社区、学习方法的全国的反思和评估，更是对学习者社区、学校的一项服务。通过整体学习项目评估报告，需要对照标准，进行自查。