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El desarrollo humano es complejo debido a que existen múltiples áreas de desarrollo tanto internas como externas. Se busca alcanzar un desarrollo integral para todos los seres humanos desde lo físico, cognitivo, social, emocional, moral y otras. Sin embargo, no todos adquieren este desarrollo de la misma manera o a un mismo ritmo. Todos los seres humanos llevan un desarrollo individual.

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Por qué es importante el conocimiento del desarrollo humano en el docente.

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Por qué es importante el conocimiento del desarrollo humano en el docente.

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(Morales,2025)

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(Gogomimo, 2021)

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Ayuda a desarrollar el cerebro de tu hijo a través de tu ejemplo ...

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Encontrado en Bing desde www.gogomimo.com

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La globalización ha generado numerosos beneficios y comodidades, especialmente en el ámbito educativo, facilitando el acceso a información, recursos tecnológicos y nuevas formas de aprender. Sin embargo, también ha traído consigo una problemática moderna: la desigualdad en el acceso a estos beneficios. No todas las personas tienen las mismas oportunidades, ya que se desarrollan en contextos distintos que pueden ser favorables o, por el contrario, representar obstáculos para su aprendizaje. Esto crea una brecha entre quienes pueden aprovechar al máximo lo que ofrece la globalización y quienes se ven limitados por factores sociales, económicos o geográficos.

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(Bermúdez, 2021)

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El regreso a la educación presencial (Foto: Karina Hernández / Infobae)

La situación epidemiológica que se vive en el país desde hace más de un año, fruto de la pandemia, trajo consigo cambios en la educación de las niñas, niños y adolescentes de la Argentina. El Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (ASPO) dilató la continuidad pedagógica de los estudiantes en un sistema educativo que no estaba del todo preparado para sortear una contingencia del tamaño y magnitud que acarrearía una pandemia.

Las personas más afectadas por el cierre escolar fueron aquellas que viven en los sectores más vulnerables, pues el acceso a internet y las facilidades del entorno social pasaron a ser las condiciones ideales para dar continuidad al proceso educativo de los estudiantes. En la mayoría de los casos, acceder a estas a este tipo de servicios como la conectividad, se pensaba como un lujo para las familias en condiciones socioeconómicas más desfavorables. Sin embargo, el acceso a internet pasó a ser un derecho de carácter fundamental, debido a que a través de este, se podía efectivamente ejercer el derecho a la educación en el contexto de pandemia.

La mitad de las madres que fueron entrevistadas de los barrios vulnerables viven solas con sus hijos

Por supuesto, las familias de los niños, niñas y adolescentes en edad escolar, debieron, de un día para otro, transformar su forma de vivir y sus dinámicas, pues el sistema educativo en medio de ese contexto cambiante apeló a la virtualidad como herramienta para que los estudiantes de alguna forma pudieran continuar con su proceso de aprendizaje. Y en esa virtualidad, las dinámicas de trabajo de los padres y las madres tuvieron que ser, en la mayoría de los casos, modificadas para poder acompañar a los estudiantes de alguna forma en su continuidad académica.

La organización Argentinos por la Educación llevó a cabo un estudio llamado "Dinámica escolar y familiar", en el cual se determinó que aproximadamente la mitad de las madres que fueron entrevistadas de los barrios vulnerables viven solas con sus hijos. En ese contexto, debieron dejar de trabajar para cuidar y acompañar a sus hijos e hijas en los casos en que se podía y cuando no, dejar el cuidado de los niños y niñas a cargo de otros miembros de la familia o incluso acudir a contratar personas para este fin, generando una carga extra en la economía familiar, suponiendo mayores dificultades para sortear la situación.

El cambio de panorama empezó con el retorno parcial a la presencialidad que se dio desde hace un par de meses. Este hecho, generó nuevamente cambios en las dinámicas familiares, permitiendo que muchos padres y madres retomaran sus trabajos por fuera del hogar, al menos en el horario en el que cursan sus hijos e hijas, favoreciendo o reforzando la economía familiar que se venía atravesando desde el inicio de la pandemia.

Según el estudio "Dinámica escolar y familiar" la mayoría de los hijos e hijas de las familias entrevistadas de los barrios vulnerables regresaron parcialmente a las aulas durante este año. Los estudiantes se encuentran bajo la modalidad dual, combinando la asistencia a las aulas y la virtualidad y frente a esta situación los padres y madres expresaron que sus hijos e hijas no llevaban de igual forma su proceso de aprendizaje. Varias de las madres cabeza de familia aseguraron sentir una excesiva presión por tener que acompañar a sus hijos en las tareas escolares, debido al bajo nivel de alfabetización.
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Sin embargo, a partir de los cambios que hubo en la continuidad educativa respecto del año 2020, los estudiantes de los barrios populares vivieron una mejor organización por parte de las escuelas y en cuanto al bienestar emocional, la asistencia, aunque sea parcial, mejoró ostensiblemente el estado de ánimo de los niños y niñas, debido al reencuentro con sus pares, la recuperación de la rutina y el encuentro presencial con los docentes, permitiendo mejores prácticas del proceso de enseñanza.

En este sentido, el balance respecto de la vuelta a la presencialidad, denota características principalmente positivas para todos los miembros de la comunidad educativa, en la medida en que los padres y las madres pudieron retomar de alguna manera sus rutinas laborales, la educación de los estudiantes presenta mejores resultados, los docentes se reencontraron con los estudiantes en el entorno habitual, para apoyar de cerca su proceso de aprendizaje y reforzar los contenidos perdidos durante el aislamiento.

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Cómo impacta el regreso a la educación presencial en las familias de sectores más vulnerables

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Un estudio de "Argentinos por la educación" revela de qué forma la virtualidad y presencialidad afectó la organización familiar en espacios de pocos recursos

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Desde que el bebé está en el vientre, empieza a sentir lo que pasa alrededor de la madre. Por eso, es importante que la madre tenga una buena alimentación, escuche sonidos y mantenga un buen estado de ánimo, ya que todo esto influye en el desarrollo del bebé antes de nacer.

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Después del nacimiento, es clave estimular los sentidos del bebé con juegos. Usar objetos con colores, sonidos y diferentes texturas ayuda a que el niño aprenda a conocer su entorno y a desarrollar su vista, oído y tacto de manera divertida.

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Crear rutinas diarias como la hora de dormir, comer o bañarse le da al niño seguridad. Además, demostrarle cariño y estar presente fortalece el vínculo con los padres y lo hace sentir protegido y amado. Mas adelante este vínculo le permitirá sentirse seguro ante la sociedad.

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Hablarle al bebé, cantarle y leerle cuentos desde pequeño ayuda mucho a que aprenda a comunicarse. Aunque aún no hable, escuchar palabras le permite ir entendiendo el lenguaje y expresarse mejor con el tiempo.

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Por último, dejar que el niño explore y se mueva libremente en un lugar seguro le permite fortalecer su cuerpo y descubrir cosas nuevas. Caminar, gatear o tocar diferentes materiales despierta su curiosidad y ganas de aprender. Estas actividades promueven su desarrollo motor.

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(Babysitio.com, 2016)

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Desarrollo físico: es heredado, factores genéticos. Incluye el ritmo de maduración del sistema nervioso, talle y crecimiento. Va de la mano con el estado fisiológico del infante.

Desarrollo cognitivo-lingüístico: capacidad intelectual del ser humano, este desarrollo se relaciona con la herencia, también a factores externos y a la alimentación.

Desarrollo psicosocial: estado emocional, incluye los valores, la moral, la sexualidad, según sea la exposición social será la visión del mundo y de sí mismo. se vinculan habilidades intrapersonales como interpersonales.

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(Microsoft. s.f.)

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Babysitio.com. (2016, mayo). Evolución del cerebro en distintas etapas del embarazo [Imagen]. https://www.babysitio.com/wp-content/uploads/2016/05/desarrollo-cerebro-bebe.jpg

Bagnarello, M., & León, A. T. (2016). Desarrollo humano de 0 a 3 años. EUNED.

Bermúdez, S. (2021, 27 de septiembre). Cómo impacta el regreso a la educación presencial en las familias de sectores más vulnerables. Infobae. https://www.infobae.com/educacion/2021/09/27/como-impacta-el-regreso-a-la-educacion-presencial-en-las-familias-de-sectores-mas-vulnerables/

Gogomimo. (2021, 27 de septiembre). Ayuda a desarrollar el cerebro de tu hijo a través de tu ejemplo. https://www.gogomimo.com/ayuda-a-desarrollar-el-cerebro-de-tu-hijo-a-traves-de-tu-ejemplo/

Microsoft. (s.f.). Etapas del desarrollo cerebral desde la concepción. https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=NVidbhrp&id=D621E4B19CDC5EF7CEC1B5BE584366ACAC195366&thid=OIP.NVidbhrpm_ICdA1JmZUYUAHaEU