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Como docente en formación me preocupa que la falta de acceso a dispositivos o a internet limita la participación de algunos estudiantes en la participación de posibles actividades propuestas para las que sean necesarias las TIC. También me hace ruido que, teniendo la tecnología tan presente, no haya docentes capacitados para enseñar con TIC de manera efectiva dentro del aula.

Considero que para enfrentar estos desafíos es fundamental que desarrollemos planes de integración de TIC que se alineen con los objetivos de aprendizaje. También creo que la constante capacitación docente es muy importante para que todos tengan las habilidades necesarias a la hora de usar tecnologías en el aula. Garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a recursos y dispositivos es necesario para una integración significativa de las TIC en la enseñanza.

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Cuando estaba en el secundario, estudiabamos inglés e italiano. Durante la pandemia mi profesora de italiano nos presentó una aplicación (Duolingo) para complementar el estudio del idioma. Era interactiva y eso generaba que no se sintiera como “estudiar” sino que era como estar jugando un jueguito. Podíamos resolver ejercicios sobre vocabulario y pronunciación y, si recuerdo bien, había un apartado que nos permitía interactuar con otros usuarios. Fue muy útil en el contexto en el que estábamos, ya que me permitió aprender a mi ritmo, practicar sin sentirlo como una tarea pesada o aburrida, mejorar un poco mis conocimientos sobre el idioma.

Esta experiencia me mostró que las TIC pueden ser útiles para complementar el estudio de idiomas de una manera un poco más entretenida.

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Una experiencia exitosa con las TIC fue cuando, en una clase de matemática de sexto año, la profesora nos propuso una actividad en pequeños grupos para explorar funciones utilizando la aplicación GeoGebra. Al principio me costó un poco entender su funcionamiento, pero con mis amigas fuimos ayudándonos y, a medida que escribíamos las funciones, marcábamos puntos, etc. me di cuenta de que la aplicación podría serme útil a futuro.

Gracias a esta experiencia, pude comprender mejor el comportamiento de las funciones, aplicar conceptos de manera más efectiva, etc. Por esto creo que el uso de las TIC en el aula puede ser una herramienta muy útil para mejorar el aprendizaje.

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Un gran desafio es que los chicos aprendan a manejar la tecnologia de manera critica y responsable , para poder aprovechar sus beneficios y evitar los riesgos asociados con su uso .Ademas de que no todos tienen acceso a dispositivos y conexion a internet .Para mi , seria genial si se implementaran politicas de uso responsable de las TIC en el aula con docentes capacitados para integrarlas de manera efectiva en sus clases .v

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Una experiencia exitosa que tengo con el uso del celular en el aula es cuando estoy en clases con ejercicios complejos, o con esquemas extensos , en lugar de copiar todo , saco fotos para despues tratar de entenderlo mejor cuando lo estoy copiando , lo que me permite aprovechar mejor la clase .v

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utilizo las TIC fuera del aula para completar el aprendizaje buscando aplicaciones que me ayuden a despejar dudas con ejemplos , ejercicios , con la utilizacion de calculadora y geogebra poder chequear de manera mas visible y segura los resultados obtenidos .v

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Creo certeramente que uno de los principales desafíos que se presentan hoy en dia cuando se trata de abordar las tic en la educación es el poco acceso que se tiene hoy en dia a estas, no todos los estudiantes del colegio secundario cuentantas con las mismas condiciones, ya que algunos no tienen computadoras o acceso a internet, mientras que otros tantos no cuentan ni siquiera con un celular propio, esta brecha ¨digital¨ crea una limitación al desarrollo de las habilidades digitales y genera una gran desigualdad en las oportunidades de aprendizaje que hoy en dia son fundamentales para utilizar tanto dentro como fuera del aula,.

Por eso mismo el desafío se encuentra alli, en incorporar tecnología en las escuelas y a su vez garantizar que todos los estudiantes puedan usarlas para aprender en igualdad de condiciones, para eso es necesario que las instituciones ofrezcan conectividad, dispositivos, acompañamiento pedagógico y sobre todo tiempo, ya que es necesario que se enseñe a utilizar la tecnología de manera crítica y responsable, no sólo con fines de entretenimiento.

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Una experiencia muy significativa para que viví fuera del aula utilizando tic fue cuando por medio de distintas plataformas digitales y las redes sociales comencé a interesarme por el mundo de la meditación y la yoga, comencé a conocer que era, sus rezos, sus mantras, sus beneficios tanto a nivel emocional como mental, gracias a la tecnología que me permitió ver esos videos, publicaciones, y aparte mi constante seguimiento en las clases de esta práctica, aprendí mucho más sobre el mundo ¨yogui¨, comence a identificar sus diferencias, sus secuencias de las posturas y sus enfoques filosóficos.

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Durante una clase de programación, pude observar una experiencia muy positiva con el manejo de las TIC, la docente nos propuso realizar un trabajo práctico en donde debia diseñar una pagina web utilizando html y css, para poder llevar a cabo esta actividad de manera exitosa nos mostró recursos digitales que nos servían para poder armar estas, como páginas digitales con etiquetas ya armadas, o videos en donde se explicaba cómo realizar ciertas cosas, a su vez por medio de classroom nosotros podíamos estar en contacto con ella para cualquier consulta que tengamos,esto no solo hizo que la clase fuera mas dinamica sino que también fomento la autonomía para que nosotros como alumnos podamos explorar, investigar y resolver problemas por nuestra propia cuenta logrando dejar atrás esa dependencia que se tiene hacia el docente para aprender.

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Pensar en incorporar las TIC en la escuela no es solamente sumar computadoras o usar plataformas. Lo importante es cómo las usamos y para qué. Cuando se utilizan en propuestas que despiertan interés, invitan a pensar y a crear, si pueden enriquecer la enseñanza.

El verdadero desafío es que no se conviertan en un recurso más, sino que ayuden a cambiar las formas de enseñar y aprender, haciendo que la escuela dialogue con el mundo actual y sea más inclusiva, participativa y cercana a los estudiantes.

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Fuera del aula las TIC son indispensables. En especial, YouTube nos pone al alcance explicaciones sobre los temas que estamos estudiando, en especial tutoriales sobre temas matemáticos, ya sean profesores, divulgadores, y que son propuestos por los mismos docentes que tenemos en la carrera.

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Las experiencias exitosas con las TIC también podrían observarse cuando una herramienta a veces es bien utilizada y a veces no.

Una profesora nos comentó acerca del uso de la app Photomath. Esta aplicación resuelve ejercicios matemáticos. El problema es que no siempre lo hace de forma correcta o con el procedimiento que se necesita. La docente nos dijo que teniendo en cuenta estas situaciones posibles, y genera un debate con los estudiantes para que reconozcan que no siempre las TIC resuelven correctamente los ejercicios y que hay que estar atentos y tener ese pensamiento crítico tan necesario en el desarrollo de los estudiantes.

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El desafío con la tecnologia está en que los estudiantes aprendan a utilizarla críticamnere. La alfabetización de los medios tiene que ser trabajada al igual que el uso de alguna plataforma para simplicar el aprendizaje o el trabajo docente. Las propuestas didácticas tiene que ser realmente significativas para que el uso de la tecnología sea un éxito y no se pierda el sentido de lo que se quiere enseñar. Hoy en dia esta muy dificil que los chicos dejen el celular estando en clase por lo que proponer actividades que los mantengan alejados de aplicaciones banales y puedan utilizarlo para un beneficio en educativo me parece esencial.

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Las TIC son parte de mi carrera de formación docente prácticamente de forma diaria. Siempre estoy en contacto con google, chat gpt o alguna otra IA que me ayudan a entender mas un tema o amplicar mi rango de datos. En el ámbito social también me informo de redes como instagram,con alguna página de medios informativos o youtube cuando necesito acceder a algún tutorial.

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Las experiencias exitosas que es tenido con las TIC siempre se vinculan a algún material audiovisual propuesto por la o el docente.

Desde secundaria pude ver en cuarto año todo el período de los nazis a través de documentales y series con el propósito de que no fueran solo las palabras las que contaran los hechos sino poder aprender de las imagenes que hasta el dia de hoy recuerdo. El material audiovisual siempre se guarda en alguna parte de nuestra memoria, muchas veces mas que las palabras por eso me resulta efectivo llevarlo a las aulas.

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El uso de herramientas digitales en educación tiene sus desafíos, y uno de los más importantes es la desigualdad de acceso. No todos los estudiantes cuentan con conexión a internet, dispositivos adecuados o un ambiente tranquilo para estudiar, lo que genera una brecha entre quienes pueden aprovechar la tecnología y quienes no.

Otro punto clave es que no siempre se enseña a los estudiantes a usar la tecnología de manera crítica y reflexiva. Ver un video en clase o utilizar una plataforma virtual no significa automáticamente que se esté aprendiendo en profundidad. Para que las herramientas digitales realmente aporten valor, es fundamental que las actividades estén bien diseñadas, con un propósito educativo claro y guiadas por el docente.

Ayelén La Cruz

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Todo el tiempo aprendo fuera del aula, y una de las herramientas que más utilizo es YouTube, ya que me permite reforzar los contenidos de matemática que se ven en clase y explorar videos sobre temas que me interesan. Además, también lo uso para aprender sobre cosas que me gustan o quiero hacer, como recetas de cocina o manualidades. Me encanta buscar ideas nuevas y ver cómo otras personas explican paso a paso lo que hacen, porque me resulta mucho más fácil entender viendo que leyendo instrucciones.

Ayelén La Cruz

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Me parece muy valioso poder conectar los contenidos escolares con recursos más didácticos, como fragmentos de series o películas, para ejemplificar ciertos temas. En mi caso, este tipo de materiales me resulta mucho más atractivo y me ayuda a comprender mejor lo que se está trabajando en clase. Además, pueden generar debates interesantes y permite que conceptos abstractos se vuelvan más concretos y fáciles de visualizar.

Creo que es fundamental que los materiales estén acompañados por preguntas o actividades que inviten al análisis crítico, para que no solo entretengan, sino que realmente aporten al aprendizaje.

Ayelén La Cruz

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Un desafío del que creo no se habla mucho, en relación a las TIC, es la barrera económica, que muchas veces limita el uso de estas en el aula. En la situación actual de nuestro país y la crisis que vive la educación como derecho es difícil pensar en la utilización de las tecnologías ya que un gran porcentaje de la población no tiene los recursos necesarios para tener dispositivos personales, y las escuelas igual. Creo que es importante que el estado comience a darle mayor protagonismo a las tecnologías como derecho.

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Gracias a YouTube sé acerca de la psicología humana y las diferentes condiciones mentales que una persona puede tener, un tema que siento, me ayuda a empatizar con el mundo y encontrar nuevas maneras de entender a los demás.

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Como experiencia exitosa que se a repetido a lo largo de los años pienso en la utilización del proyector para ver videos con toda la clase, obteniendo la posibilidad de generar un dialogo entre todos acerca de nuestras reflexiones.

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Uno de los mayores desafíos es que muchas veces el uso de TIC se reduce a lo instrumental, sin un sentido pedagógico claro. Considero que falta integrar proyectos interdisciplinares donde las TIC no sean solo un soporte, sino una parte activa del proceso de aprendizaje. Por ejemplo, en matemática, crear videos explicativos en grupo puede fomentar el trabajo colaborativo, la apropiación del contenido y el desarrollo de competencias digitales críticas.

Carolina Manetta

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Desde mi rol como locutora y CM, el uso de Reaper, canva, CapCut, entre otras herramientas me ha permitido desarrollar habilidades de edición audiovisual que luego apliqué en proyectos académicos. Por ejemplo, para historia de la matemática realizamos con mis compañeros una presentación que simulaba ser un noticiero donde íbamos presentando los hallazgos matemáticos, combinando locución, animaciones y edición audiovisual. Para la preparación, utilizamos conocimientos de otros estudios profesionalizantes, pero asimismo buscamos videos de YouTube para adaptar una cocina a un estudio de grabación, por ejemplo. Esta experiencia me mostró cómo los aprendizajes fuera del ámbito formal pueden enriquecer profundamente la enseñanza y conectar con distintos estilos de aprendizaje.

Carolina Manetta

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En una actividad reciente del profesorado utilizamos Geogebra para diseñar gráficos a partir de funciones matemáticas, para luego presentarlas en la práctica docente a nuestros estudiantes. Como recurso visual, está herramienta facilitó la comprensión del contenido y agilizó el tiempo de preparación y presentación de la actividad, por lo que los estudiantes se mostraron más motivados, en comparación de cuando tienen que copiar todo a mano. La herramienta permitió integrar la función con todos sus puntos notables lo que enriqueció la experiencia de aprendizaje. Fue muy positivo ver cómo una herramienta de diseño y representación puede potenciar la enseñanza de contenidos abstractos como los matemáticos.

Carolina Manetta

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A lo largo de mí trayectoria académica, he podido ver de forma constante el uso de los TIC en amplias situaciones, desde enseñar películas basadas en hechos reales, hasta enfocarnos en la industria petrolera de nuestro u otro país. Objetivamente creo que han sido las clases mejor logradas de esos docentes respectivamente, habían logrado captar nuestra atención completa y cómodamente.

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Podríamos realizar actividades con distintos niveles de dificultad, iniciando por uno bajo donde solo requiera conceptos básicos, hasta llegar a la complejidad más alta donde sea un desafío que integre el tema en su totalidad, con la intención que le despierte al estudiante el deseo de autosuperación. Estas actividades podrían plantearse dentro de una actividad inicial, como diagnóstico, o como cierre de proyecto que tenga el objetivo de evaluación del tema.

Micaela Molina

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En cuento a experiencia exitosa con TIC en el aula, no es en primera persona, pero sí personal. En primer grado de mi hijo, el libro de inglés tenía como material adicional una pag web, que incorporaba actividades adicionales a las que traía el libro, y había una sección que se complementaba directamente con las actividades del libro, lo que le facilitaba y le atraía mas las consignas a los niños y servia de apoyo para los padres con las actividades en casa.

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La integración de las TIC en la educación puede ser un proceso complejo y desafiante, pero con un plan integral y una visión clara, puede ser una herramienta poderosa para mejorar el aprendizaje y la educación. Algunos desafíos incluyen garantizar el acceso y la equidad, proporcionar capacitación y apoyo docente, asegurar la infraestructura y los recursos adecuados, integrar las TIC de manera significativa en el Curriculum y la practica docente, y desarrollar estrategias de evaluación y retroalimentación efectivas. Para superar estos desafíos, es importante desarrollar un plan de integración de TIC, proporcionar capacitación y apoyo docente, mejorar la infraestructura y los recursos, fomentar la colaboración, evaluar y ajustar regularmente. Al hacerlo, podemos mejorar el aprendizaje, aumentar la motivación, desarrollar habilidades importantes, proporcionar acceso a recursos educativos y preparar a los estudiantes para el futuro.

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En cuanto fuera del aula, la pandemia me obligó a familiarizarme con la tecnología debido a que mis hijos estaban en edad escolar. Aunque al principio fue un desafío, resultó ser una experiencia muy positiva. Aprendí a manejar algunas herramientas digitales y superé los errores iniciales cometidos por desconocimiento.

Hoy en día, la tecnología sigue siendo muy útil para mí. Me ha permitido adaptarme y aprovechar sus beneficios en mi vida diaria. La experiencia me enseñó a ser mas paciente y a prender de mis errores, lo que ha sido invaluable.

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En el aula, me encantó descubrir GeoGebra en mi primer año del profesorado. Nuestra docente nos mostró como usarla para explorar el comportamiento de las funciones y fue muy útil. Pude ver como cambiaban las gráficas al modificar los parámetros, lo que me ayudó a entender mejor los conceptos.

GeoGebra es una herramienta muy versátil que se puede utilizar para investigar una amplia variedad de temas matemáticos. En la actualidad la sigo utilizando.

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Es un desafio para los docentes en estos años encaminar a los alumno al buen uso de las tics. Sobretodo por que aun nosotros estamos descubriendo como utilizarlas criticamente.

Mi propuesta esta encaminada en primer lugar a asegurarnos que todos tengan el acceso a ella. Para luego utilzar en clase y hacer mas atractivas y enrriquecidas las propuestas pedagogicas.

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En lo personal hoy en idea utilizo mucho internet para poder estudiar. Hice el secundario hace casi 20 años. Me eh planteado y preguntado a mi misma ¿como hacía para estudiar antes?

Me parece casi imposible realizar tareas y entender temas sin la ayuda de internet.

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Hace un tiempo en otra materia una compañera comento que en la clase de su hija el profesor prohibio el uso de celular. Una alumna se levanto a preguntar algo y aclaró que las palabrad wue no conocían las budcaran en el diccionario. Obviamente nadie tenia uno. El profesor pregunta ¿como hacen para buscar lo que no saben? La respuesta fue: "usamos el celular". Despues de eso habilitó el uso de celulares otra vez. En sintesis no se puede excluir la tecnologia del aula. Es un cambio a nivel social y cultural.

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En cuanto a materias teoricas, algunas me cuestan mas que otras a la hora de comprender conceptos. El Chat GPT me es muy util para facilitarme comprender el tema. Dando ejemplos, o parafraseando lo que dice el autor. Haciendo las preguntas correctas el chat es muy útil.

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En cuento a experiencia exitosa con TIC en el aula, no es en primera persona, pero sí personal. En primer grado de mi hijo, el libro de inglés tenía como material adicional una pag web, que incorporaba actividades adicionales a las que traía el libro, y había una sección que se complementaba directamente con las actividades del libro, lo que le facilitaba y le atraía mas las consignas a los niños y servia de apoyo para los padres con las actividades en casa.

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Utilizo las TIC fuera del aula para completar el aprendizaje buscando aplicaciones que me ayuden a despejar dudas con ejemplos y ejercicios y con la utilización de calculadora y GeoGebra poder chequear de manera más visible los resultados obtenidos 👌👍

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En mi caso, puedo contar sobre como las TIC me han ayudado en mi trayectoria por el ciclo superior, recursos audiovisuales y aplicaciones como GeoGebra facilitaron mi comprensión en ciertos temas. También el contar con una plataforma educativa hizo que tuviera acceso inmediato a la bibliografía y a las aulas virtuales en tiempo real

Ali

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Al pensar en desafíos y propuestas con respecto a la TIC en primer lugar pienso en los docentes, lo capacitados que deberíamos estar para poder lograr cosas innovadoras que incluyan la tecnología y ,en nuestro caso , que somos futuros profesores de secundaria sabemos que ya q al ingresar al aula el estudiante seguramente, en muchos casos, la tenga mas clara que nosotros en cuanto a cosas tecnológicas. Por ese motivo creo que deberíamos capacitarnos todo el tiempo para así poder llamar la atención de los estudiantes con nuevas propuestas que le generen interés y de esa manera logramos que su aprendizaje sea significativo.

En cuanto al tema que tocaba mi compañera del acceso igualitario estoy totalmente de acuerdo, pero como docentes podríamos nosotros brindarles ciertas herramientas o estrategias para que todos puedan participar de la propuesta que llevemos a clase.

Paola Godas

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Fuera del aula utilizo mucho you tube buscando explicaciones tanto de ejercicios de matemática o temas que no logro entender del todo. En el caso de las materias pedagógicas me gusta escuchar mucho a los autores hablando ,dado que de esa manera siento que le pongo una cara y un gesto a lo que dice y enseña.

Últimamente estoy utilizando un poco el chatgpt para cosas cotidianas, aun para la educación no tengo claro como utilizarlo.

Paola Godas

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Comparto la misma experiencia que mi compañera. Fue increíble como logramos llamar la atención de los estudiantes utilizando el Geo Gebra en nuestras practicas docentes. Pudimos hacer que ellos vean interactivamente las variaciones de las funciones según como cambiamos sus valores. Este año hemos aprendido nuevas maneras de utilizarlo y con ellas he podido dar cuenta a la cantidad de interrogantes que podrían llegar los estudiantes si le planteamos una consigna que les permita investigar sobre todas las herramientas que posee geo gebra y en la misma interacción generamos interés y aprendizaje.

Paola Godas

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Primero tiene que existir igualdad en el acceso, no todos tienen dispositivos o conexión. Si esto presenta un obstáculo usaría recursos accesibles offline y planificaría actividades que no necesiten conexión constante.

Segundo, no todos los docentes cuentan con capacitación pedagógica en TIC, por eso empezaría por una capacitación.

Mi propuesta es aprovechar entornos conocidos por los alumnos, integrando herramientas como videos y redes sociales educativas, tratando de promover la producción de contenido, que no solo consuman, sino que creen materiales digitales (podcasts, presentaciones, etc.)

Sandra Yufin

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Muchas veces para terminar de entender algún tema de matemática miro videos en youtube, hay canales educativos con explicaciones muy claras y simulaciones animadas.

Sandra Yufin

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En las prácticas como docentes utilizamos el Geogebra (aplicación para realizar gráficos) y así pudimos ver como variaba una función exponencial. Realizamos esta experiencia en la sala de video de la escuela y logramos captar la atención de los estudiantes.

Sandra Yufin