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-Tema: 1.2. Conquistadores y Conquistados: Estudio de un caso particular.

Ciencias Sociales y Humanísticas.

Grado 8

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Cuando nos referimos a los grupos indígenas que habitaron el actual territorio del Uruguay se nos presenta la imagen de los charrúas,que muchas veces asociamos a una expresión con la cual nos identificamos ante los otros:la " Garra Charrúa". Como si estos pueblos fueran los únicos que habitaron nuestro territorio por más de 12.000 años hasta la llegada de los europeos.

Indudablemente los charrúas habitaron este espacio denominado por los españoles Banda Oriental pero no fueron los únicos que vivieron en estas praderas.

Además de ellos otros pueblos indígenas como los guenoas, chanás, guaraníes, yaros, etc., también compartieron este espacio. De estos grupos, tampoco sabemos cuáles fueron sus verdaderos nombres. Solo los conocemos por referencias de los propios conquistadores y de los indios guaraníes, utilizados como intérpretes (traductores de otras lenguas indígenas).

Los historiadores suelen usar para reconstruir este pasado los documentos y las crónicas de la época. En la actualidad se suman a estas pruebas los restos arqueológicos recuperados en excavaciones que tratan de explicar este período de nuestra historia, en gran parte aún desconocido, para nosotros.

mapa del siglo XVI

mapa físico actual

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Los indígenas platenses. Crónica de la dominación

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A partir del siglo XVI los distintos contactos entre los pueblos indígenas rioplatenses y los europeos, produjeron un impacto sobre la cultura. Las crónicas y los distintos testimonios permiten reconstruir parte de los cambios culturales y ambientales que provocaron su rápida aculturación.

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Propuesta de trabajo:

-Comenzar el trabajo con una introducción del tema.

- Luego trabajar con el material, dividir la clase en cuatro grupos, a cada uno se le asigna una sección del tema.

Grupo1: Las diferencias ( cultivadores, cazadores).

Grupo2: Cronistas( como percibían a los indígenas).

Grupo3: Cultura(organización social).

Grupo4: Esclavitud(captura de los indígenas).

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Recursos y o herramientas digitales Integradas

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Recursos y o herramientas digitales Integradas

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Como recurso se les brinda a los estudiantes un presentación de rea.ceibal.edu.uy Los indígenas platenses,

Crónica de la Dominación, la cual cuenta con imágenes y mapas.

Como apoyo a la actividad utilizaremos pizarra , y dispositivos digitales.

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En esta actividad se integran recursos digitales del portal REA de Ceibal.

También se propone un trabajo del tema ,dado con recursos digitales como Padlet.

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En esta actividad se integran recursos digitales del portal REA de Ceibal.

También se propone un trabajo del tema que deberán compartir entre los grupos y la profesora ,dado con recursos digitales como Padlet.

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-Cada grupo responde: ¿ Qué sucedió?

¿Cómo lo vivieron los indígenas?

¿ Qué reflexión les deja el tema?

Luego se realiza una puesta en común, en donde cada grupo expone sus conclusiones.

Donde la docente realiza algunas preguntas para motivar reflexión crítica, las cuales tendrán que plasmar en un Padlet que compartirán entre los grupos y la profesora.

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Autor : Daniela Mora

Esta obra está licenciada bajo CC BY-NC-SA 4.0 Daniela Mora.

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En una primera parte se evaluará el trabajo realizado en grupo, la participación de los estudiantes en la exposición.

Luego se evaluar el trabajo sugerido, el Padlet.

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https://rea.ceibal.edu.uy/rea/los-ind-genas-platenses-cr-nica-de-la-dominaci-n

https://transformacioneducativa.anep.edu.uy/transformacion-curricular/educacion-media-superior

. https://www.youtube.com/watch?v=qVT0pB_f2Zk

Jalil, L. (3 de abril de 2017). Jordi Adell: diseño de actividades según el TPACK. [Archivo de video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=zckzHrxaU0g

Koehler, M. J., Mishra, P., & Cain, W. (2015). ¿Qué son los Saberes Tecnológicos y Pedagógicos del Contenido (TPACK)?. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/11552/11983

. https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/samr

UPV/EHU (17 de marzo de 2017). Modelo SAMR.  [Archivo de video]. Youtube. https://youtu.be/-nfGpw7_dE0?si=sCHa5LJ3FJDi8kbZ

Esta obra está licenciada bajo CC BY-NC-SA 4.0 Daniela Mora.

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Identificar los principales grupos indígenas de la Cuenca del Plata.

Sus modos de vida.

Analizar los procesos de culturización.

Reflexionar sobre las fuentes históricas.