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Edelmir Beltrán Macias_Cómo se Refleja mi Estilo Convergente en mi Vida Cotidiana

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Edelmir Beltrán Macias_Cómo se Refleja mi Estilo Convergente en mi Vida Cotidiana

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Me gusta resolver problemas concretos. Si algo no funciona en casa, como un electrodoméstico o una aplicación, mi primer instinto es buscar cómo arreglarlo. Me siento satisfecho cuando encuentro la solución y logro que las cosas funcionen de nuevo. No me gusta quedarme solo en la queja, sino en la acción.

Soy práctico al planificar. Cuando organizo algo con mis amigos o familia, como un viaje o una reunión, me enfoco en los detalles logísticos: "¿Cómo vamos a llegar?", "¿Cuánto va a costar?", "¿Qué necesitamos para que todo salga bien?". Prefiero actividades que tienen un objetivo claro y un resultado tangible.

Sigo instrucciones y manuales. Si estoy armando un mueble o aprendiendo a usar un nuevo gadget, me siento cómodo siguiendo los pasos detallados. Me aseguro de entender la lógica detrás de cada instrucción para que el resultado final sea el esperado.

Mis pasatiempos suelen ser lógicos y aplicados. Disfruto de actividades como la programación, los rompecabezas complejos, los videojuegos de estrategia o cualquier cosa que me permita combinar el pensamiento analítico con la acción. Me aburren las actividades que son puramente teóricas o que no tienen un propósito claro.

Busco la eficiencia en todo. Ya sea al hacer la compra, planificar una ruta o realizar una tarea, siempre estoy pensando en la forma más rápida y efectiva de lograr mi objetivo. Me gusta optimizar los procesos.

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El estilo Convergente es uno de los cuatro estilos de aprendizaje que Kolb identifica, y se caracteriza por una preferencia por la Conceptualización Abstracta (pensar) y la Experimentación Activa (hacer).

Las personas con un estilo de aprendizaje convergente son:

Solucionadores de problemas: Su principal fortaleza radica en la aplicación práctica de ideas y teorías. Les gusta encontrar soluciones a problemas concretos y tomar decisiones.

Orientados a tareas técnicas: Prefieren las tareas técnicas y los problemas que tienen una única solución correcta. Se sienten menos atraídos por los aspectos sociales o interpersonales del aprendizaje.

Experimentadores: Les gusta experimentar con nuevas ideas y simular situaciones para encontrar las mejores soluciones.

Lógicos y eficientes: Son racionales y analíticos, buscando la eficiencia y la utilidad en lo que aprenden.

Buenos en habilidades especializadas: Sobresalen en campos que requieren habilidades técnicas y la capacidad de aplicar el conocimiento de manera práctica, como la ingeniería o la ciencia.

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ESTUDIANTE DE PSICOLOGIA

10 SEMESTRE

RESULTADO DEL TEST: CONVERGENTE

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EDELMIR BELTRAN _RESULTADO DEL TEST : CONVERGENTE

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EDELMIR BELTRAN _RESULTADO DEL TEST : CONVERGENTE

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EDELMIR BELTRAN_características principales del estilo de aprendizaje Convergente de Kolb son

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EDELMIR BELTRAN_características principales del estilo de aprendizaje Convergente de Kolb son

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Aplicación Práctica de Ideas: Su mayor fortaleza es la capacidad de encontrar usos prácticos para ideas y teorías. Les gusta ver cómo el conocimiento se traduce en soluciones reales.

Resolución de Problemas: Son excelentes para resolver problemas y tomar decisiones, especialmente cuando hay una única respuesta correcta o una solución clara.

Preferencia por Tareas Técnicas: Se sienten más atraídos por las tareas técnicas, los desafíos lógicos y los problemas que requieren un enfoque sistemático.

Menos Interés en Aspectos Interpersonales: Tienden a estar menos preocupados por las relaciones interpersonales o los aspectos socioemocionales de una situación, centrándose más en la tarea en cuestión.

Orientación a la Acción y Experimentación: Les gusta "hacer" y experimentar con nuevas ideas, simulaciones y aplicaciones prácticas para llegar a una solución.

Pensamiento Lógico y Deductivo: Utilizan el razonamiento lógico y deductivo para analizar situaciones y llegar a conclusiones.

Eficiencia y Productividad: Valoran la eficiencia y la productividad, buscando la forma más directa y efectiva de alcanzar un objetivo.

Habilidades Especializadas: Este estilo favorece el desarrollo de habilidades especializadas y tecnológicas.

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Cómo se Refleja mi Estilo Convergente en mi Vida Académica Universitaria

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Cómo se Refleja mi Estilo Convergente en mi Vida Académica Universitaria

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Mis materias favoritas son las que tienen aplicación. Me siento más cómodo y motivado en cursos como matemáticas, física, ingeniería, programación, estadística o cualquier ciencia aplicada. Me encantan las clases donde hay problemas para resolver, fórmulas para aplicar y soluciones concretas. Las asignaturas muy teóricas o abstractas, sin una conexión clara con la práctica, me resultan menos atractivas al principio.

Mi forma de estudiar es muy práctica. Aprendo mejor cuando hago ejercicios, resuelvo problemas, realizo simulaciones o participo en laboratorios. Para mí, la teoría pura no tiene sentido si no puedo ver su utilidad. Siempre me pregunto: "¿Para qué sirve esto en el mundo real?" o "¿Qué problema resuelve esta teoría?".

Organizo mi información de forma lógica. Al estudiar, me gusta estructurar los conceptos de manera que pueda ver las conexiones entre ellos y cómo se aplican. Los resúmenes que hago suelen enfocarse en los pasos a seguir o en los casos de uso.

Me siento bien en proyectos con un componente práctico. Los proyectos donde tengo que diseñar, construir, implementar o depurar algo son los que más me motivan. Disfruto el proceso de llevar una idea del papel a la realidad.

Mis preguntas en clase son directas y orientadas a la acción. Cuando participo, suelo preguntar cosas como: "¿Cuál es el siguiente paso?", "¿Cómo se aplica esta teoría a este caso?", o "¿Podemos ver un ejemplo práctico de esto?". Me interesa llegar a la solución.

En trabajos en equipo, tiendo a ser el que impulsa la ejecución. Me gusta encargarme de que las ideas se concreten y de que el trabajo avance de manera eficiente.

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Como persona con un estilo de aprendizaje convergente, me doy cuenta de que me siento más cómodo y aprendo mejor cuando puedo pensar en abstracto y luego ponerlo en práctica. Por eso, las siguientes estrategias son clave para mí en la universidad:

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Como persona con un estilo de aprendizaje convergente, me doy cuenta de que me siento más cómodo y aprendo mejor cuando puedo pensar en abstracto y luego ponerlo en práctica. Por eso, las siguientes estrategias son clave para mí en la universidad:

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Priorizo los laboratorios, talleres y proyectos. Sé que para mí, la teoría se solidifica de verdad cuando la aplico. Así que, en lugar de ver los laboratorios o los proyectos de diseño como una tarea más, los considero mi principal oportunidad para aprender. Me aseguro de participar activamente, de entender cada paso y de experimentar a fondo. Si no hay laboratorios directos, intento buscar simulaciones o construir mis propios casos prácticos para aplicar lo que aprendo en clase.

Resuelvo problemas y ejercicios sin parar. Para mí, "aprender haciendo" es fundamental. No me conformo con leer ejemplos resueltos; necesito resolver por mi cuenta todos los ejercicios que encuentro en los libros y en las guías. Esto es lo que me permite internalizar el conocimiento y detectar mis propios errores. Si un tema me parece sencillo, busco problemas más complejos para desafiarme y asegurar que realmente lo domino.

Siempre pregunto por la aplicabilidad de los conceptos. Si un profesor explica una teoría o una fórmula, mi mente automáticamente busca su propósito. No dudo en preguntar: "¿Para qué sirve esto en el mundo real?", "¿Qué problema podemos resolver con esto?" o "¿Dónde se usa esta técnica en la industria?". Necesito ver la utilidad práctica para que el concepto me resulte relevante y se me quede grabado. Si la respuesta no es inmediata, investigo por mi cuenta para encontrar ejemplos concretos.

Creo mis propios esquemas orientados a la acción. Cuando estudio, no solo me limito a resumir la teoría. Me gusta crear diagramas de flujo, algoritmos o listas de pasos que me muestren exactamente cómo aplicar esa información para resolver un problema. Mis apuntes suelen incluir ejemplos de uso y situaciones donde puedo poner en práctica lo aprendido.

Participo activamente en debates que buscan soluciones. En las discusiones en clase o en los grupos de estudio, me siento más cómodo y comprometido cuando el objetivo es encontrar una solución o un plan de acción. Prefiero las conversaciones que avanzan hacia la implementación o la toma de decisiones prácticas, en lugar de solo la conceptualización abstracta.

Busco retroalimentación específica sobre mi ejecución. Cuando entrego un trabajo práctico o un examen, no solo me interesa la nota. Le pido a mis profesores que me den detalles sobre la lógica de mis soluciones y los pasos que seguí. Necesito entender dónde pude haber fallado en la aplicación del conocimiento para no repetir el error.

Exploro herramientas y tecnologías para experimentar. Me encanta usar software, simuladores o programas que me permitan manipular los conceptos. Si estoy en una clase de estadística, uso un programa para analizar datos; si es de diseño, utilizo un software de CAD. Además, me gusta iniciar pequeños proyectos personales fuera de las universidad donde pueda aplicar lo que aprendo, pues esto realmente consolida mi conocimiento.

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PAOLA GARZON 42 AÑOS, ESTUDIANTE DE PSICOLOGIA, ESTILO DE APRENDIZAJE DIVERGENTE

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El estilo de aprendizaje divergente indica que hay mejor desempeño en cosas concretas y en observación reflexiva en este se destaca la capacidad imaginativa y con producción de ideas.

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CARECTERISTICAS DEL ESTILO DIVERGENTE

Kinestésico

Aprende con el movimiento

Experimental

Reproduce lo aprendido

Empatico

Emocional

Flexible

Orientado a las personas

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Estilo divergente en la vida cotidiana y académica.

En mi vida laboral y como funcionaria administrativa de una universidad, el estilo se refleja en la capacidad de observación y aprendizaje de nuevos procesos académicos y administrativos, los cuales son replicados a compañeros y personas que requieren de mi orientación. Así mismo me intereso por generar estrategias prácticas que optimicen el tiempo y el desempeño.

En el ámbito académico y como estudiante, me baso mucho en la observación para vivir el aprendizaje autónomo que se emplea en la UNAD, así que generalmente observo y analizo primero cual es el objetico de cada uno de los contenido de los cursos, la forma en la que mis compañeros abordan el tema y por ultimo realizo mis intervenciones, cuando se presentan dificultades en trabajos colaborativos propongo estrategias para lograr el objetivo y dar cumplimiento a lo requerido entendiendo las realidades y condiciones de mis compañeros.

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Estudiante de Psicologia 8 semestre resultado del Test: Divergente.

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Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”).

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Kinestésico, aprende con el movimiento. Experimental, reproduce lo aprendido. Flexible, se acomoda hasta lograr aprender Creativo, tiene propuestas originales. Informal, rompe las normas tradicionales. Capacidad de síntesis Genera ideas, soñador, espontáneo Empático,abierto, emocional, intuitivo Flexible, valora la comprensión Disfruta el descubrimiento Orientado a las personas

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Para potenciar mi aprendizaje, puedo aprovechar mi capacidad creativa y reflexiva utilizando estrategias como el aprendizaje basado en experiencias, la elaboracion de mapas mentales, el uso de recursos visuales y la participacion en debates o trabajos colaborativos donde pueda compartir y escuchar distintas opiniones. Tambien me ayuda relacionar los contenidos con situaciones reales o emocionales, hacer preguntas abiertas, escribir diarios de reflexion. al permitirme imaginar, sentir y analizar desde varios ángulos, aprendo con más profundidad y entuciasmo.

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En mi vida cotidiana y academica, mi estilo divergente se refleja en mi capacidad para observar desde distintas perspectivas, conectarme emocilnalmente con las situaciones y buscar siempre soluciones creativas.

Disfruto explorar nuevas ideas, reflexionar sobre mis experiencias y aprender de ellas, lo que me permite entender mejor a los demas y a mi misma. Prefiero ambientes donde pueda compartir, imaginar, sentir y construir conocimiento a traves de ejemplos y vivencias reales, mas que memorizar conceptos. En clase o en el trabajo, me destaco cuando puedo expresar mi vision personal, proponer ideas diferentes que enriquezcan los procesos.