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5학년 하이러닝 국어교과 수업 적용 사례

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5학년 하이러닝 국어교과 수업 적용 사례

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하이러닝(High-Learning)은 자기 주도 학습 능력을 향상시키고, 학생들의 개별적인 학습 수준과 속도에 맞춰 교육을 진행하는 교수-학습 방법입니다. 초등학교 5학년 교과 과정에 하이러닝을 적용하면 학생들의 참여를 높이고 학습 효과를 극대화할 수 있습니다.

1. 국어. 5학년. 5-1. 여러가지 설명 방법 알기

2. 모둠/발표 수업 운영: 모둠 발표 수업은 개인별로 내가 작성할 내용을 하이러닝에 접속하여 할당된 학습지에 펜으로 작성할 수 있음. 교사는 개인별 모니터링과 발표, 확대와 축소 보여주기 등 다양하게 활용할 수 있음.

3. EBS 동영상 교재를 가져올 수 있어 학생들이 추가적으로 보충 학습이 가능함. 개인별로 볼 경우는 이어폰이 필요하지만 교사만 직접 보여줄 수도 있음.

4. 문제 풀이는 하이러닝에 공유된 문제를 사용해도 되고 담임교사 직접 출제도 가능함. 문제 출제는 띵커벨과 유사하여 사용하기에 불편하지 않음.

5. 문제 풀이 결과는 풀이 시간도 조정이 가능하며 정답률과 오답률을 볼 수 있어 학생들에게 피드백을 개별 및 전체로 할 수 있어 좋음. 띵커벨과 비슷함. 단 게임적인 요소는 하이러닝에 없음.

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3학년 영어, 5학년 영어&과학

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3학년 영어, 5학년 영어&과학

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1. 3학년 AI교과서를 활용한 영어 수업 운영.

-장점: 아이들이 AI교과서 활동을 재미있어함.수업 활동을 교사가 자유롭게 편집할 수 있음. 학생 수준 별 과제 수행 속도가 다른데, 자기 속도에 맞게 활동할 수 있음. 단원평가나 총괄평가 결과를 한 눈에 분석할 수 있음.

-단점: 프로그램에 적응하기 위한 기간이 최소 한 달 정도는 필요함. 기기의 결함이 수업 전체 활동에 큰 영향을 미칠 수 있음. 이어폰이나 헤드셋을 활용하지 않아서 '말하기' 활동에 소음이 들어가는 경우가 많음.

2. 5학년 패들렛을 활용한 영어 수업 사례

https://padlet.com/nyjbaekbongcho/whose-is-this-w472887d52mpvs5w

-패들렛에 익명으로 글을 쓸 수 있는 특징이 있어 이를 활용하여 물건의 주인을 찾는 활동이 가능하였음.

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5학년 하이러닝 국어교과 클래스보드 사용 사례

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5학년 하이러닝 국어교과 클래스보드 사용 사례

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1. 수업 결과를 한 눈에 볼 수 있음.

수업 결과를 클래스 보드를 통해 볼 수 있고, 교사 스스로 피드백 자료로 활용할 수 있음, 학생별로 작성한 수업 결과물을 자세히 볼 수 있습니다.

2. 개별화된 학습 지원 및 피드백:

학습 진도 확인 용이: 교사가 학생 개개인의 학습 진행 상황을 실시간으로 파악할 수 있어, 뒤처지는 학생이나 심화 학습이 필요한 학생을 즉각적으로 파악하고 맞춤형 지도를 제공할 수 있습니다.

즉각적인 피드백: 학생들이 문제를 풀거나 과제를 제출하면, 클래스보드를 통해 빠르고 효과적인 피드백을 제공할 수 있습니다. 이는 학생들의 오개념을 바로잡고, 학습 동기를 유발하는 데 큰 도움이 됩니다.

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5학년 하이러닝 음악교과 수업 적용 사례

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5학년 하이러닝 음악교과 수업 적용 사례

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1. 하이러닝의 장점 중 하나가 유튜브 사용시 광고를 자동으로 제거해 주는 기능이 있음.

2. 학생들이 자주 활동하는 영상을 수업 설계하여 영을 미리 담아 두고 활동하면 광고 없이 바로 진행할 수 있음.

3. 리코더 수업일 경우 학생별 태블릿PC로 직접 볼 수 있어 연습하기 좋음.

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패들렛-'AI 이미지' 기능을 활용한 에듀테크 수업 실시

1. 내용: 프롬프트(명령어) 작성법을 익히고 자신이 원하는 그림을 AI에게 그려달라고 요청함

2. 장점: 아이들이 무척 흥미로워함. 그림 그리기에 자신 없는 아이들도 적극적으로 참여함. 다양한 교과에 적용할 수 있음.

3. 단점: 프롬프트를 자세하게 입력해도 가끔씩 원하는 그림이 안나올 때가 있음.

4. 수업 사례

국어(책의 뒷이야기를 상상하여 그림으로 나타내기): https://padlet.com/nyjbaekbongcho/3-2-7-14-a0zisw68b9vm6u4g

과학(동물의 특징을 이용한 생활용품 설계하기): https://padlet.com/nyjbaekbongcho/padlet-gjz6fjydor99ulzv

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5학년 하이러닝 미술교과 그림판 사용 사례

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5학년 하이러닝 미술교과 그림판 사용 사례

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1. 하이러닝 통합 수업창을 통해 학생들에게 개인별 학습지를 제공할 수 있으며 모니터링이 가능합니다.

2. 태블릿 펜을 사용하여 간단한 그림을 그릴 수 있으며, 펜의 굵기와 색깔을 바꾸는 정도로 사용할 수 있어 기존 아트봉봉이나 삼성 펜업 보다는 사용에 제한이 있는 단점이 있음.

3. 하지만 간단한 그림을 표현할 수 있어 미술 시간에 수업 제재에 따라 활용 가능함.

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5학년 하이러닝 수학교과 '수업설계안' 가져오기로 간단하게 수업 

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5학년 하이러닝 수학교과 '수업설계안' 가져오기로 간단하게 수업 

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1. 하이러닝 활동에서 가장 유용한 교과는 수학교과이다. 수학에서 다양한 문제집과 관련 영상, 문제출제, 문제은행 등이 다양하게 있어 수준별로 선택하여 사용할 수 있어 좋음.

2. 특히 위 사진 오른쪽 위에 있는 '수업 설계안 가져오기' 버튼을 누르면 다른 학교에서 전체 공유한 수업 내용을 그대로 사용하거나 조금 수정해서 사용이 가능하기 때문에 교사의 수고가 줄어듦.

3. 수업을 반영할 때 '수업 시간' 넉넉하게 일정을 잡아서 학생들이나 교사가 충분히 활용할 수 있게 하는 것이 좋음.

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5학년 하이러닝 AI 교과별 학습진단 활동

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5학년 하이러닝 AI 교과별 학습진단 활동

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1. 하이러닝은 국어, 수학, 사회, 과학, 영어 교과에 대해서 AI학습진단을 할 수 있습니다.

2. 교과 및 단원별로 학생들에게 10문제 내외 진단평가를 볼 수 있습니다.

3. 진단결과는 매우 우수, 우수, 보통, 다소 미흡, 미흡, 미응시 등으로 구분하여 알려주며 문항에 대한 평균과 응시자 평균 등을 자세히 알 수 있으며 학습 진단을 위해 중요한 자료로 활용할 수 있습니다.

4. 위 진단 내용은 2단원 인권 관련 내용 진단내용입니다.

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6학년 다했니 과학교과 활용 사례

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6학년 다했니 과학교과 활용 사례

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'다했니' 프로그램은 '다했어요' 프로그램과 연동되어 학생들이 스마트폰으로 과제를 제출하고, 교사는 즉각적으로 확인할 수 있도록 설계되었습니다. 이를 6학년 과학교과에 활용하여 달 관찰일지를 작성하도록 하였습니다.

1. 장점

기존의 종이에 관찰 내용을 기록하였던 방식과 달리 시간과 공간의 제약을 받지 않은 채 과제를 할 수 있음.

매일 과제를 하고, 수업시간에 학생 본인이 찍은 자료를 함께 보며 약간의 뿌듯함, 성과를 느낄 수 있음.

2. 아쉬운 점 : 오랜시간 사용하기에는 무료 버전의 한계가 있음.(무료 버전의 경우 용량이 작기에 여러 반, 여러 과제에 적용하기는 어려움.)

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디지털 환경에 익숙한 학생들의 특성을 반영하여, 미술 시간에 드로잉 앱인 '스케치북'을 도입하였습니다. 아날로그 방식에 익숙하지 않거나 미술에 대한 부담을 느끼는 학생들도 보다 자유롭고 자신 있게 표현할 수 있도록 수업을 구성하였습니다. 앱의 다양한 기능을 활용하면서도 미술의 기본 원리를 자연스럽게 익히도록 수업을 설계하였습니다. 첨부한 사진은 풍경화를 주제로 그린 그림입니다.

1. 미술 교과에서 디지털 드로잉 앱 '스케치북'의 기본 기능을 익힌 후 실기 활동을 하도록 수업을 구성함.

2. 레이어의 개념을 도입하여, 밑그림과 채색을 분리해 작업하도록 지도함.

3. 디지털 드로잉의 특성 상 수정이 자유로워 미술 활동에 자신이 없는 학생들도 부담 없이 표현할 수 있음.

4. 연필, 만년필, 수채화 등 다양한 질감의 펜을 활용하여 표현의 폭을 넓힘.

5. 완성한 작품을 패들렛에 업로드하여 서로의 결과물을 감상하고 공유함.

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6학년 띵커벨보드(문제출제형) 활용 국어 수업

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6학년 띵커벨보드(문제출제형) 활용 국어 수업

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띵커벨 보드 문제출제형 기능을 활용하여 속담을 그림으로 표현하고 이를 퀴즈로 맞추어 보는 활동을 했습니다. 띵커벨 보드 문제출제형은 보드 게시글에 학생 스스로 문제를 만들고 퀴즈로 문제를 보내어 실시간 퀴즈, 배틀을 진행할 수 있습니다. 해당 기능을 활용한 수업의 장점은 다음과 같습니다.

1. 학생들이 직접 문제를 만들고 퀴즈를 출제하는 과정에서 수업 내용에 대한 이해도를 높이고, 능동적으로 학습에 참여할 수 있습니다.

2. 실시간 퀴즈나 배틀 형식으로 진행되어 학습에 대한 흥미를 유발하고, 지루할 수 있는 학습 시간을 즐거운 활동으로 전환시킬 수 있습니다.

3. 교사는 학생들이 출제한 문제를 통해 학습 이해도를 직관적으로 파악할 수 있습니다.

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4학년 페들렛(컬럼), Animated Drawing 활용한 국어미술 통합 수업

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4학년 페들렛(컬럼), Animated Drawing 활용한 국어미술 통합 수업

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국어 학교자율시간 온책읽기 활동 자료로 『내 맘대로 친구 바꾸기 앱』을 읽고, 이야기 속 인물의 성격과 감정 변화, 특징 등을 이해한 뒤 에듀테크 도구 ‘Animated Drawing’을 활용하여 등장인물 캐릭터를 만들고 직접 움직이게 해보는 활동입니다.

‘Animated Drawing’을 활용하여 책 속 인물의 외형, 말투, 행동 등을 담은 움직이는 캐릭터를 제작할 수 있습니다. 인물의 특성을 살려 다양한 개성을 살린 창의적인 캐릭터를 제작할 수 있다는 장점이 있습니다.

페들렛을 활용하여 서로 공유하고 소통할 수 있습니다. 캐릭터를 만들고 공유하는 과정에서 자연스럽게 소통하고 공감하는 능력도 향상되리라 생각됩니다.

https://padlet.com/bomsunny/padlet-71zsg4eue3feipz3

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4학년 페들렛(샌드박스)을 활용한 발표 자료 만들기

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4학년 페들렛(샌드박스)을 활용한 발표 자료 만들기

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국어 발표 자료 만들기 수업에서 페들렛의 샌드박스를 활용하였습니다. 샌드박스는 ppt 형식으로 간단한 발표자료를 만들 때 유용하게 사용할 수 있습니다.

교과서에는 발표할 자료를 조사하고, 발표대본을 쓴 후에 발표하도록 되어있는데, 샌드박스를 활용하여 간단한 사진이나 동영상 자료를 넣어 발표를 하면 시각적 자료를 통해 발표 효과를 더 높일 수 있습니다. 제작 방법이 간단하고, 도구 활용이 쉬워서 쉽고 간단한 발표자료를 제작할 때 유용하나 ppt만큼의 효과(에니메이션 등은 없음)는 볼 수 없다는 것이 아쉬운 점입니다.

https://padlet.com/bomsunny/1-12-u4475g3x6p28ofb0?frame_id=page%3AX7crdsBmIaqicTzEZShjE

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4학년 페들렛(컬럼) 활용한 독서감상문 발표회

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4학년 페들렛(컬럼) 활용한 독서감상문 발표회

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국어 독서감상문으로 소통하기 차시를 '독서감상문 페들렛 발표회' 형식으로 수업하였습니다. 각자 책을 읽고 교과서에 독서감상문을 쓴 후, 고치기 작업을 합니다. 수정 작업을 거친 후 페들렛에 조별로 자신의 독서감상문을 올렸습니다. 친구들의 독서감상문을 읽고 댓글과 좋아요를 통해 소통의 시간을 가져보았습니다.

교과서에 쓴 글을 페들렛에 옮길 때 자판을 쳐야하는 점에서 번거로움이 있었고, 띄어쓰기나 자판활용이 미숙한 학생들은 글을 올리기에 불편함이 있었습니다. 하지만 독서감상문을 손으로 써서 발표회를 할 때보다 많은 친구들의 글을 볼 수 있고, 손글씨보다 글씨가 명확하여 더 편안하게 감상문을 읽을 수 있는 장점이 있었습니다. 또, 댓글과 좋아요를 통해 쉽게 소통할 수 있는 점이 좋았습니다.

https://padlet.com/bomsunny/4-1-e4mt80dl5r2oqbun

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4학년 펜토미노를 활용한 수학 도형 수업

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4학년 펜토미노를 활용한 수학 도형 수업

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수학 평면도형의 이동 수업에서 펜토미노를 활용하였습니다. 교과서나 활동지를 활용하면 실제 도형을 움직여보는데 한계가 있습니다. 펜토미노를 활용하면 도형을 쉽게 움직여 볼 수 있고, 도형 이동을 통해 미션을 완수하게 함으로써 학생들의 동기를 높여줄 수도 있습니다. 또 초급부터 단계를 차차 올릴 수 있어서 학생 수준별 수업이 가능합니다.

https://www.ebsmath.co.kr/innovativelrms/web_lrms/content/resource/PC/28341/index.html?check=false&PKG_SNO=&PKG_ORG_NO=&RSC_SNO=28341&EVT_SNO=&HIDE_RANK=N&HISTORY_TYPE=study&DEVICE_TYPE=

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4학년 캔바 활용 사례

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4학년 캔바 활용 사례

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국어, 사회 등 발표 수업에 캔바(Canva)를 활용하였습니다. 캔바는 다양한 디자인 템플릿을 통해 학습 자료를 쉽고 재미있게 제작할 수 있는 플랫폼입니다.

학생들은 캔바를 활용하여 발표 자료를 직접 제작하는 과정을 거쳐 표현력과 창의성을 기를 수 있었습니다. 또한, 디지털 도구 활용 경험을 통해 디지털 리터러시를 자연스럽게 익힐 수 있었습니다.

위의 내용은 <국어 - 여행지 조사하여 자신있게 발표하기>, <사회 - 우리 지역의 국가유산을 소개하기>에 해당합니다.

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온책 '안녕하세요 우리동네 사장님'을 읽고

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온책 '안녕하세요 우리동네 사장님'을 읽고

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2학년 온책읽기는 반 당 책 1권씩을 정해 반 아이들이 1권씩 구입하고 1주일 간격으로 세 반이 돌려 읽었습니다. 아이들은 총 3권의 책을 읽은 셈이 됩니다.

'안녕하세요 우리동네 사장님들' 이라는 책은 주인공이 마을에 있는 많은 가게들에서 다양한 물건을 사는 책입니다.

책의 마을 구조를 전지에 크게 교사가 그려놓고 아이들은 각 위치에 있는 가게를 입체로 만들고 가게에서 파는 물건 클레이로 만들어 보았습니다.

수업의 목적은 한 마을에는 어떤 가게들이 있으며 이 가게에서는 어떤 일을 하는지 알아보기 입니다.

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온책 '우리동네 슈퍼맨'을 읽고

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온책 '우리동네 슈퍼맨'을 읽고

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2학년 통합교과 '마을'에서는 우리 마을, 직업이라는 두 가지의 큰 줄기가 있습니다.

'우리동네 슈퍼맨'은 소방관, 해녀, 디자이너 등 총 7가지 직업에 대해서 깊게 소개하는 책입니다.

아이들은 영상자료를 참고하여 직업에 대해 깊게 알아보고, '진로북'의 다양한 활동들을 하였습니다.

-컴퓨터실 가서 자신이 관심 있는 직업 조사하기

-직업에 맞는 옷 색칠하고 그 직업에서 필요한 도구 알아보기

-마을에서 볼 수 있는 다양한 직업 알아보기

-숙제: 직업 인터뷰 혹은 부모님 직업 인터뷰

동료장학 주제도 이 책과 연계하여 마을을 위해 우리가 도울 수 있는 일은 무엇인지 알아보고 실천 의지 갖기로 삼았습니다.

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온책 '뭔가 특별한 아저씨'를 읽고

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온책 '뭔가 특별한 아저씨'를 읽고

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'뭔가 특별한 아저씨'는 머리를 등까지 기른 다정 아저씨가 소아암 아이들을 위해 머리카락을 기부하는 내용을 담고 있습니다.

-휴지심으로 다정아저씨 만들기

-동료장학 연계: 타인(마을)을 위해 우리가 할 수 있는 일 알아보기

등 활동을 하였으며

2-3반 동료장학에 교장선생님께서 위 책을 읽어주시니 3반 아이들이 엄청난 집중력을 보였습니다.

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1. 화면 공유 기능 : 교사 컴퓨터 화면, 특정 인터넷 창, 특정 프로그램 등을 선택적으로 학생들의 태블릿으로 공유할 수 있음. 교실 티비로 잘 보이지 않는 경우 개인 태블릿으로 확인할 수 있음.

ppt, pdf 등 특정 확장자만 지원하고, 미리 파일을 업로드해놓아야하는 하이러닝의 단점을 보완함.

2. 투표 : 주관식 문제내기를 통해 학생들의 의견을 받고, 이를 선지로 한 객관식 문제내기(투표)가 가능함.

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'나는 3학년 2반 7번 애벌레' 책을 활용한 온책읽기 수업에서 패들렛의 샌드박스 기능을 활용하였습니다.

도입부에서 아이들이 자신의 경험을 잼보드 형식으로 공유할 수 있도록 하였습니다. 포스티잇으로 자신의 경험을 한 문장으로 작성하고 공유하는 과정에서 다른 친구들의 경험을 한 눈에 확인할 수 있었습니다.

장점: 한 명씩 발표를 들어야 하는 지루한 시간을 줄이고 단시간에 많은 친구들의 경험을 한눈에 확인할 수 있습니다.

단점: 동시 접속 시 통제가 불가능할 수 있습니다.

보안: 모둠 란을 나누었습니다.

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5학년 패들렛 학급운영 사례

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5학년 패들렛 학급운영 사례

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학급 고정으로 사용하는 패들렛을 하나 개설한 후, 학생 태블릿pc 인터넷 빠른실행창에 북마크를 해두면 언제든지 들어갈 수 있게 됩니다. 굳이 QR코드를 만들지 않아도 그때그때 필요한 링크를 학급 패들렛에 올리면 학생들이 패들렛을 통해 링크로 들어갈 수 있습니다.

1. 다양한 사이트를 이용할 때 QR코드를 찍어야 하는 번거로움이 없고 빠르게 다음 학습으로 넘어갈 수 있습니다.

2. 그동안 수업 내용이 쌓여 포트폴리오로 활용할 수 있습니다.

3. 학생들이 수업 중 했던 학습 퀴즈를 쉬는 시간에 풀고 싶어하는 경우, 자유롭게 복습할 수 있습니다.

https://padlet.com/imjiniforyourwish/rainbow

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온책읽기 마지막 차시, '카훗'을 활용하여 독서 골든벨 활동을 진행하였습니다.

티비 화면을 통해 문제를 읽고 각자 자신의 테블릿으로 정답을 선택할 수 있도록 하였습니다.

장점: 기기 활용에 미숙한 3학년 학생들이 쉽고 재밌게 수업에 참여할 수 있었습니다.

또한 문제마다 공개되는 순위를 통해 아이들이 더욱 흥미를 가지고 몰입할 수 있었습니다.

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5학년 진로프로젝트(패들렛, 주니어 커리어넷, getGPT, 삼성노트, 캔바)

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5학년 진로프로젝트(패들렛, 주니어 커리어넷, getGPT, 삼성노트, 캔바)

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1. 패들렛 컬럼 기능을 활용하여 학생 개별 포트폴리오를 만들 수 있습니다.

2. 주니어 커리어넷 사이트에서 진로 가치, 진로개발역량, 진로흥미탐색 활동을 할 수 있습니다.

3. 탐색 활동 결과지를 삼성노트로 열어 스스로에게 필요한 내용에 밑줄을 치고 다짐을 기록하는 활동을 할 수 있습니다.

4. ChatGPT는 만 14세 이상부터 사용할 수 있기 때문에, 정보를 제한하여 교육적으로 교사가 임의로 만든 GetGPT 챗봇을 활용하여 진로상담을 할 수 있습니다.

5. 구체적인 꿈을 그리고, 캔바의 다양한 템플릿을 활용하여 명함을 만들 수 있습니다.

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5학년 온책읽기(국어, 미술) 패들렛, 캔바 사용 사례

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5학년 온책읽기(국어, 미술) 패들렛, 캔바 사용 사례

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온책읽기 중 발문에 대한 답을 패들렛에 남기거나, 활동지를 찍어 올리며 학습 내용을 모았습니다. 또한 캔바로 책표지 디자인하기를 했습니다.

1. 장점

(패들렛) 패들렛은 닉네임 수정 기능이 있어서 본명/익명 모든 상황에서 활용할 수 있고, 활동의 연속성을 유지할 수 있어서 이전 내용을 복습하고 상기시킬 수 있습니다.

(캔바) 처음부터 '교사에게 보내기'를 누르고 시작하면 학생들의 활동을 실시간으로 보고 수정해줄 수 있습니다. AI이미지 만들기 기능으로 프롬프트를 자세히 작성하여 원하는 이미지를 생성할 수 있습니다.

2. 단점

(패들렛) 게시물이 많이 쌓일 경우 로딩이 느리고, 학생들에 따라 직접 쓰는 것보다 타자가 느린 경우가 있습니다.

(캔바) 능숙하게 다양한 기능을 활용하기 위해 많은 연습 시간이 필요합니다.

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5학년 보건수업 패들렛 활용

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5학년 보건수업 패들렛 활용

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5학년 4학급 보건 수업에 패들렛을 활용하여 수업을 실시하였습니다. 흡연예방 교육을 실시하고 금연 4컷 만화를 과제로 내줘서 개별 업로드하게 하였으며 다음 차시에 업로드 된 작품을 같이 리뷰하여 보았습니다. 마지막 흡연예방 수업의 마무리는 평생 금연 서약을 스스로 작성하고 패들렛에 업로드하면서 금연의지를 다지는 수업을 진행했습니다.

장점: 종이 학습지 형태보다 친구들과 작품을 공유하여 볼 수 있어서 좋았음.

단점: 탭을 활용하여 패들렛 자료 다운로드 후 그리는 작업 능력이 없어서 다른 친구들 도움을 받아야 했음

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전교생 세계 금연의 날 행사 패들렛 활용

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전교생 세계 금연의 날 행사 패들렛 활용

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세계 금연의 날 행사로 가정과 연계한 "우리 집 금연 문고리"행사에 패들렛을 활용하였습니다.

보건실에서 행사 참여 희망자는 문고리 키트를 받아가서 가정에서 가족과 함께 활동 후 패들렛에 가정 내 전시 사진을 찍어 업로드하도록 하였습니다.

장잠: 에듀 테크활용에 능숙한 고학년은 스스로 모든 활동이 가능하여 좋았음, 가정에서도 업로드 된 자신의 작품과 다른 참여자 작품을 모두 감상할 수 있어서 좋음, 실시간으로 작품을 볼 수 있어서 좋음, 교사 입장에서도 제출자 취합 등의 번거움을 줄일 수 있었음

단점: 저학년은 부모님의 도움을 받아야 하며 부모님이 협조적이지 못하면 행사 참여가 어려울 수 있음

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전교생 세계 금연이 날 행사 네이버 폼 2행시 짓기

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전교생 세계 금연이 날 행사 네이버 폼 2행시 짓기

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네이버 폼을 활용하여 금연 관련 2행시 짓기 행사를 실시하였습니다.

학생들이 쉽게 참여할 수 있어서 많은 학생이 참여할 것으로 예상하였지만 담임 교사 협조 하에 학급 활동으로 운영하는 활동보다 자율적으로 할 때 학생 참여율은 저조하였다. 학생들 입장에서 생각해보면 기념품이 먹는 것이 아니어서 관심사가 좀 없었나 싶은 생각이 들었다. 하지만 행사 기념품은 먹는 것은 내년에도 지양할 것이고 상품의 가격과 질을 좀 더 올려볼 예정이다. 좀 더 홍보를 적극적으로 하여 참여율을 높여볼 것이다!

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흡연예방 사업 네이버 폼

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평내도서관 탐방+동네 플로깅

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평내도서관 탐방+동네 플로깅

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마을탐방+봉사활동의 의미를 담아 6.11일 평내도서관을 견학갔습니다

미리 도서관 협조를 얻어 도서관 건물도 관찰하고 시설도 이용하였습니다.

의외로 평내도서관에 한 번도 방문하지 않은 아이들이 많았으며 백봉초의 도서관이 얼마나 잘 되어 있는지 다시 느꼈습니다.

백봉산, 학교 운동장, 중흥s2단지, 평내도서관 가는길도 쓰레기를 주으며 동네를 위해 우리가 할 수 있는 일 중 의견이 나온 쓰레기 줍기를 실천했습니다.

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기나긴 마을 교과서와 온책읽기의 마무리활동으로 2학년 알뜰시장을 열었습니다.

규칙

1. 한 사람이 최대 가져올 수 있는 물건은 한 종류당 5개

2. 가져온 물건에 따라 부르마블돈(부르마블 돈 협찬:6학년)을 선생님이 차등지급, 한 물건 당 최대 가격은 5000원

3. 먹을것은 텃밭에 가져온 것 등 직접 기른것만

4. 알뜰시장 후 팔리지 않으면 집에 가져가거나 원하는 사람에게 기부하기

였으나 모든 물건이 다 팔리고 남은 돈은 천원 당 마이쮸 1개로 교환되어 다들 두 손 두둑하게 귀가하였습니다.

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4학년 띵커벨을 활용한 단원 정리학습

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4학년 띵커벨을 활용한 단원 정리학습

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아이스크림 띵커벨을 이용하여 과목별 단원정리학습을 하였습니다. 주로 퀴즈 형식을 이용하여 사회, 과학 과목에 활용하여 마무리 활동을 하였습니다.

퀴즈를 통해 문제를 해결하기 때문에 학생들의 흥미도와 참여도가 높습니다. 또 배틀 형식을 활용하면 경쟁 효과도 있어서 더 몰입하여 참여하게 할 수도 있습니다. 퀴즈 답을 확인하며 오개념을 수정하고, 개념을 잘 정리하게 하여 흥미 위주의 수업으로만 흐르지 않게 하였습니다.

퀴즈 문제는 기출문제로 많이 올라가 있으며, 선생님에 맞게 복사하여 수정하기가 쉬우므로 많은 수업에서 간단하게 잘 활용할 수 있습니다.

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패들렛을 활용한 수업

1. 과학교과

과학교과의 특성상 자료를 온라인 상에서 찾아보거나 사진 자료를 찍어서 올린 후 친구들과 공유해 보는 활동이 많음.

이러한 활동을 한 후 패들렛에 올려 학급 친구들에게 공유하고 서로의 자료를 읽어봄.

예) 땅에 사는 동물조사, 물에 사는 동물조사, 날 수 있는 동물조사, 학교 식물 조사하기 등

2. 국어교과

국어 교과의 여러 가지 쓰기 활동을 패들렛을 활용하여 글을 쓰거나 주제에 대한 의견나누기를 한 후 친구들 생각과 비교해 보기가 좋음.

특히 매체 단원의 다른 사람의 댓글달기 활동을 직접 해 볼 수 있어서 지도가 용이함.

현장체험학습 후 글을 올려 보고서 작성으로도 활용함.

3. 창체 및 기타

좋아하는 음악을 올려서 공유하고 듣기,

관심있는 직업 조사해서 올리기 등

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6학년 캔바+이비스페인트 활용 미술수업

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6학년 캔바+이비스페인트 활용 미술수업

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<화가 박수근 선생님 따라잡기>

유명화가의 작품을 캔바로 할당하여 마음에 드는 작품을 선택하게 합니다. 이후 이비스페인트를 활용하여 따라 그린 후 배경 레이어를 투명하게 하여 자신의 작품으로 만듭니다. 채색 및 브러시 기능을 활용하여 박수근 선생님의 유화법을 디지털도구로 재현해보는 활동입니다. 박수근 선생님의 작품링크도 추가하여 후속학습이 진행되도록 하였습니다.

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전교생 도서관 이용교육

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전교생 도서관 이용교육

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1. 도서관 자료 분류의 필요성을 이해하고, 학교도서관 자료의 분류기준인 한국십진분류표의 의미와 구성요소에 대해 학습하였습니다.

2. 도서관 자료의 분류기준인 10가지 주제에 대해 자세히 알아보고, 미션을 통해 제시된 주제의 책을 서가에서 스스로 찾으며 학습내용을 구체화하였습니다.

3. 평소에 도서관에서 스스로 책을 찾는 데 어려움을 겪었던 학생들이 십진분류에 대해 학습한 후 분류번호별로 구분된 서가의 주제를 이해하였고, 원하는 주제의 책을 스스로 찾을 수 있게 된 것에 만족스러워하였습니다.

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1. 학교도서관 자료의 특성을 파악하기 위한 배경지식으로 십진분류의 의미와 종류에 대해 알아보고 청구기호의 구조를 학습한 후 테블릿을 활용하여 우리 학교도서관에 접속하여 자료 검색 과정을 실습하였습니다.

2. 특징

1) 학생들은 테블릿을 활용하여 학교 홈페이지에서 도서관 자료를 검색하는 과정을 통해 학습내용을 스스로 탐구하는 수업을 경험하였음.

2) 학생들은 각자에게 익숙한 책 제목을 검색 키워드로 선택하였고, 검색 결과로 책표지 이미지가 화면에 표시되는 기능으로 인해 검색 과정에 더욱 흥미를 갖고 집중할 수 있었음.

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책과 함께 우리나라 알아보아요

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책과 함께 우리나라 알아보아요

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1학년의 학습 효과를 높이고 흥미를 유발하기 위해 수업 주제와 관련된 도서를 선정하여 동기유발 단계에서 사용하고 교실에 학급도서로 비치하여 활용함. 장점: 영상자료에 익숙한 학생들에게 책과 함께 배우고 익히며 책과 친해지는 계기 마련. 책 속에서 배운 내용을 발견했을 때 친구들에게 소개하며 좋아함.

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학생들과 한옥에 대한 경험을 나누고 한옥의 우수성에 대해 알아보며 조상들의 슬기와 지혜를 느끼고 우리나라를 사랑하고 자랑스러워하는 마음을 갖도록 지도함. 우리나라 한옥의 모습을 살펴본 후 기와집과 초가집 중 선택하여 만들어 보는 활동을 하였음. 친구들 작품을 감상하며 한옥의 형태를 살펴보고 한옥에 관심을 가짐.

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우리 나라에 대해 알게 됐어요.

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우리 나라에 대해 알게 됐어요.

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무궁화접기,애국가부르기, 태극기 그리기, 우리나라 한글, 명절, 놀이, 음식 알아보기 등 다양한 활동을 통해 우리나라를 상징하는 것들을 익혀 우리나라의 소중함을 알게 함. 1학년인데 교과서 내용이 다소 어려워 아직 이해하지 못한 부분도 있지만 애국가 부르기를 좋아하고 우리나라의 문화 예술을 즐기며 우리나라를 자랑스러워 하는 아이들의 모습이 아주 대견함.

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학생들이 한옥에 대해 새롭게 알게 된 점과 느낀 점을 발표하면서 한옥 체험학습을 하고 싶어하는 친구들이 많았는데 마침 영조의 막내딸 화길옹주가 시집을 갈 때 왕이 지어준 집이 자연적인 조경과 잘 이루어져 우리 주변에 있어 학생들에게 소개함. 최근 공사가 끝나 주차장도 잘 되어 있고 관람하기 아주 좋음. 나라에서 집을 짓는 장인과 재료를 보내 집을 지어 궁집이라고 함. 고풍스러운 궁집 외에 용인집, 군산집, 다실, 야외 공연장도 있어 다양한 형태의 한옥를 관람할 수 있음.

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'차례차례 숲에 사는 도깨비' 책을 읽고 규칙찾기

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'차례차례 숲에 사는 도깨비' 책을 읽고 규칙찾기

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'차례차례 숲에 사는 도깨비' 책을 읽고 규칙을 찾아봄.

1. 그림책 읽기

-그림책을 보면서 규칙을 발견하면서 다음에 나올 것을 예측해봄.

2. 규칙찾기

-수준별로 규칙을 찾는 활동지를 함.

-고학년: ABB규칙, AAB규칙, ABB규칙

-저학년: AB규칙

3. 규칙만들기

-좋아하는 과자로 규칙을 만들어서 과자목걸이를 만듦.

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미술작품으로 낚시 놀이하기

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미술작품으로 낚시 놀이하기

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물고기와 바닷속 풍경을 미술작품으로 표현하여

낚시놀이를 함.

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"100원짜리만 받는 과자 가게" 책을 읽고, 가게 놀이하기

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"100원짜리만 받는 과자 가게" 책을 읽고, 가게 놀이하기

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"100원짜리만 받는 과자 가게" 책을 읽고

화폐를 세어 보는 활동을 함.

그리고 과자가게를 그림을 그려서 꾸미고

가게놀이를 하여 본인이 좋아하는 과자를 삼.

학생의 수준에 따라 화폐의 단위를 다르게 하고, 상위수준의 학생에게는 거스름돈 지도함.

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1. AIDT 활용

: 표현(말하기) 영역에서 학습자의 적극성을 이끌어냄

: 이해(읽기) 영역에서 단어, 어구를 익히는 활동에 유용함

: 간단한 평가를 통하여 학생의 학습 상태를 진단

---> 학습자의 수준에 맞는 과제 출제

2. 뮤지컬 캔버스

: 그림을 그리면 알맞은 음악 생성

: 감정을 묻고 답하는 표현 활동에 유용

3. 말하기 활동 끌어내기

: 채터 픽스 활용 말하기 활동 전개

https://padlet.com/nyjbaekbongcho/padlet-ahdofxa72u0z2khu

4. 북크리에이터 활용

: 학습한 표현을 활용하여 책만들기

: 표현(쓰기) 활동에 적합

https://read.bookcreator.com/library/-OSHffPTn6_ch4ect7gJ

5. 사진 앱 활용 표현하기

: 과제 중심의 표현 활동

https://padlet.com/nyjbaekbongcho/4-rhwanrvhrwvsvs0u

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6학년 캔바+띵커벨보드 활용 국어 수업

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6학년 캔바+띵커벨보드 활용 국어 수업

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캔바를 활용하여 그림으로 된 속담 퀴즈를 내게 합니다. 직접 그리게 하면 그리기 어려운 형태의 이미지가 있는 속담은 퀴즈로 낼 수 없는데 캔바를 활용하여 그리면 디지털 이미지를 사용할 수 있기 때문에 다양한 속담 그림 퀴즈를 낼 수 있습니다.

다 만든 속담퀴즈는 띵커벨 보드에 올리면 반 전체 학생들이 함께 공유할 수 있습니다.

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2025 남양주백봉초, 얼마나 알고 계신가요?

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2025 남양주백봉초, 얼마나 알고 계신가요?

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Join Slido: Enter #code to vote and ask questions

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Participate in a live poll, quiz or Q&A. No login required.

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가장 기억에 남는 교육활동은?

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가장 기억에 남는 교육활동은?

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Join Slido: Enter #code to vote and ask questions

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Participate in a live poll, quiz or Q&A. No login required.

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애니메이티드 드로잉스 사용법, 예시

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애니메이티드 드로잉스 사용법, 예시

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수업예시

https://padlet.com/nyjbaekbongcho/padlet-bt3iglbnarcbdcjt

2반 선생님께서 공유해주신 자료 올립니다.

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세종특별자치시교육청 스마트클라스~!!

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에듀테크 활용 수업 지원 자료:애니메이티드 드로잉 이용방법