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Au sujet de son travail et d'Exploramer.

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elizabeth_exploramer – Réalisée avec Clipchamp

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Au sujet de la moule bleue et des poissons

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moules_poissons – Réalisée avec Clipchamp

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Au sujet du crabe.

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Au sujet du bernard-l'hermite.

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Au sujet de la laminaire.

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laminaires_algues – Réalisée avec Clipchamp

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Au sujet de différentes espèces marines.

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especes_marines – Réalisée avec Clipchamp

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Au sujet de la méduse.

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Au sujet de l'oursin, de l'étoile de mer et de l'anémone.

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Pour aller plus loin : Les ressources de BAnQ

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Pour aller plus loin : Les ressources de BAnQ

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BAnQ a plusieurs archives nous permettant de voir Sainte-Anne-des-Monts au fil des ans. Je vous invite à consulter ses photos dont certaines ont été prises à l'endroit même où se trouve Exploramer aujourd'hui, il y a plus de 100 ans!

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Voici le document à imprimer pour que vos élèves puissent participer au bingo durant l'atelier en direct.  Vous avec 10 exemplaires différents, il est donc possible que deux élèves aient la même feuille.  Chaque élève devra avoir sa propre feuille ou vous pouvez jumeler vos élèves deux par deux.

Ligne B

1)    J'ai six bras et des centaines de pieds (étoile de mer)

2)    J’ai la forme d’une petite boule et je suis plein de piquants... (oursin vert)

3)    Je peux vivre jusqu'à 12 heures hors de l'eau (crabe)

4)    J’ai un grand chapeau et de longs filaments (méduse à crinière de lion)

5)    J’ai un coquillage pointu et 2 antennes, je glisse sur le sable (Buccin commun)

Ligne I

1)    J’ai un corps long et ondulé avec de petits pieds (laminaire)

2)    J’ai un coquillage pointu et 2 antennes, je glisse sur le sable (buccin commun)

3)    Je possède une forte carapace, de très grosses pinces et une paire d’antenne (homard américain)

4)    J’ai deux coquilles (Moule bleue)

5)    Je prends les coquilles vident pour en faire ma maison (bernard l’hermite)

Ligne N

1)    J’ai deux coquilles (Moule bleue)

2)    Je peux vivre jusqu'à 12 heures hors de l'eau (crabe)

3)    GRATUIT

4)    Je possède une forte carapace, de très grosses pinces et une paire d’antenne (homard américain)

5)    J’ai la forme d’une petite boule et je suis plein de piquants... (oursin vert)

Ligne G

1)    Je possède une forte carapace, de très grosses pinces et une paire d’antenne (homard américain)

2)    J'ai six bras et des centaines de pieds (étoile de mer)

3)    J’ai un grand chapeau et de longs filaments (méduse à crinière de lion)

4)    J’ai la forme d’une petite boule et je suis plein de piquants... (oursin vert)

5)    Je prends les coquilles vident pour en faire ma maison (bernard l’hermite)

Ligne O

1)    Je peux vivre jusqu'à 12 heures hors de l'eau (crabe)

2)    J’ai un corps long et ondulé avec de petits pieds (laminaire)

3)    Je prends les coquilles vident pour en faire ma maison (bernard l’hermite)

4)    J’ai un coquillage pointu et 2 antennes, je glisse sur le sable (buccin commun)

5)    J’ai 6 bras et je peux jeter mon estomac pour me nourrir (étoile de mer)

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Activité de réinvestissement : Bookcreator

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Activité de réinvestissement : Bookcreator

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Voici un exemple de livre que vous pouvez créer avec Bookcreator.

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Voici un exemple de livre que vous pouvez créer pour l'activité de réinvestissement.

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Activité de réinvestissement : gabarit Canva

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Activité de réinvestissement : gabarit Canva

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Voici un exemple de gabarit créé sur Canva que vous pouvez imprimer et utiliser au besoin.

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Rhéa Dufresne, auteure du livre Rivages du Québec, vous explique comment préparer votre page documentaire.

On vous invite à ajouter une page à son livre d'une des neuf espèces vues avec Exploramer, en ajoutant de nouvelles informations ou à ajouter une nouvelle espèce à son livre.

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Consultez le cahier pédagogique pour avoir tous les détails sur l'atelier en direct et les activités qui l'accompagnent.

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Étape 1 : présentation des activités préparatoires

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Étape 1 : présentation des activités préparatoires

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Cette vidéo explique comment vous préparer  à l'atelier.

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Étape 2 : Lisez notre livre vedette à votre classe

# data[].attributes.subject
Étape 2 : Lisez notre livre vedette à votre classe

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Titre : Rivages du Québec
Autrice : Rhéa Dufresne
Maison d'éditions : Bayard Canada
ISBN : 9782897704469

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Voici un aperçu des aquariums d'Exploramer

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Étape 2 : Assigner des lectures aux élèves

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Étape 2 : Assigner des lectures aux élèves

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Les enseignants ont deux options pour assigner des lectures à leurs élèves dans Biblius :

(0:08) Assigner un livre à un groupe à partir du catalogue

(2:28) Assigner un livre à un groupe à partir d'un achat fait par un bibliothécaire

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Étape 2 : Tour d'horizon de la plateforme Biblius

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Étape 2 : Tour d'horizon de la plateforme Biblius

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Voici un tour d'horizon de la plateforme Biblius.

(0:19) Faire une recherche

(0:34) Explorer le catalogue

(1:05) Emprunter un livre numérique

(1:57) Voir les sélections thématiques faites par vos responsables Biblius

Bonne lecture… numérique! 📙🦊

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Étape 2 : Comment se connecter à Biblius

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Étape 2 : Comment se connecter à Biblius

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Étape 3 : Comment se connecter à Biblius

Vous avez 3 chemins pour vous connecter :

(0:14) En passant par le portail scolaire mozaikportail.ca

(0:36) En passant par le site Web projetbiblius.ca

(1:13) En passant par l'URL Biblius dédiée à votre organisation Repérez votre URL Biblius dédiée à https://bit.ly/URL_Biblius_réseau_public

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Étape 3 : Cliquez ici pour déposer vos questions pour Élizabeth

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Étape 3 : Cliquez ici pour déposer vos questions pour Élizabeth

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1- Cliquez sur cette publication pour accéder à la section des questions. Une fois dans le Padlet des questions :
2- Cliquez sur le + dans la colonne qui représente votre horaire de participation
3- Inscrivez le nom de l'enseignant·e, le nom de l'école et la région
4- Inscrivez vos questions

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Étape 3 : Le défi de journaliste scientifique!

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Étape 3 : Le défi de journaliste scientifique!

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Voici Elizabeth Simard!

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1- Avant :

En regardant la couverture, peux-tu dire de quoi parle ce livre?  Que veut dire le mot rivage? Connais-tu un autre mot qui veut dire la même chose? As-tu déjà marché sur un rivage?

2- Pendant :

À la page des algues : as-tu déjà vu, touché ou mangé des algues ?

À la page des échinodermes : quel procédé a-t-on utilisé pour que tu puisses savoir les noms des espèces?

Que peux-tu dire sur la façon dont sont présentées les informations ? Trouves-tu le livre agréable à lire (les illustrations, les photos, les capsules d'information)? Pourquoi?

3- Après :

Y a-t-il une espèce présentée dans ce livre que tu connaissais déjà?

As-tu découvert une espèce que tu ne connaissais pas?

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Étape 2 : Pour emprunter le livre sur Biblius, c'est par ici !

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Étape 2 : Pour emprunter le livre sur Biblius, c'est par ici !

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Projet Biblius.ca Déploiement du prêt de livres numériques dans les bibliothèques scolaires du Québec L'objectif de ce site d'information est de tenir les milieux informés de l'avancement du projet. Il se veut aussi une vitrine pour la diffusion et le partage de matériel visant à soutenir l'action des bibliothèques scolaires dans le prêt et la [...]

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Pour aller plus loin : Site Internet d'Exploramer

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Pour aller plus loin : Site Internet d'Exploramer

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Institution muséale sur la vie marine du Saint-Laurent Situé à mi-chemin entre Rimouski et Gaspé, sur le quai de Sainte-Anne-des-Monts au cœur du village, Exploramer, La mer à découvrir est un complexe d'activités sur le milieu marin sur le Saint-Laurent.Notre mission consiste à sensibiliser les publics à la préservation et à la connaissance du milieu

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Étape 3 : Comment un journaliste recueille-t-il les informations ?

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Étape 3 : Comment un journaliste recueille-t-il les informations ?

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Comment un journaliste recueille-t-il les informations ? (EP. 591) - 1 jour, 1 question

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Indiquez-nous votre situation géographique sur la carte.