# data[].attributes.headline
Keterlaksanaan implementasi 3 ide besar dalam komunitas belajar yang berpusat pada murid di satuan pendidikan bapak/ibu

# data[].attributes.subject
Keterlaksanaan implementasi 3 ide besar dalam komunitas belajar yang berpusat pada murid di satuan pendidikan bapak/ibu

# data[].attributes.headline
Ceritakan pengelolaan isu/materi yang diangkat dalamkomunitas belahar dalam sekolah Bapak/Ibu

# data[].attributes.subject
Ceritakan pengelolaan isu/materi yang diangkat dalamkomunitas belahar dalam sekolah Bapak/Ibu

# data[].attributes.headline
Proses implementasi siklus inkuiri komunitas belajar dalam sekolah bapak/ibu

# data[].attributes.subject
Proses implementasi siklus inkuiri komunitas belajar dalam sekolah bapak/ibu

# data[].attributes.body
3 ide besar dalam kombel yang berpusat pada murid, dengan meningkatnya kompetensi guru, akan meningkatkan keterampilan dalam perencanaan maupun pelaksanaan pembelajran yang berpusat pada murid.

# data[].attributes.body
1. Kolaborasi sudah terlaksana terbukti pada saat pelaksanaan kombel dalam bentuk diseminasi,berbagi praktik baik, saling asah,asih,asuh.

2. Fokus pada pembelajaran sudah terlaksana dengan bukti bahwa pembahasan kombel tentang modul ajar yang dipersiapkan untuk pembelajaran.

3. Fokus pada hasil belajar peserta didik sudah terlaksana namun belum optimal

# data[].attributes.body
Pada waktu kegiatan IHT di awal tahun pelajaran, kita sudah mengidentifikasi dan refleksi kebutuhan yang diperlukan untuk diangkat/dipelajari dalam kombel. dan Insya terlaksana dengan baik.

# data[].attributes.body
1. Berbagi praktik baik tentang pembelajaran berdiferensiasi dan pembelajaran sosial emosional

2. Pengembangan media pembelajaran yang menarik dan kreatif

3. Berbagi praktik baik tentang pembentukan karakter siswa dan penanggulangan bullying/kekerasan.

# data[].attributes.body
1. Fokus pada Pembelajaran : penyusunan modul ajar sesuai karakteristik siswa (gaya belajar, assesmen awal, refleksi siswa, dll)

2. Kolaborasi dan tanggung jawab : melalui kombel, dapat berkolaborasi baik kombel mapel maupun kombel antar mapel membahas topik yang disepakati (model pembelajaran, disiplin positif, dll)

3. Berorientasi pada hasil belajar siswa : melalui kombel berdampak pada atmosfer belajar yang inspirasi, antusias, kreatif (terutama dalam hal proses sampai hasil sering melebihi ekspetasi guru)

# data[].attributes.body
2. Pengelolaan Diseminasi, berbagi praktik baik,pembelajaran secara umum, IHT, Bimtek mengangkat isu atau materi tentang pembelajaran,asesmen,karakter,metode atau media pembelajaran

3. Ekinerja ubtuk peningkatan kompetensi guru dan memfasiltasi kebutuhan guru

# data[].attributes.body
1. Fokus pada pembelajaran : anggota kombel saling berbagi pengalaman dan metode pembelajaran di kelas masing2, belajar bersama penggunaan media yang inovatif, menyiapkan asesmen sesuai kebutuhan peserta didik.

2. Kolaborasi : bekerjasama dalam menyusun konsep kegiatan P5 sampai pada implementasi dan pelaksanaan kegiatan, pendampingan pengembangan karakter siswa melalui program wali kelas dan musyrif, kelas orang tua.

3. Berorientasi pada hasil belajar : peningkatan prestasi siswa baik akademis maupun non akademis, evaluasi dan peningkatan capaian rapor pendidikan (khususnya aspek karakter).

# data[].attributes.body
Pada pelaksanaan kegiatan akan muncul permasalahan yang akan kita pecahkan bersama tidak tergantung hanya pada satu sumber saj, misal Kepala sekolah> Masing-masing peserta kombel punya kesempatan yang sama untuk menyampikan pendaptanya.

# data[].attributes.body
1. fokus utama pembelajaran memahami kebutuhan dan potensi peserta didik, misal penggunaan metode pembelajaran yang beragam

2. kolaborasi saling melengkapi antara anggota kombel dengan berbagi praktik baik

3. mengalami peningkatan hasil belajar siswa

# data[].attributes.body
3. Siklus inkuiri dalam kombel dimulai dari refleksi, perencanaan pembelajaran, implementasi, dan diakhiri dengan evaluasi.

# data[].attributes.body
2. Materi yang menjadi tema kombel disesuaikan dengan kebutuhan guru dan karyawan, salah satunya melalui angket yang dibagikan kepada guru, materi di PMM, masalah yang muncul di sekolah, dan desiminasi hasil bimtek yang diikuti oleh guru di luar sekolah, dan pengimbasan materi loka karya oleh komite pembelajaran.

# data[].attributes.body
pemanfaatan media pembelajaran yang menfasilitasi peserta didik untuk menciptakan kualitas pembelajaran.

# data[].attributes.body
Pengelolaan isu/materi yang diangkat dalam komunitas

1. Penyamaan persepsi guru tentang displin positif terutama tentang perbedaan hukuman dan konsekuensi.

2. Membangun kesadaran dari dalam diri siswa untuk berperilaku disiplin dan bertanggung jawab.

Langkah-langkah :

1. Refleksi (review buku tata tertib, diskusi bersama guru, perbaikan tata tertib sekolah)

2. Menetapkan materi disiplin positif untuk dibahas didalam Kombel.

3. Impelentasi dengan membuat keyakinan kelas dan pemantauan pelaksanaan.

4. Refleksi dan tindak lanjut keyakinan kelas

# data[].attributes.body
3. Proses implementasi siklus inkuiri :

Berbagi dan berkarya secara terus menerus : berbagi praktik baik, menyusun modul dan media pembelajaran yang inovatif

Berdiskusi

Memecahkan masalah : membahas permasalahan belajar yang dialami siswa

Tahap pelaksanaan :

Refleksi awal, misal melalui analisis SWOT atau evaluasi kegiatan

Perencanaan : merencanakan strategi/aksi nyata

Implementasi : pelaksanaan rencana kegiatan

Evaluasi : anggota kombel memberikan umpan balik

# data[].attributes.body
Proses implementasi siklus inkuiri sudah berjalan untuk materi metode mengajar (refleksi, perencanaan dan implementasi), sedangkan untuk displin positif masih dalam proses pelaksanaan.

# data[].attributes.body
1. melakukan refleksi awal dengan menyampaikan curah pendapat

2. mencari akar masalah penghambat peningkatan kualitas pembelajaran,

3. Rencana dan mengatur strategi dalam tim kecil kombel

4. implementasi pelaksanaan rencana pembelajaran di kelas

# data[].attributes.body
Melakukan refleksi diakhir tahun pembelajaran dan dari anggota komunitas belajar.

Menyerap aspirasi dari anggota kombel terkait program yang sudah berjalan baik dan belum baik.

Menganalisis kebutuhan guru sesuai hasil aspirasi.

Menentukan materi kombel yang akan dilaksanakan dengan diskusi dan kolaborasi.

# data[].attributes.body
Refleksi kegiatan yang sudah lakukan

Perencanaan program

Pelaksanaan program

Evalusi program