# data[].attributes.body
1- Opinión acerca de los contenidos.

En el programa de la asignatura podemos observar 3 unidades de aprendizajes las cuales son: Aproximación conceptual a los recursos didácticos. Recursos didácticos como apoyo al aprendizaje: selección y elaboración  Integración curricular de los recursos didácticos. Los contenidos de las unidades parecen ser completos y con actividades interesantes a realizar.

2- Contenidos que habían tratado en otras asignaturas.

Los recursos didácticos fue un tema que trabajamos en la asignatura proceso de enseñanza y aprendizaje, logramos desarrollar cierta empatía con los diferentes métodos de aprendizajes; en esta clase esperamos profundizar más con dichos métodos.

3- Contenidos en los que les gustaría profundizar y recursos que quisieran añadir.

Uno de los contenidos de la tercera unidad de la materia que nos interesa profundizar es sobre los recursos didácticos en el diseño curricular: aplicación diferenciada según el nivel educativo, ya que es algo que sentimos necesario poner en práctica, ya que en otras asignaturas lo hemos visto solo de manera superficial.

4- Comentar si es suficiente el tiempo para desarrollarlo.

Con la organización y dedicación tanto de nosotros como estudiantes como la maestra, el tiempo será suficiente.

En equipos de tres personas:

Emely Ortega

Franciely Villar

Vianny Céspedes

# data[].attributes.headline
Opinión de grupo: Tanicha Rosario, José Manuel Taveras, José Miguel Violet Espinal y Casilda Castillo.

# data[].attributes.subject
Opinión de grupo: Tanicha Rosario, José Manuel Taveras, José Miguel Violet Espinal y Casilda Castillo.

# data[].attributes.body
Lectura de cronograma

En este apartado nos vamos a centrar en observar el programa de la materia de Recursos del aprendizaje, podemos notar que la unidad 1 lleva de nombre: aproximación conceptual a los recursos didácticos, en esta unidad nos abre el pensamiento a los conceptos necesarios para un docente, en la unidad 2 estaremos observando aquellos recursos nos sirve de apoyo, además del como seleccionarlos y crearlos, en la 3ra unidad "adecuación curricular de los recursos didácticos", podremos aprender a integrar la estos recursos didácticos al contexto de cada tema.

Contenidos tratados en otras asignaturas

Al observar el programa, identificamos que el tema de "recursos didacticos" a sido tratado con el profesor José A. Jimenes Guaba, en la asignatura proceso de enseñanza y aprendizaje, donde se comento algunos recursos utilizables.

Contenidos que hay que profundizar

Elaboración de recursos didácticos: criterios y procedimientos: como futuros docentes la creación de recursos didácticos es de suma importancia, puesto a que nos ayudara en el futuro laboral.

Comenta si el tiempo es suficiente

Pensamos que el tiempo es suficiente dado a que este es un cuatrimestre ordinario, es decir de una duración normal de cuatro meses.

Revisión de cronograma

Comentamos que las actividades colocadas son suficientes para el desarrollo de la materia.

# data[].attributes.headline
Revisión del programa: Recurso para el aprendizajes. 

# data[].attributes.subject
Revisión del programa: Recurso para el aprendizajes. 

# data[].attributes.body
Opinión acerca de los contenidos.

Los recursos didácticos son fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que apoyan a los docentes en la presentación del contenido y estimulan el interés de los estudiantes, facilitando la comprensión. Estos recursos se clasifican en pretecnológicos, como los visuales y audiovisuales tradicionales, y tecnológicos, que incluyen herramientas digitales y entornos virtuales que ofrecen mayor interactividad y flexibilidad en la educación actual. En el diseño curricular, los recursos deben adaptarse a los niveles educativos y áreas, teniendo en cuenta criterios como la pertinencia, accesibilidad y su impacto en el aprendizaje. Además, la elaboración de estos recursos exige una cuidadosa planificación y selección, considerando procedimientos adecuados y las necesidades del entorno educativo. La correcta integración de recursos en la planificación de la enseñanza y su uso diferenciado según el nivel educativo son claves para un aprendizaje más eficaz y significativo.

Contenidos que habían tratado en otras asignaturas.

Recursos pretecnológicos (visuales y audiovisuales) y tecnológicos. Durante nuestras clases de tecnología con el Maestro Pedro Diep, exploramos diversos recursos pretecnológicos, tanto visuales como audiovisuales, así como herramientas tecnológicas más avanzadas. La experiencia buscaba familiarizarnos con las herramientas tecnológicas disponibles y comprender su potencial en el aprendizaje y la creación.

Contenidos en los que les gustaría profundizar y recursos que quisieran añadir.

Unidad 1:

Clasificación de los recursos. Recursos pretecnológicos (visuales y audiovisuales) y tecnológicos.

Los recursos didácticos en el diseño curricular de los niveles educativos, ciclos y áreas.

Unidad 2:

Criterios para la selección de recursos didácticos. (Así mismo se le podría añadir el cómo y cuales herramientas se puedan usar para crear diversos recursos didácticos.)

Elaboración de recursos didácticos: criterios y procedimientos.

Unidad 3:

Los recursos didácticos en la planificación de la enseñanza: interacción con los componentes esenciales.

Los recursos didácticos en el diseño curricular: aplicación diferenciada según el nivel educativo.

Comentar si es suficiente el tiempo para desarrollarlo.

Cuatro meses es suficiente si se organiza bien el tiempo. Con una buena distribución, se puede cubrir todo sin problema, aunque dependerá del ritmo y experiencia.

Equipo de trabajo:

-Elianny

-Luz Mary

-Anabel

# data[].attributes.body
Guía de revisión del programa.

Participantes: Ángel Manuel Estévez, Marcel Sánchez y Raydeni Jiménez.

1- Opinión acerca de los contenidos.

Coincidimos en que los contenidos propuestos son muy interesantes y también se centran especialmente en los recursos tecnológicos.

2- Contenidos que habían tratado en otras asignaturas.

En tecnología trabajamos como contenido las plataformas virtuales para el aprendizaje.

En proceso de enseñanza y aprendizaje trabajamos un poco de la clasificación de los recursos.

3- Contenidos en los que les gustaría profundizar y recursos que quisieran añadir.

Nos gustaría profundizar en las guías orientadas para la elaboración de las actividades, selección de recursos y la clasificación de los recursos.

4- Comentar si es suficiente el tiempo para desarrollarlo.

Aprovechando el tiempo de manera correcta es posible terminarlo ya que existe un cronograma del tiempo específico para cada tema.

5- Revisión del cronograma y comentar si les gustaría añadir otras actividades.

Las actividades son excelentes para desarrollar los contenidos, por consiguiente no creemos necesario añadir otras actividades.

# data[].attributes.body
Opinión acerca de los contenidos.

Estos contenidos nos parecen muy importantes y asertivos para el desarrollo de nuevos aprendizajes y habilidades para aprender nuevas metodologías de cómo aplicar los recursos de una manera afectiva y corrrecta.

Contenidos que habían tratado en otras asignaturas.

En materia anterior habíamos implementado lo que son los recursos al impartir una simulación de clase pero en esta asignatura queremos profundizar la creación de ellos.

Contenidos en los que les gustaría profundizar y recursos que quisieran añadir.

3.1. Los recursos didácticos en la planificación de la enseñanza: interacción con los componentes

esenciales.

3.3. Los recursos didácticos en el diseño curricular: aplicación diferenciada según el nivel educativo.

Estos son algunos de los contenidos que nos gustaría profundizar, ya que la planificación y el currículo son de suma importancia y el hecho de aprender nuevos recursos para implementar lo en conjunto con estos es fundamental.

Comentar si es suficiente el tiempo para desarrollarlo.

Consideramos que este cuatrimestre es adecuado para todas las actividades propuestas en el cronograma, donde podremos realizar un buen desempeño.

Revisión del cronograma y comentar si les gustaría añadir otras actividades.

No vemos necesario actividades extras, pues en la feria podremos demostrar nuestras habilidades y con creatividad exponer los contenidos trabajados en la asignatura

Integrantes:

Yulenny B. Flores

Génesis Reyes

María Yuleisy Gutiérrez

# data[].attributes.headline
Revisión del programa: Recursos para el aprendizaje.

# data[].attributes.subject
Revisión del programa: Recursos para el aprendizaje.

# data[].attributes.body
1. Lectura completa del programa:

He revisado el programa en detalle, y me parece que está bien estructurado. Aborda los puntos esenciales de la materia de manera clara, con un buen equilibrio entre teoría y práctica.

2. Opinión acerca de los contenidos:

En general, los contenidos son muy relevantes y alineados con las expectativas de la asignatura. Hay un enfoque en temas clave que son fundamentales para el desarrollo de las competencias que se buscan. Sin embargo, algunos temas podrían enriquecerse con ejemplos más actuales o estudios de caso recientes yéndose de la mano con materiales visuales y audiovisuales.

3. Contenidos que habían tratado en otras asignaturas:

En la materia "Procesos de Enseñanza Aprendizaje" con el profesor José Alberto, tuvimos la oportunidad de aplicar prácticamente todo lo que se menciona en el programa respecto a los recursos educativos. Aprendimos no solo a seleccionarlos de manera adecuada según el contexto y los objetivos, sino también a evaluar su efectividad y adaptarlos según las necesidades del grupo. Esta experiencia previa fue muy útil porque permite conectar los conceptos teóricos con la realidad en el aula, lo cual facilita la comprensión de este tipo de contenidos

4. Contenidos en los que me gustaría profundizar y recursos que quisiera añadir:

Me gustaría profundizar en temas más avanzados, como la aplicación práctica de algunos de los modelos en entornos reales o la integración de tecnologías emergentes. Además, incluiría recursos multimedia, como videos de expertos en la materia o documentales que complementen las lecturas académicas.

5. Comentar si es suficiente el tiempo para desarrollarlo:

El tiempo asignado parece adecuado en la mayoría de los casos.

6. Revisión del cronograma y comentar si me gustaría añadir otras actividades:

El cronograma está bien organizado y permite un flujo de trabajo constante. Sin embargo, me gustaría añadir actividades más interactivas, como debates o talleres prácticos, que faciliten la comprensión y la aplicación de los conceptos estudiados.

Realizado por: Arianny Castillo