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Eu... e as palavras que «ousam»!
O meu nome é Manuela Fernandes. Nasci em Guimarães, o «berço da nação», e tenho cerca de meio século. Ora, como diria a nossa ilustre Agustina Bessa-Luís, já terei idade suficiente para possuir «verdadeiramente uma história»... Inscrevi-me neste curso para trilhar caminhos nunca dantes trilhados, no domínio da escrita; para romper as amarras de práticas pedagógicas ultrapassadas... Para tal, embarcarei numa viagem rumo ao desconhecido, num FOGUETÃO de fantasia, conhecendo, de antemão, o ponto de partida, mas ignorando totalmente o ponto de chegada... Farei das palavras as minhas confidentes e aliadas, para que, juntas, possamos combater o terrível medo dos alunos da folha branca e inibidora... Na verdade, qualquer exercício de escrita CRI@TIVA é um FAROL libertador... Concluo, sublinhando que as palavras não são apenas para «usar», são para «ousar»...

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Texto - Quando a escola é de vidro de Ruth Rocha

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«Frasco, balde ou gaiola»: a clausura da educação castradora vs. a liberdade da verdadeira educação

Nos três textos, há uma ideia comum subjacente: a ideia de que a verdadeira educação pressupõe a liberdade e o atear do fogo da curiosidade e do deslumbramento pela novidade, em oposição à ideia da clausura nas ideias feitas (seja através do aprisionamento num frasco translúcido, mas exíguo e castrador; num balde, mero recetáculo de informação, repetida em eco até à exaustão, ou numa gaiola, que corta as asas dos alunos, privando-os do voo da criatividade e da imaginação).

Manuela Fernandes

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Desafio 1

Procurei-te, saudosa, naquela árvore cansada

Vi o teu rosto escondido

No outono das nossas vidas passadas…

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Desafio 2 - Haiku

Na relva, vi-te...

Trespassaste o escudo

Que me aparta de ti!...

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«Trading Card»_Haiku_Imagem criada por AI_Manuela Fernandes

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Tanka

Amor sem ti é

Não ter vida; nada ter...

Amor sem ti é

Perder o rumo; esquecer...

Tudo perder; nada ser..

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Frigorífico de férias

Certo dia, o frigorífico General Elétrico, exaurido de brilhos e bips, de luzes e chips, evadiu-se de uma cozinha XPTO, comandada por IA.

Pleno de vontade de agarrar o mundo com os seus dentes medonhos e amarelecidos pelo Tempo, esse ditador obstinado e voraz, que ou quem iria ele conhecer?

Num salto tridimensional, sentiu-se projetado para a Antártida, para a Ilha de Ross, um destino que mais lhe parecia tropical, uma vez que estava habituadíssimo a climas gélidos e o seu termómetro registava uma bizarra temperatura de zero graus Celsius! Ah! Quanta brancura à sua volta! Quanto calor!

- Deixa-me despir a minha camisola térmica, que já não aguento mais! – suspirava o frigorífico General Elétrico, enquanto se livrava de camadas de roupa e se adaptava ao meio envolvente, muito estranho, por sinal…

Entretanto, reparou que uma formosa e bem torneada figura, trajada com um longo e deslumbrante vestido preto e branco, o contemplava ao longe. Era um pinguim-de-adélia, com formas insinuantes e um olhar sedutor. A fêmea aproximou-se e dirigiu-se, lânguida, sensual e muito transpirada,  ao recém-chegado espécime, por quem sentiu uma atração inexplicável:

- Ei! Psiu! Psiu! Que belo exemplar de tecnologia rústica e sofisticada, em simultâneo! Que peculiar híbrido!

- Olha, olha, tão culta! É estilosa e domina as figuras de estilo! É isso o que me convém! Vem daí…

Felizes, deslizaram ambos por um caminho ladeado por cristais de gelo! E foram para outras paragens ser fresquinhos para sempre!

Trabalho colaborativo e realizado por Graciete Martins, José Lopes e Manuela Fernandes.

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Trabalho colaborativo e realizado por Graciete Martins, José Lopes e Manuela Fernandes.

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Trabalho colaborativo e realizado por António Sousa, Cristela Mendes, Cristina Abreu e Manuela Fernandes.

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Sermão de Santo António aos Peixes e Direitos Humanos

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Clara passava os dias numa máquina de costura. Em vez de brincar, como as outras crianças, estava presa a um trabalho pesado. Na sombra, o mundo parecia esquecê-la, como a tantas outras crianças. Cada ponto tirava-lhe um pouco mais da infância, num século em que a escravatura infantil não devia já existir... Sabes que a Declaração Universal dos Direitos Humanos existe para impedir situações como a de Clara? Clica e procura: a) o artigo que proíbe todo o tipo de escravidão e o tráfico de escravos; b) o artigo que se refere ao direito a condições condignas de trabalho; c) o artigo que defende o direito à educação.

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Trabalho colaborativo e realizado por António Sousa, Maria João Freitas e Manuela Fernandes.

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WS Newsletter Estilo Jornal Vintage Cinza Preto

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Check out this A4 designed by Manuela Fernandes.

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Imagem criada pela Inteligência Artificial

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Grupo:

José Lopes, Manuela Fernandes e Margarida Vila Nova.

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Desafio colaborativo I -

Direitos Humanos

Aprisionada

Aprisionada,

Esmagada,

Procuro a minha voz,

Mas teimam

Em silenciá-la...

Nos mais recônditos

Lugares de mim

Sou uma alma esvoaçante...

Mas,

Para todos,

Sou um objeto informe,

Sem ideias,

Sem emoções,

Sem vida,

Sem direitos,

Sem cor...

O negrume persegue-me

E àquelas que,

Como eu,

Vivem esta vida de dor!...

Trabalho colaborativo e realizado por José Lopes, Manuela Fernandes e Margarida Vila Nova.

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Desafio 2 - escrita criativa:

Interculturalidade

Grupo:

José Lopes, Manuela Fernandes e Margarida Vila Nova.

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Nada até ao Sonho

(poema inspirado na notícia do jovem que nadou de Marrocos até Ceuta, em busca do Sonho...)

Trago nos braços

A Esperança...

Nos olhos baços

O Sonho...

Até ao Nada nado

A garrafas de plástico

Amarrado!

Deixo-me levar pelas correntes...

Mas,

São as lágrimas

Que me conduzem ao cais...

É lá que a vida

Me escapa,

Nesses longínquos areais...

Manuela Fernandes

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«Era uma voz...» Hiperligação para o trabalho final (oficina de escrita criativa, respetiva planificação e produções dos alunos)

Manuela Fernandes

Agrupamento de Escolas de S. Bento, Vizela

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A palavra não é só para “usar”,

mas para “ousar”...

Esta ação de formação permitiu-me perceber que todos os alunos conseguem escrever, surpreender-nos e deslumbrar-se a si próprios com as suas produções... Quando me inscrevi na ação, procurava instrumentos e recursos que me permitissem despertar do entorpecimento da rotina das velhas práticas, aprofundar conhecimentos, consolidar competências e partilhar experiências que me munissem de estratégias verdadeiramente «transformadoras». Esse poder transformador está na leitura e, de forma decisiva, na escrita criativa...  Hoje, mais do que nunca, tendo em conta os desafios impostos pelas novas tecnologias e pela Inteligência Artificial, esse poder transformador é uma necessidade para nos devolver a humanidade que os computadores, as plataformas e as aplicações parecem querer apagar... Mais do nunca, é imperioso manter a chama da leitura e da escrita acesa, através de propostas aliciantes para os nossos alunos, motivando-os para a beleza da língua portuguesa, sensibilizando-os para o lado oculto das coisas, mostrando-lhes que podemos olhar para além das janelas dos nossos prédios, para além do nosso bairro, para além de nós próprios (ainda que nós sejamos um universo inteiro por descobrir…). Pela escrita, poderemos vislumbrar o mundo que existe em nós, para lá de nós e para lá dos nossos limites. Para isso, é preciso perseverança, resiliência... Citando Valter Hugo Mãe: «Escrever não é do foro da apatia e da desistência, é do foro da resistência e da fúria.»... (in Entrevista a Valter Hugo Mãe » wookacontece). Eu acrescentaria, da «fúria de viver»!

Concluo, reafirmando que a palavra não é só para “usar”, mas para “ousar”... Sejamos professores ousados!