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Podcast des élèves de la section UPE2A du lycée Honoré de Balzac, Paris (75)

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Podcast des élèves de la section UPE2A du lycée Honoré de Balzac, Paris (75)

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Une histoire entre poésie et fiction comptée, chantée et mise en musique par les élèves en cours d’acquisition de la langue française; ils portent les voix des arbres et de la nature !

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Lycée Pilote Innovant International, Jaunay-Marigny (86) : émission de radio, les Romantiques parlent de notre époque

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Lycée Pilote Innovant International, Jaunay-Marigny (86) : émission de radio, les Romantiques parlent de notre époque

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Podcast : Une plume et ça cause ! | Radio Delta

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Podcasts du Collège du Larzac, La Cavalerie (12)

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Podcasts du Collège du Larzac, La Cavalerie (12)

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Voici le lien vers le drive où sont les productions des élèves de 5ème sur les personnalités engagées.

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Les élèves de 2°3 du lycée Jacques Prévert, de Taverny, ont travaillé des podcasts en lien avec un projet pluri-disciplinaire Histoire-Français, autour de la pièce Cinna de Corneille et de la vie au temps de Louis XIV. Le podcast que nous vous envoyons, choisi par les élèves, retrace la vie du roi Soleil et propose un micro-trottoir (fictif) au château de Versailles.

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Ensemble de 6 podcasts et vidéos (accessibles par lien) sur l'Antarctique et l'état de la couche d'ozone au dessus des régions polaires, réalisés par les élèves de 1ère section européenne du lycée VAUBAN de Brest. Ce projet pédagogique s'est construit dans le cadre du dispositif "L'appel des pôles" de l'académie de Rennes.

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Radio Monet, Collège Claude Monet, Argenteuil (95)

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Radio Monet, Collège Claude Monet, Argenteuil (95)

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Ecoutez et appréciez les podcast réalisés dans le cadre du Club médias.

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Podcast réalisé dans le cadre du projet "Poéclic" au sein de l'AEFE, avec une classe de 1re. Durée : 17min 11s

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Lycée Raymond Loewy, La Souterraine (23)

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Lycée Raymond Loewy, La Souterraine (23)

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Podcast réalisé dans le cadre du programme HGGSP sur les empires en classe de 1ère.

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Lycée Raymond Loewy, La Souterraine (23)

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Lycée Raymond Loewy, La Souterraine (23)

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Podcast réalisé dans le cadre du programme HGGSP sur les empires en classe de 1ère.

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Lycée Raymond Loewy, La Souterraine (23)

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Lycée Raymond Loewy, La Souterraine (23)

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Podcast réalisé dans le cadre du programme HGGSP sur les empires en classe de 1ère.

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Lycée Raymond Loewy, La Souterraine (23)

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Lycée Raymond Loewy, La Souterraine (23)

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Podcast réalisé dans le cadre du programme HGGSP sur les empires en classe de 1ère.

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Lycée Raymond Loewy, La Souterraine (23)

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Lycée Raymond Loewy, La Souterraine (23)

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Podcast réalisé dans le cadre du programme HGGSP sur les empires en classe de 1ère.

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Emission de podcast des élèves. Durée 1h11min37sec

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Affiche pour la promotion de l'émission de Podcast des élèves de la classe optionnelle Histoire des Arts de seconde 501 du lycée

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Club web radio du collège Claude Monet Argenteuil

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Club web radio du collège Claude Monet Argenteuil

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Collège Louis Hayet Cormeilles en parisis.

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Collège Louis Hayet Cormeilles en parisis.

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Fiche de suivi du groupe du gymnase de Morges

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Replay session de formation 21/11/24 avec Thomas Guillaud-Bataille d'ARTE Radio

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Replay session de formation 21/11/24 avec Thomas Guillaud-Bataille d'ARTE Radio

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Fiche de suivi – Mon projet Educ’ARTE

Votre nom : Robert Stéphanie + Laure André

La ou les discipline(s) que vous enseignez : Histoire-Géographie-EMC / Français

Le nom et la ville de votre établissement : Lycée Jacques Prévert à Taverny

La classe avec laquelle vous participez au projet (niveau + nom de la classe, par exemple 2ndeG) : 2°3

Activités que vous souhaitez réaliser avec vos élèves dans le cadre de ce projet :

Le projet est de réaliser des podcasts sur le règne de Louis XIV et autour de l’œuvre Cinna de Corneille (en lien avec le français) dans le but de créer une « banque de données » exploitable par d’autres élèves les années suivantes. Ils devront créer des podcasts sous forme de « reportages historiques ».

Détaillez en quelques lignes ce que vous prévoyez de faire : s’agira-t-il d’activités en classe ? à faire en autonomie par les élèves ou en groupe ? Les élèves devront-ils produire quelque chose ? Si oui, de quoi s’agira-t-il ?

Tout d’abord, les élèves apprendront à faire des podcasts en français et en géographie, autour du thème de la migration (résumé d’œuvres, podcasts avec bruitages…)

Cependant, un temps de travail en groupe en autonomie sera nécessaire afin que les élèves trouvent les informations nécessaires pour créer leurs « reportages » sur le siècle de Louis XIV.

Pour finir, du temps sera pris en classe pour rédiger le reportage et rédiger le conducteur qui servira à enregistrer sur la web radio. Interviews fictives, bruitages imaginaires, musique d’époque pourront/devront agrémenter le reportage – cela doit dépasser le simple exposé en terme de présentation et d’implication.

Si vous avez déjà commencé à travailler sur ce projet avec vos élèves, qu’avez-vous mis en place et comment cela s’est-il passé ?

Pour le moment, les élèves ont déjà dû créer des mini-podcasts (voix + musique de moins de 2 minutes) pour présenter une œuvre lue (à la façon du « résumé vivant » sur la fiche educarte sur le podcast). Les élèves, quoique faibles à l’écrit, se sont montrés motivés pour rendre un travail de qualité qui remplissait les critères explicites.

Vidéos sur lesquelles vous souhaitez vous appuyer (noms ou liens des vidéos) :

« L’art de perdre », « La cale » « De guerre en fils »

Moment auquel vous souhaitez réaliser ces activités : de Novembre 2024 à Janvier 2025

A quelle période de l’année travaillerez-vous avec les élèves sur ce projet (approximativement, nous savons que cela peut évoluer en fonction du rythme auquel vous avancez sur le programme) ? En lien avec quelles notions/séquences du programme ?

De novembre à Janvier.

Projet interdisciplinaire Français / Géographie / Histoire

En Histoire-Géographie- EMC :

Podcast sur des dessins de presse (Expo de Cartooning for Peace, « Tous migrants ! » +intervention d’un dessinateur de presse), séquence Des mobilités généralisées (géographie)

Podcast Débat entre Sepúlveda et B. de Las Casas, séquence L’ouverture atlantique (histoire)

En Français

Séquence sur la littérature d’idées et presse – thème : la migration

Eloge et blâme en poésie

Théâtre classique XVIIe siècle

Compétences : autonomie, rédiger un texte complet, travail d’appropriation.

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"Et toi ?" projet de micro-capsules sonores d'entretiens avec la prépa seconde du lycée

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Voici notre modeste proposition...

Bien à vous tous !

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projet Oral et podcast: Lycée Tocqueville, Cherbourg

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projet Oral et podcast: Lycée Tocqueville, Cherbourg

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projet travail de l'oral et podcast:lycée Tocqueville, Cherbourg

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projet travail de l'oral et podcast:lycée Tocqueville, Cherbourg

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Réponse : Nouvelle réaliste ou fantastique.

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Réponse : Nouvelle réaliste ou fantastique.

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Il ne s'agit pas exactement de l'adaptation d'une nouvelle mais le podcast d'ARTE Radio sur La dernière nuit d'Anne Bonny (et peut-être ici vu l'âge des élèves, son adaptation pour enfant La reine des pirates) me semblent de bons exemples de fiction en podcast avec une dimension fantastique. Je pose la question à Thomas, notre spécialiste des podcasts et je reviens vers vous :)

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Rechercher un podcast, un thème, un auteur…

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Projet de podcast égalité fille garçon dans l'orientation professionnelle

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Projet de podcast égalité fille garçon dans l'orientation professionnelle

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Camp d'internement de Mérignac. Création de capsules sonores pour relier l'histoire de victimes du nazisme et de la collaboration de l’État français de l'époque hier à aujourd'hui. Projet de microhistoire.

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Camp d'internement de Mérignac. Création de capsules sonores pour relier l'histoire de victimes du nazisme et de la collaboration de l’État français de l'époque hier à aujourd'hui. Projet de microhistoire.

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Auriez-vous des ressources/contacts pour faire créer aux élèves le sound design de leurs podcasts ?

J'aimerai que les élèves réalisent eux-mêmes la partie bruitage en simultané de la prise de son de leurs podcasts.

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Fiche de projet Lycée Alain Fournier Bourges

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Fiche de projet Lycée Alain Fournier Bourges

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Projet podcast "c'est quoi cette oeuvre ?" - classe de 3ème de l'enseignement agricole - Lycée Bellevue - St Marcellin

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Valoriser et communiquer sur notre projet

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Valoriser et communiquer sur notre projet

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Une question pour l'équipe d'ARTE Education : comment valoriser et communiquer sur notre projet au sein de nos établissements ? Est-ce que ARTE enverra un courrier pour attester de la participation de nos élèves ? Est-ce que leurs podcasts seront diffusés ou accessibles sur une plateforme de la chaîne ? Est-ce que ce projet ARTE Education est proposé sur ADAGE ?

Au delà de l'apport formatif qu'un tel partenariat représente, nous avons besoin en tant qu'enseignants de valoriser le travail effectif de nos élèves et un projet comme celui-ci mérite d'être porté à la connaissance de notre Direction et des familles. Cela compte même dans leur CV sur Parcoursup (lycée) ! ;-)

Merci pour votre réponse.

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Ou même d'autres podcasts. Quels sont les contenus protégés et interdits d'exploitation ? Suffit-il pour la citation des sources de les placer en description dans le texte qui accompagne le podcast? D'ailleurs comment appelle-t-on ce texte?

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Avis de recherche : collègues en 1ere HLP

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Avis de recherche : collègues en 1ere HLP

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L'objet est explicite : y-a-t-il parmi nous des collègues de lettres ou de philosophie qui enseignent en 1ere HLP, pour s'épauler, se motiver etc...?

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1ere HLP Les représentations du monde. Décrire, figurer, imaginer.

Donner à entendre un monde, celui d'un animal, d'une espèce, d'un métier, d'un lieu, d'un groupe social déterminé etc... (A déterminer avec les élèves)

Alterner immersion sonore sans parole, témoignages et analyses plus théorique

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Égalité filles garçons dans l'orientation professionnelle 

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Égalité filles garçons dans l'orientation professionnelle 

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Projet de classe de Première bac pro commerce sur le choix de métiers et le genre : interviews

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Notre projet est de profiter des rencontres que nos élèves vont faire avec des professionnels du monde de la mer (dans le cadre de la préparation au brevet d’initiation à la mer : BIMer) pour enregistrer des interviews et en faire des podcasts qui pourront être diffusés par la webradio de notre lycée.

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podcast de binômes d'élèves (Terminale) comme tâche finale d'une séquence sur le Streetart , par exemple interview d'un "Sprayer" : objectif, méthodes, dangers...

podcast sur le sport et l'environnement par toute la classe (2ndes) : grand quiz sur différents aspects (vêtements de sport écolos, sportifs écolos, événements sportifs ou sports écolos... ou fiction avec un sportif qui ne serait pas écolo mais qui serait amené à le devenir...

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Faire un podcast autour de la poésie, constitué de différentes rubriques (entretiens, lectures, reportage, micro-trottoir, ... ) et dans lequel serait intégrée une participation de l'atelier ou bien un suivi par l'atelier de la participation de classes au projet poéclic. Dans l'idéal, 3 classes pourraient être suivies, l'une au primaire, une autre au collège et une dernière au lycée.

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Diversité des projets, des lycées et des niveaux 

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Diversité des projets, des lycées et des niveaux 

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Chaque classe a des objectifs différents, mais communauté de questionnement sur les modalités de mise en œuvre

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Actualité (orientée jeunes)

Sexualité (avec invitation d'un spécialiste sexologue ou en santé sexuelle)

Actualité politique Suisse (par exemple sur les votations populaires du 24 novembre)

Micro-trottoir sur le quotidien des gymnasiens (musique,...)

Présentation des services du gymnase

création d'un identité visuelle et auditive (jingle, logo,...)

Désolé pour la confusion avec la file "besoins".

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Le projet est de réaliser une série de 8-9 podcasts très courts (5 mn +/-) intitulés "Rome comme si vous y étiez" entrecoupés de musiques pour réaliser une émission de radio qui sera diffusée en semi-direct (podcast préenregistrés + lancements en live) par les élèves lors de la journée dédiée à Radio Lycée.

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Le projet actuel sur lequel on travaille nécessite d'abonder un site internet accompagnant une table d'orientation permettant de restituer l'histoire d'un camp d'internement à Bordeaux. L'idée est d'enregistrer les élèves sur les lieux de vie des internés (bruits extérieurs en plus de leur voix disant le parcours de vie

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Thèmes

Actualité (orientée jeunes)

Sexualité (avec invitation d'un spécialiste sexologue ou en santé sexuelle)

Actualité politique Suisse (par exemple sur les votations populaires du 24 novembre)

Micro-trottoir sur le quotidien des gymnasiens (musique,...)

Présentation des services du gymnase

Autres idées

extension sur des plateformes comme spotify ou instagra

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nous avons acheter un micro zoom pour le lycée et dans la perspective de réaliser des podcasts et de créer une web radio au lycée. Est-il possible d'avoir quelques conseils ?

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Je suis également intéressée par préparer mes élèves à l'interview ainsi qu'à des prises de son en extérieur (quel matériel privilégier ?)

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Trouver le sujet et surtout l'angle pour aborder le sujet, définir le contenu avec les élèves, structurer le contenu...

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A  quoi faut-il tenir compte pour un script accrocheur ? Concernant la partie plus technique, ce serait autour du montage et de avant cela de l'enregistrement (micros ou téléphones portables suffisants ?)

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Comment faire aimer aux élèves leur propre voix? comment leur faire travailler leur voix dans l'optique d'un podcast?

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Une formation sur des techniques pour rythmer le podcast : quel temps pour une interview, une présentation ? Sur le ton à mettre, les bruitages...

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Question : exemple de fiction radiophonique adaptée d'une nouvelle réaliste ou fantastique ?

# data[].attributes.subject
Question : exemple de fiction radiophonique adaptée d'une nouvelle réaliste ou fantastique ?

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Bonjour,

Dans le cadre d'un Projet Artistique en Territoire Educatif, la Classe Médias (4ème) devra réaliser une fiction sonore à partir d'un texte écrit par classe de 5ème participant au projet.

Une radio locale intervient pour nous accompagner dans l'enregistrement.

Je voudrais trouver une fiction radiophonique de qualité à faire écouter et étudier aux élèves comme référence en amont.

Question : Connaitriez-vous une fiction radiophonique adaptée d'une nouvelle réaliste ou fantastique ?

D'avance un grand merci pour vos réponses.

Bon projet à toutes et à tous !

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ACTE  Juillet2024 CLG_GEORGES BRASSENS-TAVERNY-Dispositif cadre   Projet ACTE (Projet Artistique _2024-2025-Enchantons l'Ile de France

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Fiche pédagogique Introduction - Découvrir le métier de journaliste

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Fiche pédagogique Introduction - Découvrir le métier de journaliste

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"Fête de la radio et du podcast" : la thématique sur Educ'ARTE

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"Fête de la radio et du podcast" : la thématique sur Educ'ARTE

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Fête de la radio et des podcasts | Educ’ARTE

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La radio a eu 100 ans en 2021 et la FM 40 ! Tendez l’oreille avec les podcasts ARTE Radio, mais aussi avec quelques documentaires sur ce média centenaire plus m

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Enregistrement de la réunion de lancement

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Enregistrement de la réunion de lancement

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Réunion de lancement projet pédagogique Educ'ARTE - Initier au podcast _ de l'écoute à la création

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Projet Podcast - Réunion de lancement - 2024-2025-octobre-new