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Enriquecedora, nos permitió reevaluar las ideas y conceptualizaciones que persibiamos del AC, permitiendo un acercamiento más amplio frente a los aspectos relevantes de los equipos cooperativos, relacionando estas ideas con las planteadas con otros grupos y creando un cohesión para nuestro futuro trabajo.

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Herramientas para enseñar a trabajar en equipo.

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Herramientas para enseñar a trabajar en equipo.

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Considero que cada formato encontrado en el manual responde a los tres tipos de evaluación. La primera permite a los los estudiantes plasmar parte de su identidad como equipo y planificar en relación con sus objetivos, roles y compromisos personales. Por ende, este formato debería estar en todas las aulas y diligenciarse al inicio de cada periodo. El segundo formato hace parte de la evaluación formativa y podría ser una herramienta útil en la cual desde cada área se podría elegir la cantidad de formatos a diligenciar acorde con algunas de las acciones evaluativas planteadas. Finalmente el tercer formato, al igual que el primero también debería hacerse de manera obligatoria como parte de la evaluación sumativa. El segundo formato de esa manera respaldaría en gran parte las valoraciones obtenidas en el último. Importante que estos dos últimos formatos acogen la autoevaluación y la coevaluación.

Ingrid Arteaga

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El enfoque constructivista en la educación sostiene que el aprendizaje es un proceso activo en el que los estudiantes construyen su propio conocimiento a partir de la interacción con su entorno y sus pares. Dentro de este marco, las técnicas cooperativas son fundamentales, ya que promueven la colaboración entre estudiantes, permitiendo que se apoyen mutuamente en la construcción del conocimiento. Estrategias como el aprendizaje en grupos pequeños, el trabajo por proyectos y la resolución conjunta de problemas fomentan habilidades sociales, el pensamiento crítico y la autonomía. Estas prácticas no solo refuerzan el contenido académico, sino que también impulsan el desarrollo de habilidades blandas como la empatía, la comunicación efectiva y la capacidad de liderazgo, elementos clave en la formación integral de los estudiantes.

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Es importante reconocer la importancia de implementar las estrategias cooperativas, ya que en el comun de una clase nos encontramos con estudiantes individualistas, competitivos, los cuales buscan resultados propios y no en comun. El trabajo cooperativo nos indica que se debe ser solidarios a la hora de adquirir un conocimiento y para ello debemos implementar algunas estratejias y tecnicas de cooperacion en el aula.

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Herramientas  para enseñar a trabajar en equipo, Fiorela

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Herramientas  para enseñar a trabajar en equipo, Fiorela

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El plan de equipo: Planificación, es fundamental para la apropiación del equipo y la construcción de identidad, dejando claro los compromisos y objetivos trazados por los estudiantes durante el periodo.

Diario de sesiones, se propone para la auto y coevaluación de los equipos, desde actividades relevantes o técnicas cooperativas, buscando evidenciar dificultades y fortalezas propias de los equipos.

Plan de equipo: Valoración, esta última herramienta es indispensable para el cierre de periodo con los equipos realizando la auto y coevaluación de los estudiantes, reflexionando sobre su aprendizaje.

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El día de hoy, fue muy gratificante ya que adquirimos conceptos nuevos como el trabajo cooperativo o el colaborativo. Dónde promueve un aprendizaje más profundo y equitativo. Además fomentan habilidades sociales clave como la comunicación y el trabajo en equipo. S.s

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El ejercicio de lectura nos permitió conocer un poco más la metodología de trabajo cooperativo; el equipo de trabajo tuvo un interrogante entre los conceptos cooperativo y colaborativo, puesto que ambos parecen tener el mismo significado,  es así que investigamos y tomamos tres diferencias claves:

1. El aprendizaje cooperativo se organiza en torno a proyectos o actividades estructuradas

2. Los equipos de aprendizaje colaborativo pueden trabajar de forma independiente y combinar sus aportaciones.
En cambio, el aprendizaje cooperativo fomenta el intercambio activo de ideas y los resultados suelen evaluarse tanto individualmente, como en equipo.

3. En el aprendizaje cooperativo, el profesor ayuda a los alumnos a trabajar juntos dándoles información y orientación.
Por el contrario, en el aprendizaje colaborativo, se entiende que los estudiantes ya cuentan con las competencias sociales necesarias para trabajar en equipo. También, que usarán sus propias habilidades para alcanzar sus objetivos.