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¡Hola a todos/as, bienvenidos a mi muro de Paddlet!

Soy María, me gustaría presentarme para quienes no me conozcáis:

Este año (2024/2025) he conseguido trabajar por primera vez en un instituto como profesora de 1º Técnica/o en Educación Infantil con un grupo bastante heterogéneo de 25 alumnos. La gran mayoría de ellos, se conocen puesto a que hicieron la educación secundaria juntos en el instituto y aparentemente no se detectan conflictos de convivencia, ya que están bastante adaptados tanto al centro como a sus propios compañeros.

Durante las primeras clases, se ha notado que los alumnos están algo desmotivados y podrían mejorar mucho su rendimiento.

También, se ha observado que 2 estudiantes durante las primeras horas de clase de 15:00h a 16:00h no aparecen. Aunque solamente llevamos 2 semanas de curso, casualmente, estos estudiantes acaban de trabajar a la 13:00h y aunque tienen tiempo de llegar, se toman esa hora libre sin darle importancia a la asignatura u hora perdida. Aunque aún no se puede hablar de absentismo, pues, solamente llevamos 2 semanas y una ha sido de presentación, me preocupa que se convierta en un problema a la larga y tengamos 2 casos de absentismo.

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Diferencia entre Orientación Educativa y Principios Educativos

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Diferencia entre Orientación Educativa y Principios Educativos

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Primero de todo hay que diferenciar 2 conceptos:

1.Orientación Educativa: pretende ayudar al correcto desarrollo del alumnado mediante la personalización del proceso de enseñanza-aprendizaje adaptado a las características de cada individuo y asesorando a estudiantes y familias. La orientación pretende ofrecer las herramientas necesarias para que los alumnos puedan conseguir sus objetivos, ayudando a los estudiantes en la toma de decisiones educativas Unir Revista. (2021). Qué es la orientación educativa y qué beneficios aporta. https://www.unir.net/educacion/revista/orientacion-educativa/

2.Principios de la Orientación Educativa:

Nos referimos a los pilares en los que se fundamentan, dirigen y garantizan las actuaciones de la orientación y, por tanto, también han de guiar nuestra labor docente.

Hay 5 principios:

Principio antropológico

Principio evaluativo o diagnóstico

Principio de prevención

Principio de desarrollo

Principio de intervención social o ecológico sistémico

Universidad Internacional De La Rioja. (septiembre, 2024). Tema 1. Orientación y Educación.

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Absentismo escolar: concepto, ejemplos y como ayudar

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Absentismo escolar: concepto, ejemplos y como ayudar

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El absentismo, se entiende como la falta injustificada de asistencia a clase por parte de algún/a alumno/a.

1 de cada 5 jóvenes españoles dejan los estudios prematuramente en España (17,3%). El 40% de los alumnos más pobres de España dejan los estudios prematuramente, una cifra terrible (el doble de la media española). El sistema escolar no esta cumpliendo el objetivo para el que se creó y es garantizar la educación básica para todas las personas.

En FP (Formación Profesional), ese % se traduce en personas que tienen que trabajar y a la vez estudiar.

Para poder solucionar esta problemática del sistema educativo los docentes podemos hacer 2 cosas:

1. Motivar al estudiante para que quiera aprender.

2. Que se sientan capaces de llegar hasta el final.

TEDxTalk. (2022, enero 4). Abandono educativo: el desafío de la motivación y la inclusión. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=3DD5lx18iFw

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El absentismo escolar nos afecta a todos

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Elección de principios que mejor se ajustan a la situación planteada: Principio de prevención

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Elección de principios que mejor se ajustan a la situación planteada: Principio de prevención

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Como tutora de aula, he decidido centrarme en el principio de prevención y el principio de desarrollo para una posible mejora de la situación planteada (absentismo).

1. Principio de prevención: prepara a las personas para la superación de las crisis de desarrollo. Pretende promocionar conductas saludables y competencias personales, como las relacionadas con la inteligencia interpersonal y la intrapersonal, con el fin de evitar la aparición de problemas. Básicamente pretende que se desarrolle la competencia social y funcional de las personas a la vez que su capacidad para afrontar situaciones.

Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE).(2008). Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. (Publication No. 1) [informe de educación]. Tecnologias Multimedia y Enseñanza Automatizada. https://profeinfo.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/09/principios-funciones.pdf

Objetivo del principio de prevención: promocionar conductas saludables y competencias personales relacionadas con la inteligencia interpersonal e intrapersonal, con el fin de evitar problemas.

Características: Proactiva, dirigida a grupos y toma en cuenta el entorno.

esmeraldaelizabethpenavale9168.(2022, abril 2). PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Yquvo3T0pmk

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¿Por qué he elegido el principio de prevención?

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¿Por qué he elegido el principio de prevención?

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¿Por qué he elegido este principio para orientar a mis alumnos?

Lo he elegido para prevenir el problema --> Absentismo. Aún no se ha catalogado como Absentismo porque solamente llevamos pocos días de curso, pero este principio se utiliza para evitar el problema y fortalecer personalmente al estudiante. También se centra en población de riesgo (en este caso alumnos que estudian y trabajan que tienen más % de dejar los estudios) y por último estimula la fortaleza emocional para que la persona sepa afrontar situaciones que conllevan riesgos como por ejemplo: no ir a clase supone un riesgo y es suspender.

adiiramirez8286. (2022, abril 1).Principios de la Orientación Educativa.[Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=vEQAF0Lx8Fc

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Elección de principios que mejor se ajusten a la situación planteada: Principio de desarrollo

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Elección de principios que mejor se ajusten a la situación planteada: Principio de desarrollo

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1. Principio de desarrollo: la intervención supone un proceso mediante el que se acompaña al individuo durante su desarrollo, con la finalidad de lograr el máximo crecimiento de sus potencialidades.

Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE).(2008). Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. (Publication No. 1) [informe de educación]. Tecnologias Multimedia y Enseñanza Automatizada. https://profeinfo.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/09/principios-funciones.pdf

Objetivo del principio de desarrollo: conseguir involucrar al alumno y la alumna en un proyecto personal de futuro.

Características:

- Datar de competencias necesarias a la persona para que pueda afrontar las demandas de las etapas educativas.

-Depende de determinantes Biológicos y ambientales

-Educa a la persona para una participación activa en grupo social

esmeraldaelizabethpenavale9168.(2022, abril 2). PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Yquvo3T0pmk

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Propuesta de actuación para el principio de prevención

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Propuesta de actuación para el principio de prevención

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Propuesta de actuación:

- Como son los primeros días en el aula, vamos a actuar antes de que vaya más allá, de manera que intentaremos prevenir el problema (que estos alumnos que trabajan y faltan siempre de 15:00h a 16:00h porque sienten que no hay nada productivo que hacer o falta de sueño vengan a clase). Para prevenir el problema que se puede generar si siguen así (si no vienen, suspenderán y significará un obstáculo para su desarrollo profesional) y siguiendo este principio, podemos hacer una sesión de tutoría en grupo para dar herramientas que trabajen la inteligencia intrapersonal, además de aconsejar hábitos saludables una de las características de este principio, haciendo que busquen por qué siguen estudiando (conocerse así mismo) y qué buscan para su futuro. Básicamente, haciéndoles pensar por qué están haciendo este Ciclo Superior y por qué quieren acabarlo. Conocerse mejor así mismo para reflexionar. Con esta actividad, no solamente trabajaremos la reflexión con los alumnos que faltan por trabajo, sino que trabajaremos esa reflexión en grupo (ayudará también a los alumnos que no están motivados y pueden mejorar su rendimiento). Pensar que hago aquí y por qué quiero finalizar este Ciclo Superior. Por ejemplo: "Me llamo Marta, tengo 24 años y aunque trabajo de Auxiliar de Enfermería, quiero dedicarme a la educación y ser Técnica en Educación Infantil para trabajar con infantes de 0-3 años para transmitir mis valores a los más pequeños y para eso sé que tengo que aprobar todas y dar el 100% de mí." La actividad trata de escribir eso mismo en un papel, doblarlo, ponerlo en una caja y la tutora con permiso de los estudiantes los irá leyendo para reflexionar todos juntos el por qué queremos acabar el ciclo superior y recordará que si se falta, se puede suspender la asignatura, además de dar una serie de consejos sobre hábitos para aprender a sobrellevar el ritmo de las clases sobre las horas de sueño, una buena alimentación etc.

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¿Por qué he elegido este principio para orientar a mis alumnos?

He elegido este principio para motivar al alumnado y orientarlo en su desarrollo durante el curso, exprimiendo al máximo sus potencialidades y haciendo que sean partícipes de la actividad social, además de conseguir que el alumnado se vea involucrado en su aprendizaje/desarrollo y vea el Ciclo Superior que está cursando como un proyecto personal de futuro.

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Propuesta de actuación para el principio de desarrollo

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Propuesta de actuación para el principio de desarrollo

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Propuesta de actuación:

-Una vez se ha utilizado el principio de prevención, vamos a formar equipos cooperativos (trabajo en grupo) para motivar a los alumnos desmotivados y que tienen un bajo rendimiento. También, a la vez pondremos el trabajo por grupos a primera hora de 15:00h a 16:00h (para fomentar también que los 2 alumnos que empiezan a faltar no falten porque tienen trabajo en grupo que realizar).

Este trabajo cooperativo va a ayudar a los alumnos a afrontar diferentes situaciones en grupo social, además de aportar cada uno su potencial a través del trabajo.

Esto va a lograr que se cumpla el objetivo principal: involucrar al alumno/a en un proyecto personal de futuro, pues el trabajo cooperativo en Educación Infantil es esencial. Como Técnicos en Educación Infantil, van a tener que trabajar en grupo con la paralela de aula en caso de ser tutores o compañera de aula en caso de ser auxiliares. Además, el trabajo cooperativo va a permitirme ser su guía de aprendizaje, acompañando a mis alumnos en su desarrollo durante todo el trimestre. Yo doy las directrices, pero ellos van a desarrollar en pequeña sociedad, en cooperación su trabajo, siendo yo (María Freire, tutora) una guía de su aprendizaje.

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borjadonatehernandez5840. (2015, octubre 7). Aprendizaje cooperativo PP.[Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=WRPZqlb2X94