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Cultura Institucional, Carrizo Miriam, Clerico Karina, Cristaldo Walter

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Tarea Practica docente aula walter miriam 

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Lucia Garay habla del concepto de Institución como un conjunto de normas, leyes, códigos y valores que guian el proceso educativo, pueden estar escritas o no sin ningún documento.

El establecimiento es el cuerpo donde se materializa la institución, aunque no todas las instituciones tienen un establecimiento

Por ejemplo la institución es la religión, el establecimiento la iglesia

La institución es la educación y el establecimiento es la Escuela

La institución es la salud y el establecimiento el hospital

Gomez Solange, Ferreyra Dafne

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son fuerzas que tienden a transformar quebrar o extinguir a la institución producto de nuevas ideas y valores del pasado que se reinstituyen. Fuerzas productoras de nuevos codigos, simbolos, condiciones subjetivas que cuestionan y negocian lo establecido.

Ejemplo:

instituido: horario de salida

instituyente: los alumnos se retiran de las clases antes del horario establecido sin aviso por motivos del transporte publico. Como consecuencia la profesora decide poner falta lo que lleva a que los alumnos queden libre en su materia. Como respuesta los alumnos se quejan con el centro de estudiantes pidiendo un cambio en el horario.

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La historia objetiva se define basándose en datos que son verificables y no en la percepción subjetiva de un participante.

"Lo que interesa en el sentido de los sucesos en su relación con los contextos que los producen (historia) y en el sentido de reconocimiento y la significación de esos sucesos en relación con la subjetividad"

La reconstrucción de la historia de un instituto en base a archivos de otra época que dan contexto a ciertos eventos de la institución y permiten dar un vistazo al pasado y entenderlo.

Actas de fundación, libros con registros de firmas de visitantes notables, inauguración del edificio, bodas de plata o un acto de donación.

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Arce Brenda, Molina Nahiara y Yucra Verónica.

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Arce Brenda, Molina Nahiara y Yucra Verónica.

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2- PROCESO DE INSTITUCIONALIZACIÓN.

Según Lucía Garay, la INSTITUCIONALIZACIÓN es la parte más real de la institución, siempre está en constante proceso de cambio (creación, construcción, reconstrucción).

Aborda tres factores esenciales, el primero, es el proceso social e histórico, en el cual se crean condiciones para el surgimiento de una institución.

El segundo, es el proceso de reproducción social en el que se establecen mecanismos para mantener la institución.

El tercero, el proceso individual en el que los individuos se adaptan a las normas y valores institucionales.

Ejemplo: En el jardín 903 "Manuel Iglesias", la función directiva cumplía muy bien su función, el establecimiento era relativamente nuevo y cada sector o cuerpo docente, cumplían sus roles.

En cuanto a la comunidad, ellos sabían cómo era la gente e iban interactuando de acuerdo a la necesidad con actividades que incluían a las familias.

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Temporalidad en las Instituciones Educativas

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Temporalidad en las Instituciones Educativas

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El texto de Lucia habla sobre la importancia del tiempo en las instituciones y cómo la percepción y la ubicación en la temporalidad (pasado, presente y futuro) pueden influir en el funcionamiento y la capacidad de cambio de una institución.

Temporalidad institucional:

* Prospectiva institucional: el pasado y el presente adquieren significado en relación con el futuro (tener en cuenta el pasado, accionar en el presente y planificar un futuro)

* Cómo las instituciones y las personas dentro de ellas perciben y se sitúan en el tiempo.

* La vida institucional está marcada por el tiempo.

Ubicación en la temporalidad:

* Cada institución puede tener una forma única de relacionarse con el tiempo (pueden vivir en el presente, en el pasado o en el futuro)

* La historia y la forma en la que se percibe el tiempo influye en la capacidad de cambio de una institución.

Tiempo y temporalidad:

* Tiempo: relacionado con la organización, distribución y uso del tiempo en tareas y resultados.

* Temporalidad: vinculada al Proyecto Institucional y su formación.

Ejemplo de temporalidad ubicada en el presente: Tomamos como ejemplo nuestra visita a la Escuela Primaria J.Alberdi, apenas entramos al establecimiento no vemos señales de un "pasado" que pese, si bien la institución se encuentra funcionando desde hace 115 años no se siente un ambiente nostálgico en el edificio. No hay placas, fotos o recuerdos que remonten a la institución en el pasado. Se percibe una institución que opera activamente según las situaciones que surgen en el presente, intentando cumplir el proyecto institucional y apuntando hacia un futuro.

Ejemplo de temporalidad ubicada en el pasado: Un ejemplo podría ser la Escuela Normal, donde apenas se entra a la institución se percibe un ambiente nostálgico, con archivos, placas y vidrieras llenas de información y recuerdos de una institución pasada. A simple vista es una institución a la que se le dificulta adaptarse a los cambios en la educación.

Grupo 7:

Ellemberger Serena

Roldan Jonathan

Romero Milagros

Badaracco Sofia

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●Estudiantes:

_Mirabelli Evelyn.

_Scorpiglione Ulises.

Entendemos como historia viva o historización a una narrativa colectiva, relatos de experiencias, momentos significativos de todos los actores que conforman una institución.

Recaudar esta información proveniente de una fuente de datos subjetiva permite organizar, fortalecer una identidad institucional.

Ejemplo: Observacion de Jardín

“Trabajando como auxiliar 21 años pero la mayor parte de mi carrera fue acá, a

parte vivo a una cuadra, yo vi desde que pusieron la bomba, fue lo primero que se puso, esto

era todo un baldío, era todo un campo”.

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Instituciones de existencia vs de producción 

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Instituciones de existencia vs de producción 

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Institucion de existencia: inst. Orientadas a generar una modalidad específica de las relaciones sociales. Son instituciones cuya influencia está orientada a modificar la realidad inmediata de las comunidades que están bajo su influencia.

Ejemplos: salud (mejora calidad de vida)

Escuela (regulación, reproducción y transmisión)

Institucion de producción: está orientada a la producción de bienes materiales y económicos

Ejemplos: bancos y fábricas

Lucia Garay invita a reflexionar sobre las necesidades de reconfiguración de estas instituciones.

Para ella las instituciones educativas deben ser instituciones de existencia. Aunque en la realidad existen instituciones que se mueven en un gris entre ambos tipos de instituciones

Ejemplo de institucion educativa de "existencia": escuelas Waldorf o Montessori.

Ejemplo de institución educativa de "producción" escuelas promocionadas o derivadas de industrias privadas (escuela técnica rocca)

Bravo Lautaro y Rodríguez Juliana