# data[].attributes.body
Considero que una problemática actual imperante es la brecha digital y la desigualdad en el acceso a la tecnología educativa, es evidente que no todas las instituciones educativas presentan esta diferencia tecnológica, pero durante la época de pandemia se visualizó mucho la falta de conectividad de los estudiantes para poder acceder a la educación.

Aunque actualmente me encuentro en una institución PROA y que esta problemática no es visualizada dentro de la misma porque tiene en su poder numerosas alternativas y herramientas de TICS, considero que es un abordaje que es pertinente a nivel institucional y también local.

En este sentido, el desafío local sería garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su ubicación geográfica o situación socioeconómica, tengan acceso a herramientas tecnológicas y recursos digitales de calidad para su aprendizaje.

Como una posible solución o alternativa podríamos realizar:

Una Cooperación público-privada: Fomentar la colaboración entre el sector público, el privado y la sociedad civil para buscar soluciones innovadoras y sostenibles, como la donación de equipos o la creación de programas de mentoría tecnológica. Una solución que se aplicó durante muchos gobiernos presidenciales, pero esta solución apunta no solamente a instancias de política, sino poder garantizarlo en su totalidad, es decir, llegar a todos los puntos del país y a todas las instituciones.

La Formación docente: Capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las tecnologías digitales, permitiéndoles integrar herramientas digitales en sus clases de manera efectiva y significativa.

Lucia Salgado

# data[].attributes.body
En mi experiencia de práctica en essta segunda etapa, el desafíos que se me presento fue lograr mantener la atención de los estudiantes. A veces, siento que están distraídos o desconectados, y eso impacta en cómo participan en las actividades que les propongo. He notado que esta falta de atención puede deberse a muchos factores, la dificultad para encontrarle interés a los temas, contenidos muy densos o incluso situaciones personales que pueden estar atravesando. En ocasiones, esto se refleja en que algunos no llegan a completar las actividades, lo que fragmenta el trabajo en clase y hace que sea más complicado lograr un verdadero aprendizaje. Tal vez para esto se tendria que tener en cuenta: incorporar juegos, debates y actividades creativas( como podcast, diarios, canciones para analizar, etc.), relacionar los temas con la vida cotidiana e intereses de los estudiantes, llevar a cabo rutinas de pensamientos, dividir las actividades en pasos pequeños, con palabras simples.

# data[].attributes.body
Uno de los desafíos que se me presentó en la segunda etapa de las prácticas de este año, fue la ausencia casi total de motivación o una marcada apatía de varios estudiantes a la hora de realizar las actividades. Esto debido a que no tenían los materiales necesarios (lapicera, hoja, cuadernillo, entre otros) o simplemente por el desgano.

Pude darme cuenta que lo necesario era realizarles un mayor monitoreo, brindarles todo lo que les hiciese falta (en cuanto a lo material) y quedarme a su lado si era necesario, leer las consignas con ellos detenidamente y orientarlos en cuanto a las resoluciones de las actividades.

# data[].attributes.body
En mis experiencias de intervención en las aulas, pude observar un desafío concreto desde el lado docente: propuestas de proyectos. Si bien se presentan talleres y visitas, noté que a los estudiantes les encantan las muestras técnicas y las ferias de ciencia a partir de su investigación y trabajo, y que lo puedan compartir con sus familias y comunidad. Sin embargo, la escases de estas propuestas es amplia y en solo ciertas materias.

Personalmente, considero que es esencial como docentes presentar tales actividades para que los estudiantes puedan ser protagonistas de su propio aprendizaje, contextualizado a su entorno extraescolar y que fueran propuestas interdisciplinares, para generar esa red de conocimientos entre todos.

# data[].attributes.body
Otro desafío que se presento en mi ultimo trayecto de practicas es la escasa comprensión lectora, lectura y lectura en voz alta.

Propongo talleres desde primer año para la intensificación de lectura y el abordaje de lecturas guiadas y compartidas en el aula en todas las asignaturas de todos los niveles

# data[].attributes.body
Un desafío que encontré en mis practicas es el no respeto y convivencia entre pares, como tampoco hacia la autoridad docente.

Como solución propongo jornadas en donde se aborde la convivencia y las formas de relacionarse en el aula que involucre también a las familias de los estudiantes para que conozcan la situación de sus hijos en contexto áulico para poder hacer conjuntamente ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Malena Boaglio

# data[].attributes.body
En relación a mi propia experiencia formativa de practicas, encuentro desafíos en relación a las propias desmotivaciones por parte de los propios estudiantes, lo cual recae en un pobre quehacer educativo. Esta problemática me lleva a cuestionarme si en realidad, la falta de motivación es de quienes se encuentran en el escalón que esta por encima de los estudiantes, los profesores, quienes en muchas ocaciones terminan chocando con las paredes de lo tedioso desde las planificaciones sugeridas. es por ello que invito a los mismos a la introspección constante en relación a su propio rol docente.

Garay Lucas.

# data[].attributes.body
Uno de los desafíos que me tocó afrontar en las prácticas de esta segunda etapa fue el de no tener la atención de todos cuando doy mis clases, ya que tengo estudiantes que están con el teléfono, que charlan entre sí, que juegan, entre otras situaciones. Lo que me propuse hacer es darle más atención a estos estudiantes, ya sea sentarme a charlar con ellos, muchas veces ayudarlos, realizándoles preguntas disparadora para que sólo/a puedan armar una mínima respuesta.

Creo que es algo que todavía no he logrado del todo, pero si puedo observar un gran avance en ellos en las siguientes clases que he dado.

# data[].attributes.body
En base a mi experiencia y trayectoria el desafío es generar procesos reales de participación ciudadana en las escuelas, involucrando a los jóvenes, las familias y las instituciones de la comunidad, desde el momento del diagnóstico y la busqueda de alternativas para asegurar la inclusión educativa