# data[].attributes.attachment_link.title
Пам'ятка для вчителів

# data[].attributes.attachment_link.title
Пам'ятка для учнів

# data[].attributes.attachment_link.title
Наказ № 24 від26.09.24_Про затвердження програми_ВТРАТИ

# data[].attributes.attachment_link.title
ПРОЄКТ_ВТРАТИ_Маріупольська ТГ

# data[].attributes.headline
Корисні матеріали для використання в роботі

# data[].attributes.subject
Корисні матеріали для використання в роботі

# data[].attributes.attachment_link.title
Втрати_заняття 1

# data[].attributes.attachment_link.title
ВТРАТИ_Заняття_1

# data[].attributes.headline
Домашнє завдання 1_Звіт

# data[].attributes.subject
Домашнє завдання 1_Звіт

# data[].attributes.body
Завдання виконати до 30.10.2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Доманшє завдання 1_Звіт_Заняття 1.docx

# data[].attributes.headline
Домашні завдання

# data[].attributes.subject
Домашні завдання

# data[].attributes.body
Виконані домашні завдання

# data[].attributes.attachment_link.title
Домашні завдання

# data[].attributes.headline
Домашнє завдання. 1 заняття

# data[].attributes.subject
Домашнє завдання. 1 заняття

# data[].attributes.body
Завдання виконати до 28 лютого 2025

# data[].attributes.attachment_link.title
Дз_Заняття 1.docx

# data[].attributes.headline
Під час вивчення теми" Пісні зимового циклу" , діти танцювали разом зі своїми тваринами.

# data[].attributes.subject
Під час вивчення теми" Пісні зимового циклу" , діти танцювали разом зі своїми тваринами.

# data[].attributes.headline
Святкуємо в режимі он лайн дні народження разом

# data[].attributes.subject
Святкуємо в режимі он лайн дні народження разом

# data[].attributes.headline
Під час онлайн-уроку вчитель починає говорити, а учні мовчать. Після декількох хвилин тиші один із учнів говорить: "Вибачте, у Вас все ще вимкнений мікрофон, але ми знаємо, що ви щось важливе кажете!"

# data[].attributes.subject
Під час онлайн-уроку вчитель починає говорити, а учні мовчать. Після декількох хвилин тиші один із учнів говорить: "Вибачте, у Вас все ще вимкнений мікрофон, але ми знаємо, що ви щось важливе кажете!"

# data[].attributes.headline
1-2 клас на уроках дуж

# data[].attributes.body
1-2 клас на уроках дуже часто полюбляють показувати свої іграшки! Одна дівчинка показала свою нову іграшку, було дуже смішно)

# data[].attributes.headline
Щодо домашніх улюбленців, п`ятикласники протягом навчального року показали всіх своїх кішок, собак, хом`ячків і пташок. Дітям дуже подобається розповідати про домашніх тварин.

# data[].attributes.subject
Щодо домашніх улюбленців, п`ятикласники протягом навчального року показали всіх своїх кішок, собак, хом`ячків і пташок. Дітям дуже подобається розповідати про домашніх тварин.

# data[].attributes.headline
На уроці літератури по

# data[].attributes.body
На уроці літератури попросила учнів прочитати вірші відомих поетів в оригіналі. Однак, коли настала черга одного з учнів, його мікрофон ненадовго вимкнувся, і всі чули тільки звуки його маленького песика, який раптово почав гавкати. Це звучання підірвало серйозну атмосферу уроку, і всі сміялися, включно з вчителем. Нарешті, коли мікрофон учня увімкнувся знову, він завершив свій виступ з вибаченням і гучним сміхом усього класу.

# data[].attributes.headline
Мати учня після моєї р

# data[].attributes.body
Мати учня після моєї розповіді про Святого Миколая подякувала, що буде, куди на вихідних помандрувати з дітьми, бо вони як раз знаходяться поруч з його малою батьківщиною

# data[].attributes.body
Під час олімпіади позаду учня ходили родичи. Гралися молодші члени родини. Це нагадувало передачу "За склом".

# data[].attributes.headline
Кумедна ситуація 

# data[].attributes.subject
Кумедна ситуація 

# data[].attributes.body
Одного разу, у мене пропав інтернет і я зависла на екрані у дітей в дуже кумедному стані. Було дуже смішно.

# data[].attributes.headline
Під час заняття доєднався маленький братик мого учня та весь урок був з нами,старанно все повторював(3 рочки).

# data[].attributes.subject
Під час заняття доєднався маленький братик мого учня та весь урок був з нами,старанно все повторював(3 рочки).

# data[].attributes.headline
Особливо комедного не 

# data[].attributes.body
Особливо комедного не пригадаю, але буває дуже весело, коли дітям сподобався урок і вони починають ретельно надсилати хор вподобаєк) і всім стає дуже весело)

# data[].attributes.headline
На уроці літератури по

# data[].attributes.body
На уроці літератури попросила учнів прочитати вірші відомих поетів в оригіналі. Однак, коли настав черга одного з учнів, його мікрофон ненадовго вимкнувся, і всі чули тільки звуки його маленького песика, який раптово почав гавкати. Це звучання підірвало серйозну атмосферу уроку, і всі реготалися, включно з вчителем. Нарешті, коли мікрофон учня увімкнувся знову, він завершив свій виступ з вибаченням і гасним сміхом всього класу.

# data[].attributes.headline
Букет очікувань

# data[].attributes.subject
Букет очікувань

# data[].attributes.attachment_link.title
Букет очікувань.pptx

# data[].attributes.headline
Під час руханки "Скоро

# data[].attributes.body
Під час руханки "Скоро перемога" долучилися бабуся та дідусь і виконували всі вправи разом з онуком)

# data[].attributes.body
Марина Михальова, Наталя Фролова

# data[].attributes.attachment_link.title
Формування безпечного та інклюзивного середовища для подолання освітніх втрат

# data[].attributes.headline
Презентація- Максакова Анна Вікторівна

# data[].attributes.subject
Презентація- Максакова Анна Вікторівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Максакова Анна Вікторівна, заступник директора з НР, Полтавської області

# data[].attributes.headline
Презентація - Крапіневич Таісія Валентинівна

# data[].attributes.subject
Презентація - Крапіневич Таісія Валентинівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Формувальне оцінювання. Подолання освітніх втрат_1

# data[].attributes.attachment_link.title
Психологічна підтримка учнів стратегії для педагогів

# data[].attributes.headline
Інструктивно-методичні рекомендації

# data[].attributes.subject
Інструктивно-методичні рекомендації

# data[].attributes.attachment_link.title
Інструктивно_методичні_рекомендації_щодо_ШІ_в_ЗЗСО

# data[].attributes.headline
Вправи для дітей

# data[].attributes.subject
Вправи для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
вправи для дітей

# data[].attributes.headline
Відновлення нервової системи. Сніг падав

# data[].attributes.subject
Відновлення нервової системи. Сніг падав

# data[].attributes.attachment_link.title
До слез красивая мелодия! ВОССТАНОВЛЕНИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ! Падал снегснег

# data[].attributes.body
Платформи та онлайн-ресурси для подолання освітніх втрат.

# data[].attributes.attachment_link.title
Освітні технології

# data[].attributes.body
Розкриваємо потенціал: особливості мотивації учнів"

# data[].attributes.attachment_link.title
Мотивація_НУШ

# data[].attributes.headline
Корисні посилання

# data[].attributes.subject
Корисні посилання

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Освіторія Медіа

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Зимові канікули завершилися і учні повертаються до навчання з новими силами та енергією. Щоб зберегти їхню зацікавленість та мотивацію, важливо правильно розпочати новий семестр і не нудно повторити вже засвоєний матеріал. Як це зробити? Разом із партнерами з Wacom ми створили "методичку" для вчителя. У ній 6 простих вправ та ігор для активізації уваги, підняття настрою та відновлення навчального ритму. Час виконання вправ - від 10 до 30 хвилин, тож ви зможете урізноманітнити урок залежно від наявного часу.

Мета цієї вправи - стимулювати творчість учнів, надихнути на позитивні емоції та взаємодію в класі, а також відновити мотивацію до навчання після канікул.

Хід вправи:

Роздайте кожному учневі аркуш паперу та кольорові маркери.

Попросіть дітей намалювати або написати щось нове, цікаве чи захопливе, що вони зробили під час канікул. Вони можуть малювати ілюстрації, писати короткі оповідання, створювати колажі або будь-які інші творчі продукти. Зробити це можна і за допомогою графічного планшета Wacom One.

Після закінчення творчого процесу дозвольте кожному стисло представити свій "куток канікул" перед класом. Діти можуть розповісти про свої враження, події чи відкриття, що сталися під час канікул.

Після кожного представлення заохочуйте інших учнів давати позитивні коментарі та висловлювати зацікавленість.

Завершіть вправу підкресленням позитивних моментів та заохоченням до відкриття нового навчального періоду. Ця імпровізаційна вправа не лише стимулює творчість і взаємодію, а й допомагає вчителю краще розуміти індивідуальні інтереси та досягнення кожного учня.

Її мета - активізувати творче мислення та налаштувати дітей на співпрацю і навчання після канікул.

Хід вправи:

Поясніть учням, що вони разом створюватимуть цифровий мурал. Оберіть тему "Наші зимові враження". Заохочуйте учнів думати про свої найяскравіші, найцікавіші чи найвеселіші моменти з канікул.

Запропонуйте дітям обрати ролі для кожного етапу муралу. Наприклад, одна група створюватиме зимові пейзажі, друга - веселих персонажів, третя - текстові елементи чи декорації. І нехай кожна виконає скетч/заготовку свого етапу на папері. Створити загальний мурал можна за допомогою планшета Wacom One 13 touch, додатків Explain Everything, Pear Deck, Kami. Діти можуть робити замальовки, а вчитель, використовуючи техніку скетчингу, може демонструвати їх на дошці або телевізорі.

Ця вправа дає учням змогу взаємодіяти та об'єднувати свої зусилля. Вона підніме настрій у класі та заохотить дітей поділитися своїми зимовими враженнями через творчість.

Її мета - нагадати учням ключові аспекти засвоєного матеріалу.

Підготовка. Розмістіть на дошці або стіні ключові слова чи фрази, пов'язані з попереднім матеріалом або темою уроку.

Хід вправи:

Повідомте учням, що вони матимуть обмежений час для того, щоб записати всі слова, які згадають, пов'язані з попереднім матеріалом. Запустіть таймер (наприклад, 1 хвилина) і дозвольте учням активно записувати всі слова чи фрази, які вони можуть згадати.

Використовуючи планшет, діти за допомогою пера записують чи замальовують свої слова. Або ж учитель сам записує відповіді дітей на інтерактивній дошці.

Після закінчення часу дозвольте учням обговорити свої відповіді в парах чи невеликих групах. Заохочуйте їх доповнювати одне одного.

Виділіть слова або концепції, які здавалися учням складними або які вони пропустили, і надайте додаткові пояснення чи інформацію. Їх можна записати за допомогою пера, використовуючи планшет Wacom One S, та відтворити на інтерактивній дошці. Підкресліть, як попередній матеріал пов'язаний із тим, що вони збагатили свою пам'ять під час цієї гри. А в процесі вивчення нового матеріалу заохочуйте їх використовувати вже засвоєні знання.

Ця гра допомагає активізувати пам'ять учнів, створює можливість для спільного обговорення та виявлення прогалин у знаннях, що сприяє ефективнішому навчанню.

Мета цієї вправи - підвищити рівень уваги учнів, щоб їм було легше надалі сфокусуватися на старті навчального процесу.

Підготовка. Розташуйте на столі або дошці кілька предметів чи картинок, що пов'язані з попереднім матеріалом або темою уроку. Гарним інструментом в організації цієї роботи буде також планшет Wacom One 12 та програма Limnu (використання двох картинок чи відеоанімацій на вибір учителя).

Хід вправи:

На початку уроку дозвольте учням протягом 30 секунд спостерігати за предметами. Після періоду спостереження заховайте один із предметів або внесіть у нього зміни.

Попросіть учнів визначити, що змінилося в предметах або картинках. Це може бути форма, розташування, кількість елементів тощо. Попросіть учнів обговорити свої спостереження в парах чи групах.

Дозвольте представникам кожної групи розповісти про зміни, які вони помітили.

Цікавіше буде, якщо ви змінюватимете предмети за логічною причиною - і учням треба буде її відшукати. Наприклад, даєте їм розглянути історичні постаті, потім прибираєте картинку однієї з них. Окрім висновку, кого саме тепер немає, учням треба буде назвати ймовірну причину, що об'єднує решту осіб, і чому вчитель забрав саме цей портрет, а не інший.

Завершіть вправу коротким підсумком, у якому підкресліть ефективність спостережень учнів. Ця вправа не лише підвищить рівень уваги, а й дозволить дітям зосередитися на деталях та розвивати аналітичні навички.

Її мета - перевірити рівень засвоєння матеріалу та виявити прогалини в знаннях для подальшої роботи над ними.

Підготовка. Перед уроком складіть серію коротких і конкретних запитань чи завдань, пов'язаних із попереднім матеріалом. Переконайтеся, що відповіді можуть бути чіткими та короткими, щоб уникнути зайвого часу на розлогу відповідь.

Хід вправи:

Об'єднайте учнів у декілька груп, кожна з яких повинна мати свою команду-партнера для обміну відповідями. Одна команда отримує картки із запитаннями, друга - із відповідями. Запустіть таймер і дайте командам обмінятися відповідями протягом обмеженого часу (наприклад, 2-3 хвилини). Зупиніть гру після визначеного часу.

На завершення обговоріть правильні відповіді та найпоширеніші помилки.

Ця активність дозволить вчителю зрозуміти загальний рівень знань у класі та коректно побудувати процес вивчення нового матеріалу.

Мета цієї вправи - сприяти активній участі учнів у створенні власного уявлення про навчальний матеріал та підсумувати ключові аспекти вивченого. Для неї вам знадобиться картон для кожної групи, різнокольорові маркери, таймер.

Хід вправи:

Об'єднайте учнів у невеликі групи (залежно від кількості учнів та доступних ресурсів). Кожна група отримує аркуш картону та різнокольорові маркери.

Поясніть учням завдання: їм потрібно створити "карту навчання", на якій кожен колір відповідатиме різним аспектам вивченого матеріалу. Наприклад, один колір може позначати ключові поняття, другий - приклади, третій - важливі дати. Встановіть обмежений час (наприклад, 20-30 хвилин) для створення карт. Кожен учень повинен зробити свій внесок, використовуючи різні кольори та символи для візуалізації різних аспектів.

Після закінчення часу кожна група презентує свою карту перед класом. Учасники повинні пояснити обрані кольори та їхнє значення, а також розповісти, як їхня карта пов'язана із загальним вивченим матеріалом.

Підкресліть схожі або різні елементи на картах груп. На завершення можна створити загальну мапу навчання, використовуючи планшет Wacom One 12. Для цього підійдуть додатки Explain Everything, Pear Deck, Kami. Ця вправа не лише активізує навчання, а й дозволяє учням визначити власні точки зору та збагатити своє розуміння теми.

Запропоновані вправи та ігри створюють атмосферу радості, співпраці та конструктивного навчання. Вони дають дітям змогу висловлювати свої ідеї, збагачувати знання та підтримувати одне одного. А головне - вдало і продуктивно налаштуватися на новий навчальний семестр.
Дізнатися більше про Wacom

Дослідження
01.04.2024

Навчання
28.03.2024

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Новини партнерів

# data[].attributes.attachment_link.title
Розбудіть мотивацію учнів: 6 вправ для уроків

# data[].attributes.attachment_link.description
Розбудіть мотивацію учнів після канікул. Підготували методичку, де пропонуємо 6 вправ, щоб повернути дітей до робочого ритму.

# data[].attributes.headline
Матриці уроків

# data[].attributes.subject
Матриці уроків

# data[].attributes.attachment_link.title
урок відкриття нових знань

# data[].attributes.attachment_link.title
урок рефлексії

# data[].attributes.attachment_link.title
урок розвивального контролю

# data[].attributes.attachment_link.title
урок тренінг чи урок загально методологічної спрямованості

# data[].attributes.headline
Довідник термінів

# data[].attributes.body
Довідник термінів