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El desarrollo cognitivo en niños de 0 a 3 años es una etapa crucial y rápida en la que se producen cambios significativos tanto cualitativos como cuantitativos. Estos cambios son fundamentales para la adquisición de habilidades cognitivas y el progreso en el entendimiento del mundo que los rode.

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1 Maduración:  proceso biológico de los seres humanos y mejoran su desempeño cualitativo y alcanzan una mayor capacidad funcional de sus sistemas.

2) Esquemas: estructuras mentales abstractas que utiliza el niño para comprender y organizar las experiencias de su entorno.

3) Adaptación: capacidad del niño para ajustarse a las condiciones del medio.

4) Asimilación: es la asimilación de información del entorno.

5) Acomodación: modifican de nueva información.

6) Estadios: son períodos de tiempo del desarrollo que presentan características específicas y formas únicas de pensamiento y razonamiento, conforme la edad del niño.

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• Reflejos innatos: Al nacer, los bebés tienen reflejos innatos, pero a medida que crecen, comienzan a coordinar estos reflejos en acciones más complejas.

• Desarrollo de la permanencia del objeto: Aproximadamente a los 8 meses, los niños comienzan a comprender que los objetos existen incluso cuando no están a la vista.

Cambios Cualitativos

- Coordinación de reflejos innatos en acciones complejas.

- Desarrollo de la permanencia del objeto.

Cambios Cuantitativos

- Aumento en la variedad de movimientos

- Desarrollo de la coordinación motora.

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1 Sensorio percepción :captación de estímulos a través de los sentidos como: vista, oído, tacto, gusto, olfato, y posterior la interpretación de esa información por parte del cerebro.

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Visual: se encuentran en el campo de visión.

Auditiva: escuchar sonidos.

Gustativa: permite identificar sabores por medio de la lengua, los cuales tienen un amplio abanico de opciones.

Olfativa: posibilita la percepción olores.

Táctil: posibilita percibir el contacto o la presión de las cosas sobre la piel.

Equilibrio: indispensable para lograr caminar sin caerse.

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Sub-etapa del Pensamiento simbólico: Los niños comienzan a usar símbolos y representaciones mentales para objetos y eventos.

Sub-etapa del Pensamiento intuitivo : Tendencia a ver el mundo desde su propia perspectiva.

Cambios Cualitativos

- Uso de pensamiento simbólico y pensamiento intuitivo.

Cambios Cuantitativos

- Expansión del vocabulario y uso de representaciones simbólicas

- Desarrollo del pensamiento simbólico.

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Proceso cognitivo que permite centrarse de manera selectiva en un estímulo (o varios) del entorno sin tener en cuenta el resto.

Selectiva: capacidad de seleccionar y focalizar la atención sobre un estímulo concreto .

Dividida: capacidad de atender y procesar simultáneamente a dos o mas estímulos.

Sostenida: utilizar la atención durante un largo periodo de tiempo como puede ser jugar un videojuego.

Flexible: capacidad del cerebro para adaptar la conducta y pensamiento a situaciones novedosas, cambiantes o inesperadas.

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Capacidad del cerebro de retener información y recuperarla voluntariamente.

Cambio Cuantitativo: Mejora gradual en la memoria a corto y largo plazo.

Cambio Cualitativo: Mayor capacidad para recordar información más compleja y contextual.

Codificación: se incorpora mediante la percepción, la información que más adelante se podrá recordar.

Almacenamiento: para que la información sea duradera, es necesario almacenarla en la memoria.

Recuperación: se manifiesta cuando se necesita una información pasada, para lo cual se accede al recuerdo almacenado y se lo recupera.

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Entendimiento de los seres humanos sobre su propia existencia; representación de las imágenes mentales de una información, a través de palabras, imágenes visuales, sonidos o cualquier otro elemento.

Categorización: proceso mediante el cual se agrupan ítems de la realidad en clases, en virtud de alguna o algunas características que esos ítems comparten. La representación mental de esas categorías recibe la denominación de conceptos.

Razonamiento: Se entiende por razonamiento la facultad humana que permite resolver problemas.

Metacognición: “La capacidad del ser humano para conocer y controlar sus procesos cognitivos e integrarlos al contexto y cultura en donde se desarrolla"

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Se realiza utilizando diferentes elementos que permiten identificar el desarrollo Desarrollo cognitivo del niño con cada uno de ellos, para que a partir de esa información, se puedan construir perfiles de desarrollo.

Cambio Cuantitativo: Juegos más complejos y cooperativos.

Cambio Cualitativo: Desarrollo de la imaginación y la capacidad para jugar roles.

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Elementos que permiten identificar el desarrollo niño

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Elementos que permiten identificar el desarrollo niño

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Maraca: Desarrolla la motricidad gruesa y fina de los infantes y habilidades cognitivas como es identificar los diferentes tipos de sonidos.

Aro: implica inicialmente desarrollar la motricidad gruesa y la coordinación, patrocina su desarrollo cognitivo.

Objeto escondido: Permite desarrollar la memoria y la curiosidad de los niños.

Pastilla: Permite el desarrollo de la psicomotricidad fina y permite incorporar la noción de tamaño como una nueva categoría y la habilidad de reubicarlo.

Imita modelos: acción que determina que el niño reproduzca algo que vio o que se le representó.

Rompecabezas: incrementa la concentración, atención, observación y de forma paralela desarrolla la motricidad fina y la coordinación óculo-manual, ejercita su memoria visual, reconocimiento de formas y colores.

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Cambio Cuantitativo: Incremento en la coordinación motora fina y gruesa.

Cambio Cualitativo: Pasan de movimientos simples a habilidades más precisas y controladas.

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Cambio Cuantitativo: Mayor comprensión y capacidad para participar en interacciones sociales.

Cambio Cualitativo: Desarrollo de la empatía y la comprensión emocional.

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Cambio Cuantitativo: Aumento en la exploración activa del entorno.

Cambio Cualitativo: Mayor comprensión de la relación causa-efecto y la exploración más dirigida por la curiosidad.

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Cambio Cuantitativo: A medida que los niños crecen, aumenta significativamente su vocabulario y capacidad para comunicarse.

Cambio  Cualitativo: Desde balbuceos iniciales hasta la formación de oraciones más complejas.

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Cambio Cualitativa: Se observan patrones de gestos, expresiones faciales y sonidos

Cambio Cuantitativa: Mayor duración de ciertos tipos de vocalizaciones, gestos o interacciones sociales.

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Etapa lingüística(Al finalizar el primer año)

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Etapa lingüística(Al finalizar el primer año)

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Cambio Cualitativo: Tiene en su repertorio de palabras únicas.

Cambio Cuantitativo:12 a 18 meses tienen un vocabulario de aproximadamente 20 palabras.

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0 a 6 meses :Atiende a estímulos sonoros y visuales.

6 a 12 meses: Aumenta su independencia y curiosidad.

12 a 24 meses: Muestra interés por los juegos y los libros.

2 años a 3 años: su interés crece en el dibujo.

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Al principio pasara muchas horas dormido y se despertara a comer y cambio de pañal.

Su visión será de una distancia de 30 cm.

Los sonidos le llamaran la atención y si son sonidos fuertes lo pueden asustar.

Comienza el reconocimiento a sus padres.

Fija la mirada en un rostro cercano.

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Llama la atención gritando y haciendo ruido.

Disfruta de los juegos emitiendo risas fuertes.

Reconoce a su familia y rechaza a los extraños.

Los ruidos le llamara la atención y buscara de donde provienen.

Sonrríe como respuesta .

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Etapa de descubrimiento: El bebe comienza a gatear y cuando se acerca el años de edad es capaz de sostenerse de pie

Aumenta su independencia y curiosidad por explorar su entorno (se lleva todo a la boca).

En la etapa del lenguaje el bebe comienza con pequeñas palabras y señala objetos que quiere.

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En esta etapa ya ve un desarrollo mas avanzado en la areas motoras, sociales ,cognitivas y linguisticas como: El comienzo de caminar y correr y se nota el mayor avance en el lenguaje.

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En el desarrollo cognitivo el niño tiene una noción básica tiene la capacidad de reconocer y clasificarlos objetos en base a color y forma además de reconocer símbolos básicos.

En el lenguaje son capaces de conjugar palabras y pueden repetir lo que escuchan.

Aumentan de peso a medida que crecen y se desarrollan hábilmente y pueden patear un apelota, subir y bajar escleras con ayuda.

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En resumen el desarrollo cognitivo de los niños de 0 a 3 años implica cambios tanto en la cantidad como en la calidad de sus habilidades cognitivas, desde habilidades motoras básicas hasta la formación de pensamiento simbólico y la mejora de las capacidades sociales y emocionales. Es importante destacar que estos cambios son interdependientes y se construyen unos sobre otros a medida que los niños exploran, interactúan y aprenden del entorno que los rodea.