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Ejemplo: Cómo se vive, cuánto dura, qué actividades hacen, describirlas...

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Ejemplo: Cómo se vive, cuánto dura, qué actividades hacen, describirlas...

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Ejemplo: Definición de objetivos de aprendizaje, tipo de retroalimentación, tipo de actividades, etc.

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Ejemplo: Definición de objetivos de aprendizaje, tipo de retroalimentación, tipo de actividades, etc.

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Ejemplo: Exploración, situacional, evaluación ¿Qué intención tienen con el recurso? 

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Ejemplo: Exploración, situacional, evaluación ¿Qué intención tienen con el recurso? 

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Ojo: Definir si se quedan las de 2019 o se implementarán las nuevas de planes 2026 

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Ojo: Definir si se quedan las de 2019 o se implementarán las nuevas de planes 2026 

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Ejemplo: Interacción, toma de decisiones, trabajo en equipo, comunicación, etc. 

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Ejemplo: Interacción, toma de decisiones, trabajo en equipo, comunicación, etc. 

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Ejemplo: RV, video 360, Escape room, simulador, Realidad mixta, etc. 

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Ejemplo: RV, video 360, Escape room, simulador, Realidad mixta, etc. 

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Ejemplo: El recurso inicia en una sala donde se encuentran todos los evaluadores, se selecciona el programa y... 

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Ejemplo: El recurso inicia en una sala donde se encuentran todos los evaluadores, se selecciona el programa y... 

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Las Transversales de la Escuela de Negocios, las tres ya seleccionadas.

Las Disciplinares que son el valor agregado por programa,

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1. Asignar profesor observador

2. Reproducir material

3. Asegurar material de apoyo

4. Pedir a profesores observadores que organicen equipo y lo publiquen les en Canvas.

5. Confirmar con director de programa que se entrego la carta y confirmar que los alumnos están enterados del assesment.

6. Invitar a los profesores evaluadores a la capacitación

7. Invitar a evaluadores externos capacitación

8. Una semana antes mandar confirmación y recordatorio a los externos.

9. Viernes previo al assesment entregar material a los evaluadores

10. Asegurar que llegan los alumnos

11. Asegurar que llegue el evaluado externo

12. Que se lleve sesión de acuerdo a lo planeado

13. Revisar que se lleve a cabo la evaluación de las competencias.

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Dura entre 2 y 3 horas. Dependiendo si son de 4 a 6 estdiantes. Se cita en lugar especifico y no se puede usar celular, laptop, nada de apoyo.

1. Plenaria. Se expl7ican instruccciones y se presentan estudiantes y evaluadores.

2. Se trabaja individualmente en la lectura del escenarios situalcionales [5+10 mins]. Se les da tiempo para preparar solución,

3. Preseentan a los evaluadores, individualmente. Cada estudiante presenta solo (a puerta cerrada).

4. Evaluadores hacen preguntas

5. Regresan y dan otro escenario pequeño y se trabajo en equipo. Poco tiempo para esto (5 mins)-

6. Exponen en equipo. El equipo decide quien o quienes.

7. Los evaluadores dan retro hablada y rretro registrada en una plataforma.

8. Cierre

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Estudiantee entra a plataforma.

1. Entran a un espacio, recorrido de la empresa y llegan a la oficina del Director.[puede ser en formato campus virutal).

2. El escenario se lo lee un avatar, Director de X Compañía. Le hace solicitud de lo que espera de él.

3. Habrá un espacio del estudiante para dudas con el avatar.

4. Se cierra sesión con avatar. Trabaja por aparte.

5. Se citta a los evaluadores virtualmentee para qee se les asigne stand y escuchen, sinncrónicamente, al alumno en su exposición.

6. Sale el estudiante de ese stand y se van a una sala para trabajar con compañeros de distintos programas en una problemática integral para la empresa.

7. El avatar lee el segundo reto. Tiempo limitado.

8. Ingresan dos evaluadores, exponen y le dan retro individualmente.

Esto permite que los evaluadores sean nacionals o internacionals. Eveitas movilidad y no te preocupas por espacios físicos en campús.

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1. Trabajo individual

2. Trabajo Colaborativo

3. Retroalimentación objetiva con base en comportamientos.

4. Que nos se pierda el leenguaje corporal ni formalidad del ejercicio. [veestimenta, lenguajee técnico, puntualidad, etc]-

5. Evaluadores (avatar, directivos, etc)

6. El escenario situacional paraguas para una problemática inteegral de negocios.

7. El escenario situacional funcional para cada programa.

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Comunicación oral

Peensamiennto crítico

Respeto a las opiniones de los compaeeños

Colaboración

Dominio de la disciplina

Seguridad en exposión

Asertividad en las respuestas..

[Ya tenemos los 12 comportamientos]

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1. Asegurar que los candidatos a graduar estén inscritos en el assesment.

2. Capacitar al equipo de facilitadores.

3. El día del evento revisar que todo funcione.

4. Al ingresar a la sala virtual un externo dará la bienvenida sincronicamente al proceso (icono de la industria).

5. Entrevista con IA de evaluación conceptual

6. Presentación del assesment

7. Presentación de su propuesta ante los lideres funcionales de la organización.

8. LOCURA (todos escuchan lo de todos los alumnos y comparten)

9. Conforme pasa el alumno el proceso que exista un avance en un tablero de las competencias.

10. Al termino el alumno que reciba calificación y retroalimentación del IA Evaluador.

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Recorrido 360 por la empresa.

Recepción de avatar para dirigirte a sala.

Campus virtual

Realidad aumentada para recrso de pdf.

IA generativa con el avatar.

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Recepción de la empresa (Avatar)

Lectura del escenario (avatar)

Salas de exposición (Campus virtual)

IA generativa ( avatar en esceariio)

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1. Trabajo colaborativo

2. trabajo individual

3. Retroalimentación

4. Evaluación

5. Situación problema

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1. Pensamiento crítico

1. Generación creativa de oportunidades

1. Validación de ideas emprendedoras.

1. Comunicacion ora

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Planes 2026

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1. Pensamiento analítico

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RV generar el espacio de la empresa

IA entrevista con identificación de competencias conceptuales.

Videos 360

IA Avatar evaluator (panel)

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1. Tiempo para retroalimentar al alumno y se lleve un plan de mejora.

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Es un momento de evaluación de comportamientos transversales y disciplinares de octavo semestre para los estudiantes de los 8 programas de la EN

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Videos 360

IA con avatar.

RV

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Alcance de evaluadores

Aprovechamiento logístico. (espacios).

Trabajo con estudiantes de programas o de mismo programa de otras campus.

Avatar da retro de acueerdo a comportamieentos observables+ evaluadores.