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En esta actividad se les presentarán una serie de imágenes a los alumnos en las que deberán identficar la vocal por la que empieza el objeto, animal o persona que aparezca en la imagen. Una vez indicada la vocal por la que empieza, deberán pronunciar el sonido de la vocal correspondiente. De esta manera los alumnos trabajan mediante el aislamieto ya que separan la vocal de la palabra para pronunciar el sonido. Una vez dominen esto, les propondemos a los alumnos que segmenten las palabras de las imágenes. Por ejemplo, con la palabra uva deberán segementarla /u/ /v/ /a/ y prounciar los sonidos de cada letra.

Fuente: https://www.aulapt.org/2024/01/02/actividad-manipulativa-para-trabajar-la-conciencia-fonologica-de-las-vocales/

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En esta actividad se trabaja la conciencia fonémica intentando aislar los fonemas, en este caso, solo las consonantes por las que empieza la palabra. Por ejemplo, si el docente traslada el sonido de la letra -f, se tendrán que identificar las palabras que empiecen por dicho fonema. Importante, si estamos trabajando con los primeros cursos de escolarización primaria emplear consonantes fricativas cuyo sonido pueda alargarse con consonantes como -r, -m, -n, -l, -s... Evitar las consonantes oclusivas como -b/-v, -t, -p...

Fuente: Fichas CONCIENCIA FONÉMICA: «EMPIEZA POR… (orientacionandujar.es)

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Para esta actividad, se proporcionará al alumnado una ficha que contiene principalmente dibujos. Los nombres de estos dibujos, el maestro o la maestra los recitará en alto pero con un orden silábico desordenado, por lo que se formaría otra palabra. El objetivo de ello es que el alumnado logre identificar el dibujo para posteriormente tratar de ordenar las sílabas y escribir la palabra de manera correcta. Además, una vez finalizada la primera parte, pasaremos a la segunda, en la cual el alumno o alumna deberá reproducir cada uno de los sonidos de las letras que componen tres de los dibujos a su libre elección. Mediante este método estaremos trabajando la conciencia fonémica y a su vez la conciencia silábica.

Fuente: https://www.orientacionandujar.es/2016/10/01/actividades-lectoescritura-ordenamos-silabas-formar-palabras-3-silabas/

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Con esta actividad podremos trabajar y aprender la conciencia fonética de las letras o las sílabas. Para realizar esta actividad correctamente necesitaremos 1 cartón de huevos y 6 pelotas de tamaño pequeño. Le daremos la vuelta al cartón y abriremos 6 agujeros donde colocaremos las pelotas.

Este juego consiste en la repetición de las sílabas o la reproducción del sonido de las letras según lo que queramos trabajar. Se colocará una imagen encima del cartón que contenga máximo 6 letras o 6 sílabas, como por ejemplo pelota, tomate, etc. Una vez el alumno realice correctamente la conciencia fonémica se bajará la pelota correspondiente así hasta lograr que se bajen todas las pelotas que conlleve esa palabra.

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Estrategia para trabajar conciencia silábica y conciencia fonémica

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Esta actividad para trabajar la conciencia fonémica consiste en entregar una serie de imágenes a los alumnos con unos círculos vacíos en la parte inferior. Habiendo trabajado estas palabras previamente, ellos tendrán que colorear tantos círculos como sílabas tenga la palabra asociada al dibujo. En esta primera parte se profundiza en la conciencia silábica. Como modificación para enfocarla a la conciencia fonémica, una vez hechas todas las imágenes, se organizarán en voz alta las palabras por sonidos: un grupo por la letra inicial, y otro por la final. Por ejemplo: bicicleta y balón irían en el primer grupo (ambas empiezan por el sonido /b/); y coche y elefante en el segundo grupo (ambas terminan en /e/).

Fuente: https://www.orientacionandujar.es/2020/01/02/cuenta-silabas-coloreando-conciencia-fonologica/cuenta-silabas-coloreando-conciencia-fonologica_page-0009/

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Con este recurso se pueden practicar muchas habilidades fonológicas. En este caso mostraremos 2:

La primera es la práctica es sobre la percepción de sonidos iniciales, es decir: “Veo veo, algo rojo que empieza con el sonido /s/”.

La segunda práctica se trata más bien de cambiar las palabras poniéndoles un sonido diferente, cambiando así su significado.

Fuentes: https://www.orientacionandujar.es/2020/01/02/cuenta-silabas-coloreando-conciencia-fonologica/cuenta-silabas-coloreando-conciencia-fonologica_page-0009/

https://wordwall.net/es-cl/community/adicion-fon%C3%A9mica

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Adicion fonémica - Recursos didácticos - Google Chrome 29_01_2024 10_49_43