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giorno di pijama

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Inicio: Realizan cálculo mental en página 69

Desarrollo: Los alumnos leen como se realiza la descomposición polinómica de números naturales.

Los alumnos observan el ejemplo y asocia cuando los números son base 10 pueden utilizar las potencias.

Realizan actividad en página 70.

Los alumnos pasan al pizarrón y resuelven los ejercicios.

Cierre: Los alumnos escriben las potencias vistas en clase en la libreta.

Tarea: Página 71 manual

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C 62 Thème : Verbe avoir

1.- Chanson. Verbe avoir. https://www.youtube.com/watch?v=MnUWNIN3zss

2.- Exercice page 47 Ils doivent compléter avec le verbe avoir.

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse.

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Ancient Greece

1. Students will watch a video about ancient Greece.

2. Students will answer questions about the video

3. Students will complete and write sentences about the topic in their notebook.

Materials: notebook, pencil case  https://youtu.be/RchSJSJAbc0?si=scllfX7dPzJ_M1h_

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

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Class 77.

Topic: Future Will exercises.

1. Students make a review about future using “Will”.

2. Students open their practice book p. 34 and answer the exercises about future.

3. Together check their answers and teacher helps them if they need.

Homework: Answer p. 37.

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topic:pronomi personali

1 in questa lezione si fa la verifica dove i bambini rivedono i pronomi personali ,gia che questo ed e molto importante nella grammatica e le strutture delle frasi.

2 i bambini compiono gli esercizi sull manuale per rinforzare e vedere i pronomi personali che sono di vitale importanza ,faccendo diversi esercizi,per rinforzalo.

3 la chiusura della lezione si fa quando i bambini finiscono le frasi e la costruzione delle frasi semplici e che si compiono per vedere e rinforzare questa lezione

materiali:quaderno,astuccio,manuale

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1.-Responde las siguientes preguntas ¿Qué son las oraciones interrogativas? ¿Sabes cómo se usan?

2.- Observa el siguiente texto y discutan en plenaria.

3.-Con uno de tus compañeros, realiza 5 preguntas abiertas y 5 preguntas cerradas con respuestas. Escribe en tu libreta.

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1.-Realiza la familia léxica de las siguientes palabras.

2.- Observa las siguientes palabras, separa cada una en lexemas y morfema. Observa el ejemplo.

3.- Discute en plenaria sobre los que observaste en el tesoro del saber.

Tarea: Observa el siguiente video y en tu libreta escribe el reto que te pide el video. https://youtu.be/TgropiCyolo?si=ezmUjYRCrYs0DGEG

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C61  Thème : Verbe avoir

1.-Chanson. Verbe avoir. https://www.youtube.com/watch?v=MnUWNIN3zss

1.- Exercice page 46

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse.

# data[].attributes.attachment_link.title
Verbe avoir au présent de l'indicatif - alain le lait

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C 62 Thème: D’autres verbes en –er.

1.- On fait un petit rappel du verbe -ER

2.- Les élèves lisent le phrases et trouvent les verbes a l’infinitif.

Page. 62.

3.- Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

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C63 Thème: La forme négative

1.- Les élèves lisent les phrases.

2.- Dans le cahier, les élèves  font des phrases.

Exercices en ligne.

https://www.liveworksheets.com/w/fr/francais-langue-etrangere-fle/61435

3.- Révision en ligne.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : cahier et trousse

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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C61 Thème: Indicatifs présent

1.- Le professeur donne l’explication  Page 60

2.- Page 61 Ils font la conjugaison des verbes ER.

3.- Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

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topic:frasi semplici

1 in questa lezione si fa una parte importante con la costruzione delle frasi semplici e che si devono creare dalle parti piu basiche.

2 si svolge la costruzione delle frasi semplici dove si verca il soggetto e i verbi e come si svolgono le parti pricipali per rinforzare e capire bene la costruzione delle frasi

3 si chiude la lezione facendo una produzione delle frasi ed esercizi per rinforzare le parti principali

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito/tarea:rispondere la pag.41 sull manuale

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topic:i giorni della settimana,messi dell anno

1 in questa lezione si fa una verifa sull tema dei giorni della settimana e i messi dell anno dove si cerca di far vedere ai bambini vocabolario specifico e parlare su di questo

2 si svolge il tema per rinforzare il vocabolario e far conoscere ai bambi le parti importanti che si vedono e si parla spesso di questi.

3 si chiude le parte principale per vedere e rinforzare il tema specifico per capire e rinforzare questo

materiali:astuccio,manuale,quaderno

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Topic: Length exercises.

1. Students make a review about how we can measure length.

2. Students share and compare their answers to the class.

3. Students do some exercises about length and answer some questions. Together, check and correct if they need it.

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topic:il tempo ,le stagioni

1 in questa lezione si vedono alcuni tempi e le loro caratteristiche che normalmente si parlano gia sia per discrevere le parti importanti o sul giorno vissuto.

2 si svolge questo tema faccendo un po di verifica dei tempi e i messi dell anno e cosa si svolge in queste stagioni climatiche

3 si chiude la lezione faccendo un piccolo giocco per parlade di cio che si ha visto nella lezione e riforzare le conoscenze,

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

compito/tarea:fare 5 frasi faccendo una piccola descrizione sul tempo

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giorno di pijama

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Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental en libreta.

Desarrollo: Realizan actividad complementaria de comparación de cantidades.

Pasan al pizarrón y realizan la actividad.

Cierre: Realizan actividad complementaria.

Tarea: Asignación en Maths Splash

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

(se les dio una hoja para estuduar verbos y sustantivos con aticulos, ellos deveran colorear de amarillo aque vocabulario que ya conozcan)

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TEMA: FUNCION "SI - ENTONCES"

INICIO: Se le explicará al alumno el uso de preposiciones lógicas en programación.

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno que abra PSeInt para iniciar con la modificación de su calculadora y use el comando "si - entonces"

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar las modificaciones en su calculadora.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

# data[].attributes.body
TEMA: DISPLAY DE SIETE SEGMENTOS

INICIO: Se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

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1.- investiguen en el diccionario el significado de algunas palabras raras que formen parte de una misma familia léxica.

2.- Comenta en plenaria sobre las palabras Familia léxica.

3.-Clasifica las siguientes palabras por familias.

Tarea: Identificar el lexema de las palabras. https://www.liveworksheets.com/es/w/es/lengua-espanola/360455

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What forms of energy are there in your school?

1.       Students will look at the photo on page 72

2.       Students will read the first part of the text

3.       Students will investigate energy in school

4.       Students will write their answers in the conclusions

Materials:  science book pag 72 and 73, pencil case

Homework: Research and answer the following questions in the notebook: What is energy? Where can we find it? What are some forms of energy?

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Tema: Prevención de accidentes

1. En plenaria se discute qué es un accidente y si se piensa que es posible evitar todos accidentes.

2. Resolver las preguntas de la página 37 del apartado: Prevenir accidentes en el colegio Resolución de conflictos.

3. Actividad de actuar como mediador página 37

Tarea: Uno de los lugares en el que pueden producirse accidentes graves es la piscina. Redactar en la libreta una serie de recomendaciones para prevenir accidentes en la piscina. Luego, en tu libreta, realiza un cartel con un dibujo.

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Elephant's Toothpaste

1. Hydrogen peroxide can irritate skin and eyes, so put on those safety goggles! An adult should carefully pour the hydrogen peroxide into the bottle.

2. Add 8 drops of your favorite food coloring into the bottle.

3. Add about 1 tablespoon of liquid dish soap into the bottle and swish the bottle around a bit to mix it.

4. In a separate small cup, combine the warm water and the yeast together and mix for about 30 seconds.

5. Now the adventure starts! Pour the yeast water mixture into the bottle (a funnel helps here) and watch the foaminess begin! Materials: A clean 16-oz plastic soda bottle,1/2 cup 20-volume hydrogen peroxide liquid (20-volume is a 6% solution; you can get this from a beauty supply store or hair salon),1 Tablespoon (one packet) of dry yeast,3 Tablespoons of warm water,Liquid dishwashing soap,Food coloring,Small cup

# data[].attributes.body
Inicio: Realizan cálculo mental en libreta.

Desarrollo: Los alumnos realizan actividad en la libreta sobre descomponer números.

Pasan al pizarrón y realizan la descomposición.

Cierre: Los alumnos escriben otras cantidades en la libreta.

Tarea: Actividad en libreta.

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1.- Etiqueta como corresponde cada

pregunta según su tema.

2.- Observa la siguiente tabla y discute su contenido.

3.- Escribe I si la oración es interrogativa o E si es exclamativa.

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Class 74

Topic: Platform activities.

1. Students go to computer lab and teacher show them how they can log in.

2. Students practice doing some exercises in Richmond platform.

3. One by one, practice in their own computer and if they have doubts. Teacher helps them.

Homework: Complete platform assigments.

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Trabajar declamación por equipos:

Francés

Italiano

Alemán

Inglés

Español

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Physical geography: climate zones

1. Students will watch a video on the topic

2. Students will color a map by placing the climates.

3. The students will give their opinion about the flora and fauna that could be found in each place.

Materials: notebook, pencil  https://youtu.be/5tC8OOxOFEk?si=Enj5hCjHQCAP4vSj

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Topic: Indefinite pronouns.

1. Students answer some questions about indefinite pronouns (Does somebody have a pen? Can anybody close the door? etc.).

2. Students learn how to use indefinite pronouns. Students do some exercises in their notebooks.

3. Students practice indefinite pronouns in their practice book p. 36. Teacher helps them if they need.

Homework: Complete platform activities.

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Inicio: Ingresan a Maths Splash

Desarrollo: Realizan asignación de área de figuras.

Cierre: Se conectan en multijuego.

Tesoro del saber: Asignación Maths Splash

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Tema: El relieve

Inicio: Comentar las diferencias entre las imágenes de montañas presentadas

Desarrollo: Pegar en su cuaderno una imagen sobre los tipos de montañas que existen

Cierre: Resolver la p. 150 del manual de ciencias experimentales

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What is energy?

1.       Students will read

2.       Students will choose the true sentences

3.       Students will complete the sentences

Materials:  science book pag 74 and 75, pencil case

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Ensayar las canciones de Talismán y Aleluya, que las dominen en su instrumento musical, el cual tienen que llevar sin falta todos los martes

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Tema: Climas de México

Inicio: Realizar una lluvia de ideas acerca de los diferentes tipos de climas y sus características

Desarrollo: pegar un organizador grafico en su cuaderno sobre los climas y sus características

Cierre: Dialogar acerca del clima que identifican en el lugar donde viven

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Tema: El cuidado de nuestra salud. La alimentación saludable

1. Reflexionar con los alumnos el contenido nutricional de los alimentos que consumimos

2. Escribir en el pizarrón los nutrientes y resaltar las vitaminas

3. Dibujar uno de los productos que contienen las vitaminas A, D, E, B1, B2 y C

Tarea: Contesta las preguntas.

¿Qué quiere decir que una dieta es suficiente?

¿Y que es equilibrada?

¿Por qué crees que el desayuno es una comida muy importante? Razona tu respuesta

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Tema: El comercio en Europa y la navegación

Inicio:Leer la p. 39 del manual de ciencias sociales y elaborar entre compañeros una línea del tiempo

Desarrollo: Resolver la p. 40 del manual de ciencias sociales para determinar las rutas de Colón

Cierre: Comentar entre compañeros como sucedió este contacto entre América y Europa

Tarea: Resolver la p. 41 del manual de ciencias sociales

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Topic: English and metric systems.

1. Students make a review about Englsih and metric systems.

2. Teacher helps them to clarifies doubts.

3. Together check their answers and correct them if they need it.

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Topic: Valentine’s reading comprehension.

1. Students share what is the vocabulary they know about Valentine’s Day.

2. Students answer the questions about Valentine’s Day and correct if they need it.

3. Together, check all the answers and teacher helps them.

Homework: Complete the exercises in your notebook.

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Tema: La conquista de México

Inicio: Comentar que causas tuvo el descubrimiento de América

Desarrollo: Elaborar un organizador grafico sobre la conquista de México

Cierre: Resolver las p. 42 y 43 del manual de ciencias sociales