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https://ibero.mx/prensa/que-retos-enfrenta-la-humanidad-ante-la-inteligencia-artificial-filosofo-nos-pone-reflexionar

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¿Qué retos enfrenta la humanidad ante la Inteligencia Artificial? Filósofo nos pone a reflexionar

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La Universidad Iberoamericana es una de las mejores universidades privadas en México y el mundo; ofrece prepa, licenciaturas, posgrados, cursos.

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https://es.linkedin.com/pulse/el-desaf%C3%ADo-humano-frente-la-ia-andres-aguinaga-bbeaf

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Para utilizar la inteligencia artificial (IA) con un propósito definido, es esencial tener la capacidad de establecer no solo qué se busca, sino también para qué se busca. Sin un propósito claro, los resultados obtenidos serán igualmente poco claros.

Aunque la IA aún no reemplaza a los trabajadores, aquellos que la emplean desarrollarán competencias más amplias. Estas competencias no implican simplemente automatizar tareas o simplificar procesos, sino que implican comprender a fondo la información que se desea generar y compartir. Esto implica la habilidad de formular preguntas pertinentes y estar abiertos al aprendizaje y al crecimiento continuo.

El simple acto de copiar y pegar información no producirá resultados distintivos; en cambio, generará una mera duplicación. Esto es especialmente relevante cuando se busca destacar en un campo determinado.

Del mismo modo, ocurre en trabajos que se gestionan sin la utilización de inteligencia artificial. Se puede delegar a un equipo especializado que utiliza otras herramientas, pero en ese caso también será necesaria la capacidad de comunicar claramente lo que se busca. Por ejemplo, si el objetivo es generar una marca audiovisual pero quien lo desea carece de la competencia para hacerlo, puede delegar y supervisar el proceso. Sin embargo, los resultados finales son producto de quienes piensan, impulsan, planifican y desarrollan el proyecto.

Siguiendo con este ejemplo, si se busca un resultado distintivo que incorpore novedades en el ámbito comunicacional, destacarán aquellos que utilicen y sepan sacar provecho de la IA para lograrlo. Considerar la IA como una posibilidad puede ampliar el alcance de desarrollo de nuestras ideas en este sentido.

Aquellas personas que dominen la comunicación efectiva y tengan acceso a recursos más amplios sobresaldrán sobre aquellos que no lo hagan. La IA en este sentido se transforma en una plataforma poderosa para potenciar las habilidades humanas y permitir a los trabajadores alcanzar un mayor nivel de competencia en sus campos respectivos.

Sin embargo, existen varios desafíos que surgen de la resistencia a nuevos aprendizajes. Se trata no solo de aceptar la IA como un campo de posibilidades, sino de ser flexible en cuanto a la inteligencia humana. Esta se entiende de manera simple como la capacidad de realizar una lectura global, integral e interpretativa de un fenómeno o situación. Por lo tanto, cuanto más recursos se posean, mayor será la capacidad interpretativa, lo que a su vez podría aumentar la posibilidad de planificación y ejecución de resultados.

Los desafíos pueden ser varios, y algunos de ellos son:

Resistencia al cambio : Si no se reconoce que lo nuevo puede ofrecer oportunidades para enriquecer nuestros pensamientos y experiencias, es posible que se mantenga una mentalidad conservadora que aboga por mantener las cosas como están, simplemente porque representan lo que se cree conocer y dominar. Esta actitud limita las oportunidades de crecimiento y expansión personal.

Creatividad limitada a lo conocido: La creatividad está estrechamente ligada a la capacidad de crear, y esta habilidad se dirige hacia un objetivo o propósito específico. Al limitarse a formas de creación ya conocidas, se dificulta el descubrimiento de nuevas ideas y se obstaculiza el acceso a tecnologías innovadoras que podrían impulsar el desarrollo de nuevos procesos..

Soberbia/arrogancia: Si se considera que todo se lo sabe y que no hay posibilidad de aprendizajes, puede no contemplarse la IA como espacio de desarrollo, o bien en otros casos, limitar la experiencia de la IA para usuarios.

Limitar el uso a la individualidad: La capacidad de crear y gestionar en equipo, nutre nuestras experiencias, en ese sentido, considerar las lecturas que otro/a realiza sobre el objetivo en común puede ampliar el potencial del trabajo.

La falta de conocimiento técnico: es a menudo una limitación en el acceso a nuevas formas de trabajo, como han podido observar hasta este punto. Sin embargo, más allá de eso, no reconocer la importancia de una actitud exploradora y humilde ante la admisión de desconocimiento puede ser igualmente restrictivo. La incapacidad para admitir "No sé" puede limitar el uso efectivo de la tecnología, ya que impide el reconocimiento de las oportunidades de aprendizaje y crecimiento que surgen precisamente de esa admisión de desconocimiento.

Brechas en el acceso o la utilización tecnológica: Uno de los últimos puntos que requiere una atención especial está relacionado con la brecha de acceso a medios tecnológicos y/o digitales. Es ampliamente conocido que no todas las personas tienen acceso a los recursos necesarios para aprovechar estas oportunidades tecnológicas. Por lo tanto, es crucial llevar la tecnología a áreas donde hay un interés particular en el desarrollo.Por otro lado, también es importante considerar a aquellos que sí tienen acceso a estos recursos, pero que aún no cuentan con la información necesaria sobre cómo maximizar su alcance.Ante ambos escenarios, es fundamental que la educación en inteligencia emocional, personal e interpersonal reciba una atención especial. Esto permitirá impulsar a las personas a acceder a la información con un propósito claro y comprender las posibilidades de desarrollo, integrando aspectos tanto racionales como emocionales en la planificación de acciones.

Si estas interesado/a en conocer de que manera la creación de proyectos puede ampliar tus posibilidades de acción comunícate conmigo por email: aguinagaandres@gmail.com

Lic. Psicopedagogía y Coach Ontológico Profesional.

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Para utilizar la inteligencia artificial (IA) con un propósito definido, es esencial tener la capacidad de establecer no solo qué se busca, sino también para qué se busca. Sin un propósito claro, los resultados obtenidos serán igualmente poco claros.

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https://lasserouhiainen.com/es/7-desafios-de-la-inteligencia-artificial/

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7 Desafíos de la Inteligencia Artificial | Blogs

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7 DESAFÍOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL. En los últimos años, los medios de comunicación se han hecho eco del gran auge de la inteligencia artificial...

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https://theconversation.com/los-diez-retos-de-la-inteligencia-artificial-en-la-ensenanza-210760

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La inteligencia artificial (IA) es una rama de la informática. Combina algoritmos y datos que permiten a las máquinas aprender y realizar tareas complejas. Imita, en cierta medida, el funcionamiento de la inteligencia humana.

Tras sucesivas oleadas de desarrollo y expansión, la IA vive ahora mismo una nueva primavera. Va seguir desarrollándose e impactando en nuestras vidas.

En educación, sus principales áreas son: redes neuronales, aprendizaje profundo, aprendizaje por refuerzo y aprendizaje automático. Las IA generativas o LLM ( Large Language Models), máquinas virtuales basadas en el lenguaje natural con capacidad para generar contenido (texto, imágenes, vídeos), como los , están impulsando el debate sobre su uso.

Implicaciones pedagógicas y éticas

El debate está centrado en la alfabetización digital y sus implicaciones pedagógicas y éticas: la creación de ambientes respetuosos, el estímulo de aprendizajes flexibles, la existencia de recursos accesibles y el fomento de actitudes positivas. El foco está en cómo puede la IA contribuir a una educación exitosa para todos y todas. Para orientar este proceso, existe una propuesta global llamada Consenso de Beijing (UNESCO, 2019).

Sobre ello, hay cinco aspectos esenciales:

1. Políticos: ¿Es la IA una prioridad política? ¿Favorece una educación mejor?

2. Sociales: ¿Contribuye a la función social de la educación?

3. Pedagógicos: ¿Ofrece oportunidades para mejorar la educación? ¿Qué límites tiene? ¿Cómo se puede integrar con sentido formativo? ¿Puede promover la personalización del aprendizaje? ¿Mejora la competencia docente?

4. Éticos: ¿Contribuye al bien común? ¿Es segura? ¿Qué desafíos éticos plantea su integración en la educación? ¿Se puede asegurar un uso responsable y ético? ¿Es posible construir una IA ética?

5. Emocionales: ¿Cómo afecta a la educación emocional? ¿Tiene efectos emocionales en el estudiantado? ¿Se puede hablar de una IA emocional?

Diez retos

Los diez desafíos dentro del debate educativo actual para una inteligencia artificial educativa (IAE) son los siguientes:

1. Servir de apoyo educativo, y mejorar la enseñanza y el aprendizaje tanto en aspectos administrativos como en tareas educativas.

2. Contribuir a una enseñanza reflexiva y con coherencia pedagógica. Al transformar el rol docente y automatizar algunas tareas, va a dejar más tiempo para un trato personalizado. Se va a potenciar la reflexión sobre la práctica. Se podrán sacar mayor partido a propuestas como el aprendizaje internacional colaborativo en línea ( COIL) o el aprendizaje basado en retos.

3. Lograr un aprendizaje crítico y creativo. Identificar mentiras y bulos; analizar información y sus fuentes; y considerar diferentes perspectivas para formarse opiniones fundamentadas serán las habilidades a desarrollar. Esto fomentará la imaginación y originalidad para el pensamiento creativo.

4. Integración y perspectiva de género. Podría servir para combatir discriminaciones y sesgos de género mediante el análisis de imágenes o de textos. Sin embargo, hay una tarea previa pendiente: disminuir la brecha digital y evitar el sesgo de género en las aplicaciones de IA.

5. Para y con todos y todas -equidad educativa-. La IA puede ofrecer oportunidades y respuestas ajustadas a todo el estudiantado, potenciar la accesibilidad universal, la supresión de barreras y la participación en el aprendizaje.

6. La promoción de las competencias transversales -comunicativa oral, investigadora, reflexiva, emocional y ética- se vuelve aún más esencial para contribuir a la formación de una ciudadanía comprometida con los desafíos ambientales, sociales y económicos actuales. Y para promover la toma decisiones.

7. Formación permanente del profesorado. La redefinición del acceso, uso y seguridad en el marco de las competencias digitales. La formación debe promover un uso consciente y de mejora, alineado con los resultados de aprendizaje.

8. Comunicación, formación y participación de las familias. Potenciar nuevas formas de colaboración y participación de las familias en la educación.

9. La promoción de un aprendizaje ético; evitar comportamientos deshonestos como el plagio o la atribución de autoría falsas, y un uso con intenciones de hacer daño.

10. Evaluación formativa y compartida. Se puede orientar la evaluación con muchos datos, de forma valida y fiable. De esta manera, hace más consciente al estudiantado de qué y cómo aprende.

Flexibilidad y apertura

Reflexionar sobre los retos que plantea el uso de la IAE es clave y repercute en tres áreas:

1. La creación de ambientes y situaciones de aprendizaje con sentido que trasciendan los límites de las aulas, valorando el conocimiento previo del estudiantado y brindando apoyo para explorar nuevos saberes.

2. La conexión con la orientación educativa y profesional que impulse el aprendizaje a lo largo y ancho de la vida.

3. La promoción de su uso formativo con sentido crítico y ético: la IAE es una ayuda para revisar cómo lo estamos haciendo, contribuyendo a cambiar lo que no nos gusta.

La IAE puede ser una oportunidad para avanzar en cambios y mejoras pedagógicas necesarias, en el sentido de que la educación ofrezca aprendizajes relevantes y con sentido para el estudiantado a lo largo y ancho de toda la vida para el Siglo XXI.

Riesgos y prudencia

Muchas voces alertan de los riesgos de la IA en los ámbitos de la privacidad y la seguridad. Se trata de una tecnología que nos hace vulnerables a los engaños y la manipulación, incluso emocional. Sobre todo en el caso del estudiantado, que podría no tener suficiente control sobre la situación.

En un marco de profunda transformación digital, debemos tener presente el "Conócete a ti mismo" del Templo de Apolo en Delfos. Nada nuevo bajo el sol, dicen algunas personas. Lo cierto es que estos retos evidencian una transformación extraordinaria sobre los procesos de enseñanza, pero sobre todo de aprendizaje. Toca ser prudentes y conscientes de la importancia de construir una IAE.

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Los diez retos de la inteligencia artificial en la enseñanza

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La IA educativa puede convertirse en una herramienta que favorezca mayor personalización, creatividad y comunicación entre todos los agentes que participan en los procesos de aprendizaje.

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ENGLISH MENTORIES: My final product ideas

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ENGLISH MENTORIES: My final product ideas

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