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Clase: 53

Tema: Valor posicional

Inicio: cálculo mental

Desarrollo: como refuerzo del tema seguiremos practicando el uso de unidades, decenas y centenas, realizando los ejercicios de las páginas 58 a la 61 de su manual.

Cierre: Evaluaremos de manera general los ejercicios para resolver dudas y apoyar a quien lo necesite.

Recursos: Manual paginas 58 a la 61, estuche completo.

Tarea: Realizar las actividades de su cuaderno.

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Topic: De donde viene todo lo que tenemos.

1. Los alumnos responden a la pregunta ¿de qué esta hecho este objeto?. La profesora lo muestra y los alumnos comentan.

2. Comparten sus respuestas y después toman su libro mi primera empresa 1; p. 28. Realizan actividades 1 y 2.

3. Comparan sus respuestas en grupo y de ser necesario la profesora los ayuda.

Tarea: Contestar p. 29.

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Tema: Sustantivos propios y comunes.

Actividad: Poner en práctica lo aprendido sobre los sustantivos propios y comunes mediante las imágenes que le ira presentando la maestra.

1. Observa las imágenes y escribe un sustantivo común y uno propio para cada imagen,

2. Complete las oraciones con un sustantivo. (Manual pág. 61)

3. Realizar dictado de sustantivos propios en la libreta.

Tesoro del saber:  Caligrafía.

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Class no. 77

Topic: Parts of the house. My Bedroom

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 5 Words. write them on your notebook.

a) dining room

b) hall

c) house

d) how many

e) in

3) Watch the video: "vocabulary toys" https://www.youtube.com/watch?v=duFByzkhrQ4 repeat each word

3) Practice time: Go to fly higher book page 44. Trace the words, then cut and paste. Colour your favourite toy.

📒Homework: Watch once again Steve and Maggy video https://www.youtube.com/watch?v=mV-TnrvUJ9Q

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Class no. 78

Topic: Parts of the house. My Bedroom

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 5 Words. write them on your notebook.

a) in front of

b) keyboard

c) kid

d) kitchen

e) let us

3) Watch the video: "vocabulary toys" https://www.youtube.com/watch?v=duFByzkhrQ4 repeat each word

3) Circle of friends: Make a circle with kids on the ground, and play "hot potatoe" each time a student get the ball, they have to say I like_________- (favourite toy) I do not like __________________________(not favourite toy)

4)Practice time: Go to fly higher book page 45. Read, look and complete (use digital SB to complete it)

📒Homework: 🖥️Pegasus Platform activity: Unit 3 Page 43 ex 1 and 2

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MA FAMILLE

Activité: Coller des photos dans le carré correspondant. Répéter les membres de la famille et les présenter à tes copins.

Matériel: du manuel de français, de la trousse

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LA FAMILLE

Activité: Ecris une lettre et adresse-la à ton ou ta camarade! Après, Lisez le texte et répétez avec ta professeure

Matériel: du manuel de français, de la trousse.

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Tema: Sustantivos propios y comunes.

Actividad:

Lee los siguientes sustantivos y clasifícalos en categorías correspondientes.

Tesoro del saber: Caligrafía 2 páginas.

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Thema: Teile des Gesichts

Inhalt: Wir lernen die Gesichtspartien kennen, identifizieren sie und benennen sie.

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Thema: Alphabet und Rechtschreibung

Inhalt: Sehen wir uns das Alphabet noch einmal an. In unserem Handbuch markieren wir die 5 Wörter, mit denen wir in dieser Rechtschreibwoche arbeiten werden.

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Clase: 52

Tema: Valor posicional

Actividad: iniciaremos con el cálculo mental por medio de la dinámica "el barco se hunde".

Posteriormente con el material bancubi tendrán que representar las cantidades que se les mostrará en tarjetas.

Tarea: Resolver los ejercicios de las páginas 56 y 57 de su manual.

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Clase: 52

Tema: Valor posicional

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Realizaremos en el cuaderno actividades en las que tendrán que identificar la unidad, decena y centena de cada cantidad y así mismo escribir su nombre de cada una de ellas.

Cierre: Se llevará a cabo la coevaluación de los ejercicios.

Recursos: libreta, impresiones, estuche completo.

Tarea: Elaborar su tablero de valor posicional con el material que se les dio en la clase.

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Clase: 55

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: resolveremos de manera grupal los ejercicios de las páginas 62, 63 y 64 del manual.

Cierre: Se realizará una pequeña retroalimentación de lo aprendido.

Recursos: Manual, estuche completo y tablero de valor posicional.

Tarea: Realizar los ejercicios de la página 65 y 66 del manual.

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Class no. 76

Topic: Parts of the house. My Bedroom

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 5 Words. write them on your notebook.

a) between

b) cat

c)chair

d)clock

e) computer

3) Watch the video: "Rooms in the house" of Steve and Maggy

3) Practice time: Go to fly higher book page 43. Look and match. Use different colours.

📒Homework: Watch once again Steve and Maggy video https://www.youtube.com/watch?v=mV-TnrvUJ9Q

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Rooms in the House for Steve and Maggie | Colours for Kids | Story for Children

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Class no. 75

Topic: Parts of the house. Prepositions

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 5 Words. write them on your notebook.

a) apartment

b) armchair

c)bathroom

d)bedroom

e)behind

3) Watch the video: Where is the monkey?, to practice the prepositions. https://www.youtube.com/watch?v=idJYhjGyWTU

3) Practice time: With a small ball for each student we will practice the prepositions. Teacher will indicate where the ss will set the ball ex. "the ball is on the table"

4) Go to fly higher book page 42. Listen and mark as corresponds.

📒Homework: For next week you have to bring a fluffy friend (mark it with name)

🖥️Pegasus Platform activity: Unit 3 pages 42 activity 1 and 2: Read the instructions of each activity and complete them.

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Tema: Sustantivos propios y comunes.

Actividad: Copia las oraciones en la libreta, luego marca de azul los sustantivos comunes y con rojo los sustantivos propios.

Tesoro del saber: sin consigna.

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Tema: Dictado de palabras.

Actividad:

1. Iniciar dictado de palabras, usando el método fonético.

2. Colorea el cuadro propio o común para cada sustantivo según corresponda. (Manual pág. 63)

3. Finalmente, colorea las imágenes.

Tesoro del saber: sin consigna.

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Topic: Natural forces

Activity:

1) Take a look to the images projected on class.

2) Identify which phenomenons belongs to the natural forces: water, wind or electricity.

3) Complete the worksheet with the names of the natural disasters.

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Inicio

“Hoy vamos a reflexionar sobre algunas frases de aceptación y autoestima, voy a iniciar comentando una que me gusta: Tener una adecuada autoestima, no significa pensar que soy perfecto, si no, en valorar mis fortalezas, conocer mis debilidades y trabajar sobre ellas”. Puede escribirla en el pizarrón

Desarrollo

Explicar las frases que se introducirán en la tómbola.

Pregunte al niño lo que entendió sobre la frase.

Cierre

En seguida, introduzca las cuatro frases que a continuación se presentan dentro de una tómbola (cajita). El niño deberá meter su mano para sacar una y después de que la lea, entre todos la comentaran.

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LA FAMILLE

Activité: Compléter et résoudre les questions dans chaque exercise.

Matériel: Manuel de français, de la trousse

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Class no. 78

Topic: Parts of the house. My Bedroom

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 5 Words. write them on your notebook.

a) in front of

b) keyboard

c) kid

d) kitchen

e) let us

3) Watch the video: "vocabulary toys" https://www.youtube.com/watch?v=duFByzkhrQ4 repeat each word

3) Circle of friends: Make a circle with kids on the ground, and play "hot potatoe" each time a student get the ball, they have to say I like_________- (favourite toy) I do not like __________________________(not favourite toy)

4)Practice time: Go to fly higher book page 45. Read, look and complete (use digital SB to complete it)

📒Homework: 🖥️Pegasus Platform activity: Unit 3 Page 43 ex 1 and 2

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Tema: Sustantivos propios y comunes.

Actividad:

1. Recordar la diferencia entre sustantivo propio y sustantivo común.

2. Inventa el nombre de las imágenes y escribe en las líneas. Lee y colorea según las indicaciones. (Manual pág.62)

Tesoro del saber: Caligrafía

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Tema: La importancia del semáforo.

Actividad:

1. Realizar en conjunto el juego "stop" con ayuda de un semáforo que te proporcionara tu maestra. En este juego, el alumno pondrá en práctica la direccionalidad.

2. Leer al grupo la lectura “El semáforo que un día se cansó” del manual de integrada pág. 60 y 61.

Tesoro del saber: Colorea en la hoja de trabajo, los peces de color azul los que estén mirando hacia la izquierda y de rojo los que miran hacia la derecha.

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TEMA: ICONOS DE MICROSOFT OFFICE

INICIO: Se le explicará al alumno los diferentes iconos de Microsoft office

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno hacer equipos 2, después se les entregará un memorama para que jueguen y así vallan identificado cada icono de la paquetería office.

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Tema: Alteraciones (sostenido y bemol)

Actividad:

1) Seguiremos repasando la escla musical de Do mayor (C) con la ayuda de su melódica.

2) Con la ayuda del piano, la maestra tocará una serie de acordes en la tonalidad que estamos trabajando (C mayor) para que los alumnos puedan improvisar y soltarse un poco más en cuanto a su imaginación y el conocimiento de la escala.

Materiales:

Calcetines antiderrapantes.

Melódica

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Topic: Natural forces

Activity:

1) Check your notes about natural forces and natural disasters

2) Open your book in page 67 from the Sciences book and listen the song Natural disaster safety.

3) Answer the page 67

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Resolución de conflictos para pequeños emprendedores

Una destreza importante para el emprendimiento es la capacidad de solucionar problemas y no paralizarse ante ellos. En la vida, no todo sale según se planifica y, muchas veces, nos encontramos frente a situaciones que nos retan y exigen más de lo que creemos poder dar. Esto no se puede evitar, pues como seres humanos no podemos controlar todo lo que sucede a nuestro alrededor.

1) Explica al grupo la importancia de saber "solucionar conflictos"

2) Lean en conjunto el cuento de Manchy y El florero.

3) Concluyan en la moraleja

4) Discutan de manera grupal ¿Cómo se solucionan los conflictos?

5) Escriban en media hoja, un conflicto que han tenido alguna vez ¿Cómo lo podemos solucionar? o ¿Cómo lo solucionaste?

6) Coloquenlo en el muro, con el titulo

. Resolviendo conflictos