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Propuesta de integración de las TIC-TAC-TEP en la asignatura de Inglés 

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Propuesta de integración de las TIC-TAC-TEP en la asignatura de Inglés 

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Chaves J Conferencia (2015) “Aun no se ha entendido suficientemente que integrar las TIC al proceso de formación y tener los resultados esperados en el aprendizaje de los estudiantes depende más de su empleo y del desempeño del docente en el aula, que de la propia tecnología”.

Visto de esta manera en lo primero que debemos enfocarnos es en la pedagogía lo que garantizará la labor docente; la tecnología siendo importante, es una aliada que fortalece este proceso.

Para ello pongo en consideracion en las siguientes notas de mi Padlet: Tema, contenido, objetivo, Método, Medios de Enseñanza, Evaluación que son los componentes desarollados en este Padlet como tambien el link del documento original completo.

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Mapa Mental: Relaciones con los componentes didácticos

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Mapa Mental: Relaciones con los componentes didácticos

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Las T I C - T A C - T E P utilizadas

Dentro de la primera actividad las TIC se involucran al revisar material online y aplicar la metodología del flipped classroom. Esto permite que los estudiantes accedan al recurso digital fuera del aula para prepararse antes de la clase. Las TAC cuando los estudiantes procesan y entienden el contenido digital, promoviendo un aprendizaje autónomo y crítico. Las TEP se reflejan en la capacidad de los estudiantes para interactuar con el contenido y participar en clase con preguntas y respuestas.

En la segunda, las TIC facilitan el acceso al video que se observará en clase, las TAC en la actividad colaborativa de reproducir oralmente los comparativos, lo cual fomenta el aprendizaje cooperativo. Las TEP se integra cuando los estudiantes, trabajando en parejas, usan objetos reales para reforzar su aprendizaje a través de la práctica y la interacción.

Finalmente, en la tercera usar EducaPlay”, es un claro ejemplo de la aplicación de TIC y TAC, donde la tecnología se utiliza no solo como medio para acceder a información sino como una herramienta para construir conocimiento de manera activa y lúdica. . Las TEP se manifiesta cuando las herramienta permite a los estudiantes ser protagonistas de su aprendizaje, tomando decisiones y evaluando sus respuestas en tiempo real.

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Integración de las Tecnologías Educativas Digitales en Idioma Extranjero (Inglés)de Radio-Copiar (2)

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T E M A

El tema seleccionado es el uso de los comparativos, permiten a los estudiantes expresar diferencias y similitudes. Esto es crucial para la comunicación. Este tema debe ser abordado en el subnivel de básica superior, iniciando por noveno.

Contenido

Estructura de los comparativos: adjetivos cortos (big - bigger), adjetivos largos (beautiful - more beautiful), y adjetivos irregulares (good - better).

Objetivo

Identificar y aplicar correctamente las estructuras gramaticales de los comparativos en inglés utilizando tecnologia Educativa.

Desarrollar habilidades de comprensión y expresión oral y escrita usando comparativos.

Fomentar el pensamiento crítico mediante la comparación de diferentes elementos en Inglés

M E T O D O

Enfoque Comunicativo: Se centrará en la capacidad de los estudiantes para comunicarse en inglés usando los comparativos en casos reales. Ver video

B-learning: Los estudiantes revisarán material online dentro de la metodología activa del flipped classroom. Ver video

Actividades:

1        Identificar comparativos para situaciones reales. Los estudiantes revisarán material online en casa, previo a la hora clase y desarrollarán la metodología activa del flipped classroom en el cual escucharan y observaran las estructuras de los comparativos. Ver video: Reglas básicas del COMPARATIVO en inglés

2       Entender comparativos en situaciones reales. Los estudiantes observarán un video durante la hora clase, en parejas reproducirán oralmente los comparativos con objetos reales desarrollando el aprendizaje cooperativo, durante las presentaciones, observar el uso de formas comparativas de cada grupo. Tomar notas sobre ejemplos específicos de uso para proporcionar retroalimentación dirigida..   Ver video: ESL Comparative Adjectives - Adjective + er than

3     Unir frases para formar oraciones comparativas usando EducaPlay con comparativos nuevos.

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M E D I O S

1 Tecnológicos: Uso de una plataforma Padlet para proporcionar recursos, ejercicios interactivos, y foros de discusión.

2 Audiovisuales: Videos  para ejemplificar y demostrar el uso de comparativos.

3 Digitales: Educaplay para práctica y evaluación de las destrezas y contenidos.

E V A L U A C I O N

1 Formativa: Observación continua por el docente durante las actividades en clase y feedback personalizado durante las exposiciones orales de grupos. Ver, Rubric for Evaluating Comparative Pairs in Oral Presentations. Ponderación de la valuación 45%.

2 Autoevaluación y Coevaluación: Reflexión personal sobre su aprendizaje y evaluación entre compañeros en tareas grupales. Ver, Rubrica para Evaluar la Participación Oral en el Uso de Adjetivos Comparativos, Ponderación de la valuación 45%.

3 Sumativa: Desarrollo de una actividad en Educaplay sobre comparativos y tarea de composición escrita en un cuaderno donde los estudiantes deben usar comparativos correctamente. Ponderación de la valuación 10%.