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In Planung bereits Einplanen, wie viel Zeit dafür aufgewendet werden möchte und dies im Kursporgramm einplanen

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In Planung bereits Einplanen, wie viel Zeit dafür aufgewendet werden möchte und dies im Kursporgramm einplanen

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Rollend Qualifzieren -> Über den Kurs verteilt, immer wieder. Grösserer Abschliessender Hock am Ende des Kurses

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Rollend Qualifzieren -> Über den Kurs verteilt, immer wieder. Grösserer Abschliessender Hock am Ende des Kurses

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Zuerst die Beobachtenden, anschliessend Rest des Team

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Zuerst die Beobachtenden, anschliessend Rest des Team

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Vorbereitungszeit für Klassenleiterin individuell; Präsentation im Plenum pro TN 1-2 Minuten

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Vorbereitungszeit für Klassenleiterin individuell; Präsentation im Plenum pro TN 1-2 Minuten

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zuerst Einzelarbeit (Vorbereitung) anschliessend zusammenfassen/vorstellen im Plenum am Schluss Diskussion üver den TN offen für alle

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zuerst Einzelarbeit (Vorbereitung) anschliessend zusammenfassen/vorstellen im Plenum am Schluss Diskussion üver den TN offen für alle

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Gleich viel Präsentationszeit pro TN / möglichst gleich viele Beobachtungen pro TN / immer wieder sich an Mindestanforderungen klammern bei Quali

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Gleich viel Präsentationszeit pro TN / möglichst gleich viele Beobachtungen pro TN / immer wieder sich an Mindestanforderungen klammern bei Quali

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Abstimmung im ganzen Team mit Daumen rauf/Mitte/runter über Rückmeldung. Kein Vetorecht.

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Abstimmung im ganzen Team mit Daumen rauf/Mitte/runter über Rückmeldung. Kein Vetorecht.

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Zuerst Vorstellung durch die Person, die die Rückmeldung gibt und dann dürfen alle mitreden und Diskussionspunkte einbringen, bis alle Rückmeldung einverstanden sind

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Zuerst Vorstellung durch die Person, die die Rückmeldung gibt und dann dürfen alle mitreden und Diskussionspunkte einbringen, bis alle Rückmeldung einverstanden sind

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Plakat mit Einordnung des aktuellen Standes aller TN

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Plakat mit Einordnung des aktuellen Standes aller TN

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Vorteil:

schneller Überblick,

Erkennbar, welche TN mehr Unterstützung brauchen

Nachteil:

schwammig, Grenze zwischen "gut" und "nicht gut"

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Demokratisch, jedoch wird im Vorfeld definiert wieviele Expert*innen sich dafür aussprechen müssen, damit ein Kurs als bestanden gilt. (bsp 8 Leitende in Kursteam, 3 Expertinnnen sprechen sich gegen eine Qualifikation aus alle anderen 5 Kursmitglieder sprechen sich dafür aus->der Kurs gilt als nicht bestanden)

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Demokratisch, jedoch wird im Vorfeld definiert wieviele Expert*innen sich dafür aussprechen müssen, damit ein Kurs als bestanden gilt. (bsp 8 Leitende in Kursteam, 3 Expertinnnen sprechen sich gegen eine Qualifikation aus alle anderen 5 Kursmitglieder sprechen sich dafür aus->der Kurs gilt als nicht bestanden)

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TN werden auf einen Ausflug geschickt --> Wir besprechen und machen Qualis

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TN werden auf einen Ausflug geschickt --> Wir besprechen und machen Qualis

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in Kleingruppen, welche die TN bei z.B. TNB oder so beobachtet haben

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in Kleingruppen, welche die TN bei z.B. TNB oder so beobachtet haben

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Konsens, alle müssen damit einverstanden sein (kein Vetorecht)

# data[].attributes.subject
Konsens, alle müssen damit einverstanden sein (kein Vetorecht)

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alle TN kriegen ein Zwischenquali-Gespräch

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alle TN kriegen ein Zwischenquali-Gespräch

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1-3min pro TN jeden Mittag, ca. 10min pro TN vor Abschlussgespräch mit TN

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1-3min pro TN jeden Mittag, ca. 10min pro TN vor Abschlussgespräch mit TN

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Betreffende KL führen bei zugeteilten FörderTN protokoll

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Betreffende KL führen bei zugeteilten FörderTN protokoll

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Excel, in der die Beobachtungen pro Mindestkriterium erfasst werden und während RQF Höcks allenfalls ergänzt. 

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Excel, in der die Beobachtungen pro Mindestkriterium erfasst werden und während RQF Höcks allenfalls ergänzt. 

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Alle (Bewusstsein und Auslebung: Abteilungsinterne nehmen sich zurück, bei Themen/ Verhalten die schwer auf nur Kursbeobachtungen eingegrenzt werden können durch den Leitenden.)

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Alle (Bewusstsein und Auslebung: Abteilungsinterne nehmen sich zurück, bei Themen/ Verhalten die schwer auf nur Kursbeobachtungen eingegrenzt werden können durch den Leitenden.)

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jeden Mittag 30 Sekunden/TN

TN welche mehr diskutiert werden, werden am Ende nochmals für 1 min besprochen

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Zuerst Beobachtungen der TN an die jeweilige "Klassenlehrperson", danach alle zusammen kurz jede TN besprechen (vorstellen zuerst durch Klassenlehrperson)