# data[].attributes.headline
A PERCEPÇÃO DOCENTE EM RELAÇÃO ÀS POSSIBILIDADES E AOS DESAFIOS PARA A EXECUÇÃO DAS PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

# data[].attributes.subject
A PERCEPÇÃO DOCENTE EM RELAÇÃO ÀS POSSIBILIDADES E AOS DESAFIOS PARA A EXECUÇÃO DAS PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

# data[].attributes.body
Pós Graduandos: Alexandre Loiola e Rayane Alberti

Orientador: Prof° Dr. Gleuber Henrique Marques de Oliveira

# data[].attributes.body
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 2017;

São desenvolvidas em meio ao lazer e à competição (Paixão, 2017);

Ambientes naturais, ambientes urbanos e artificiais (Schwartz, 2018);

Na natureza - três grandes áreas: as aquáticas, terrestres e aéreas (Tahara e Darido, 2018)

As urbanas: praças, parques públicos, academias e/ou espaços fechados;

# data[].attributes.body
Verificar a percepção dos professores de Educação Física quanto às possibilidades e aos desafios encontrados na realização das práticas corporais de aventura no contexto escolar.

# data[].attributes.body
Revisão integrativa;

Protocolo PICo;

bases indexadoras: BVS, SCIELO e Google Acadêmico;

termos: “práticas corporais de aventura”, professores e “Educação Física”.

três categorias: pré-análise, codificação e categorização; (BARDIN, 2014)

Estudos incluídos ➡️ Publicados no período de 2018 a 2023, com texto completo disponível, livre acesso e com restrição de idioma em português.

Estudo excluído: estudos de revisão, textos de livros, artigos com acesso indisponível, estudos de casos e os que não abordavam diretamente a temática proposta.

# data[].attributes.body
Dados de identificação;

Região;

Período;

Amostra;

Etapa de ensino;

Escola Pública e Particular;

Instrumentos.

# data[].attributes.body
Há possibilidades;

A falta de conhecimento;

baixo números de trabalhos;

Aprofundar os estudos - frequência e os benefícios;

Novas pesquisas -estratégia e /ou conteúdo.

# data[].attributes.body
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2014.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2017.

BRASIL. Diretrizes metodológicas: elaboração de revisão sistemática e metanálise de ensaios clínicos randomizados. Brasília. Editora do Ministério da Saúde, 2012.

BRUHNS, Heloisa Turini; MARINHO, Alcyane. Lazer e meio ambiente-multiplicidade de atuações. LICERE-Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, v. 6, n. 2, 2003.

FRANCO, L. C. P. Atividades físicas de aventura na escola. In: Bernardes, L. A. (org.). (2013). Atividades e esportes de aventura para profissionais de educação física. Ed. Phorte. 209-226.

GALVÃO, Taís Freire; PANSANI, Thais de Souza Andrade; HARRAD, David. Principais Itens para relatar Revisões Sistemáticas e Meta-análise: A recomendação PRISMA. Epidemiol., v. 24, n. 2, jun. 2015.

GIARETTA, M.J.Turismo da Juventude. 1. ed. São Paulo, SP: Manole,2003.

GONÇALVES, Elisiane Cristina de Freitas. SANTOS, Aline Elias de Oliveira dos. JÚNIOR, José Antônio Martins. Prática docente: dificuldades encontradas pelos professores de Educação Física nos cinco primeiros anos de atuação profissional. O Mundo da Saúde, São Paulo, v. 31, n. 4, out/dez, p.  494-499, 2007.

GUEDES, M. H. Adrenalina!.1. ed. Vitória, ES: Clube de Autores, 2015.

INÁCIO, Humberto. Proposta de classificação das práticas corporais de aventura para o ensino na educação física escolar. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v.43, p. e005321, 2021.

INÁCIO, Humberto Luís de Deus; MORAES, Tais Messias; SILVEIRA, Amanda Bárbara. Educação Física e Educação Ambiental Refletindo Sobre Formação Docente. Conexões. V.11 (4). p.01-23, Campinas. 2013.

INÁCIO, Humberto Luís de Deus; SOUSA, Caroline Castro; MACHADO, Lídia Ferreira. A presença das práticas corporais de aventura em escolas públicas da região metropolitana de Goiânia: um estudo exploratório. Motrivivência, v. 32, n. 63, 2020.

MONTEIRO, Vanessa Cavalcante Tavares; DE LIMA, André Suêldo Tavares. As práticas corporais de aventura no contexto do ensino médio integrado em educação profissional e tecnológica. Research, Society and Development, v. 11, n. 10, p. e134111032562-e134111032562, 2022.

NUNES, Maria Luíza Azevedo; DE PAULA TRONDOLI, Lívia; TAHARA, Alexander Klein. A inserção das Práticas Corporais de Aventura em aulas de Educação Física escolar. Arquivos de Ciências do Esporte, v. 11, p. 1-10, 2023.

PAIXÃO, Jairo Antônio da. O esporte de aventura como conteúdo possível nas aulas de educação física escolar. Motrivivência, Florianópolis, v. 29, n. 50, p. 170-182, 2017.

PEDREIRA, André Stadniki Morato. As dificuldades dos professores de educação física para a implementação de práticas corporais de aventura para o ensino fundamental nas escolas públicas de Brasília/DF. 2023.

PEREIRA, D. W., & Armbrust, I. (2010). Pedagogia da aventura: os esportes radicais, de aventura e de ação na escola. Fontoura.

PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática? 4. ed. São Paulo: Cortez, 2001.

PORTELA, A. (2020). Os Esportes de Aventura na Educação Física Escolar: formação e atuação dos professores. CRV.

SCHWARTZ, Gisele Maria. Atividades de aventura: criatividade, valores, interfaces e possibilidades de vivências. In: FIGUEIREDO, Juliana de Paula et al. (Orgs.). Atividades de Aventura: vivências para diferentes faixas etárias. São Paulo: Supimpa, 2018. p.10-21.

SILVA, Wellida Moreira da et al. Práticas corporais de aventura nas aulas de educação física no ensino fundamental. 2022.

TAHARA, Alexander Klein; DARIDO, Suraya Cristina. Diagnóstico sobre a abordagem das práticas corporais de aventura em aulas de educação física escolar em Ilhéus/BA. Movimento, v. 24, p. 973-986, 2018.

# data[].attributes.headline
A PERCEPÇÃO DOCENTE EM RELAÇÃO ÀS POSSIBILIDADES E AOS DESAFIOS PARA A EXECUÇÃO DAS PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

# data[].attributes.subject
A PERCEPÇÃO DOCENTE EM RELAÇÃO ÀS POSSIBILIDADES E AOS DESAFIOS PARA A EXECUÇÃO DAS PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA