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¿Qué se entiende por currículo en el ámbito educativo?

¿Cuáles son los elementos principales que conforman un currículo?

¿Por qué el currículo es importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

¿De qué manera el diseño curricular influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

¿Quiénes participan en la construcción de un diseño curricular y cuál es su papel?

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El currículo: concepto, enfoques y sus implicaciones para la práctica educativa

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El currículo: concepto, enfoques y sus implicaciones para la práctica educativa

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Introducción

El término se usa para referirse a planes de estudio, programas, metodologías, experiencias de aprendizaje e incluso a la implementación didáctica en el aula.

Pese a esa amplitud, diversos autores han intentado conceptualizar el currículo desde la problemática educativa: qué, cómo, para qué y con qué se enseña.

Enfoques del currículo

A lo largo del siglo XX y XXI se han consolidado tres grandes enfoques que son: técnico, práctico y crítico.

1.-Enfoque técnico

-Rol del docente y del estudiante: el docente controla el desarrollo del currículo, organiza unidades y secuencias; el estudiante ajusta su desempeño a los objetivos propuestos.

-Ventajas: claridad de metas, coherencia interna, posibilidad de medir resultados.

-Riesgos: puede volverse prescriptivo, centrarse en el control y quedar corto para atender la diversidad, la experiencia situada y la construcción de significados.

2.-Enfoque práctico

-Rol del docente y del estudiante: el docente es un practicante reflexivo que interpreta y reinterpreta el currículo; el estudiante participa activamente, aporta intereses y significados.

-Ventajas: pertinencia contextual, capacidad de adaptación, aprendizaje más significativo.

-Riesgos: posible heterogeneidad excesiva entre aulas y dificultades para asegurar equidad cuando faltan criterios comunes.

3.-Enfoque crítico

-Rol del docente y del estudiante: el docente como intelectual crítico que problematiza contenidos y contextos; el estudiante como sujeto que interpreta, cuestiona y produce saber.

-Ventajas: conciencia ética y política, atención a la inclusión y a la diversidad.

-Riesgos: si carece de mediaciones didácticas, puede quedar en el plano discursivo sin traducirse en mejoras concretas en aula.

Conclusión

Es una decisión cultural y política sobre qué saberes vale la pena enseñar, cómo se enseñan y con qué fines. Comprender sus enfoques técnico, práctico y crítico que ayuda a diseñar propuestas más coherentes, pertinentes y justas. Un buen diseño curricular integra la claridad de metas del enfoque técnico, la reflexividad y contextualización del práctico, y la sensibilidad ética del crítico, para que la escuela forme sujetos capaces de aprender, comprender y transformar su mundo.

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Entrevistador : Rosa Isela

Entrevistad@: Maria Guadalupe

Ocupacion : Estudiante de pedagogia

1 Qué entiende por currículos o diseño curricular ?

R=Es una planeación que realiza el docente para realizar sus clases con objetivos, contenidos y actividades

2.- Cuál cree usteded que es la importancia del currículo en el proceso de enseñanza?

R= Que es fundamental para el docente que permite tener una coherencia en sus clases

3.-Qué elementos considera fundamentales dentro de un curriculo ?

R= Objetivos , actividades y contenido

4.- Que estrategias utiliza para hacer que los contenidos sean significativos?

R=Actividades que despierten el interés del alumno en las clases

5.-Como influye la tecnología en el diseño curricular ?

R=Facilita el acceso a información y podemos ocupar para las clases con plataformas educativas e interactivas