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Primera actividad - Paleta de colores inclusiva

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Primera actividad - Paleta de colores inclusiva

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Objetivo: Enseñar a los estudiantes a reconocer colores a través de otros elementos además del color puro (nombre, textura, forma).

Descripción: Los estudiantes trabajan con paletas donde cada color tiene un patrón o textura (por ejemplo, líneas, puntos, ondas) además del nombre escrito. Se usa material impreso y digital adaptado.

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Segunda actividad - Arte en escala de grises

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Segunda actividad - Arte en escala de grises

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Objetivo: Desarrollar la percepción de forma, contraste y composición más allá del color.

Descripción: Se propone realizar una obra usando únicamente escala de grises. Esta se hará con la técnica de collage de imágenes que sacarán ellxs mismos.

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Tercera actividad - Creación de obras con código de colores

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Tercera actividad - Creación de obras con código de colores

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Objetivo: Incluir a todos los estudiantes en procesos colaborativos.

Descripción: Cada color tiene un código alfanumérico o símbolo. En grupos, los estudiantes deben componer una imagen colectiva donde se use ese sistema. Luego se reflexiona sobre cómo se perciben las diferencias de color.

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Unidad 4: Arte digital

En esta unidad se exploran los elementos del lenguaje visual (color, forma, textura, linea, composición) y como estos se utilizan para comunicar ideas y emociones incorporando además el uso de herramientas digitales.

Conexión de la unidad con la actividad : esta actividad permite abordar el color desde una perspectiva inclusiva, fomentando su comprensión a través de texturas, formas y nombres. Además, este trabajo se vincula al uso de TIC para simular distintas condiciones visuales promoviendo la valoración de la diversidad perceptual, lo que refuerza el OA5 permitiendo un desarrollo del pensamiento crítico, de respeto y apreciación de la diversidad cultural y sensorial considerando las paletas de colores adaptadas como fomento para la innovación de la aplicación del lenguaje visual.

Objetivo de aprendizaje: OA 5: Realizar

Habilidades: Experimentación, creacion visual, realización de juicios críticos

Tiempo estimado: 2 clases.

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Unidad 2 : Espacios de difusión de las artes visuales y fotográficas.

La unidad busca que los estudiantes experimenten con los elementos del lenguaje visual y la fotografía y comprendan cómo la ausencia del color puede fechar la lectura e interpretase imágenes.

Conexión de la actividad con la unidad:

La actividad de trabajar con una obra en escala de grises desarrolla la comprensión del valor tonal, contraste y formas como ejes de composición visual. Este trabajo posicionará los estudiantes frente al desafío al intentar retratar una emoción solo en escala de grises incentivando a la reflexión en torno a la diferentes maneras de ver y comunicar visualmente, además de reforzar el análisis crítico de la propia obra y las demás tal como plantea el OA 5.

Objetivos de aprendizaje: OA 5: Interpretar

Habilidades: Creación, experimentación, interpretación

Tiempo: 3 clases.

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Liceo constitución, municipal.

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Unidad 4: Espacios de disusión, diseño y naturaleza

OA 1

Crear trabajos visuales basados en la apreciación y el análisis de manifestaciones estéticas referidas a la relación entre personas, naturaleza y medioambiente, en diferentes contextos.

OA 5

Evaluar trabajos visuales personales y de sus pares, considerando criterios como: materialidad, lenguaje visual y propósito expresivo.

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Liceo Bicentenario de Cultura y Difusión Artística, municipal.

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Marta Donoso, municipal, grupo con estudiante con tritanopia