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En articulacion de las unidades curriculares las cuales fueron producción de objetos y curriculum y discapacidad, me toco abordar el campo de narrativas. La cual fue un gran desafío ya que nunca observe la pcc. Pero con ayuda de los docentes y sus correcciones puede lograrlo y llevarlo a cabo

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En articulacion de las unidades curriculares las cuales fueron producción de objetos y curriculum y discapacidad, me toco abordar el campo de narrativas. La cual fue un gran desafío ya que nunca observe la pcc. Pero con ayuda de los docentes y sus correcciones puede lograrlo y llevarlo a cabo

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Desde la propuesta articulada de las cátedras Producción de materiales y objetos didácticos y Curriculum y discapacidad, realicé una planificación a partir del campo "Arte" del Diseño Curricular de PCC.

Me pareció interesante proponer experiencias de aprendizajes sobre las artes visuales realizando diferentes técnicas y motivar a los estudiantes a innovar y crear técnicas propias y originales.

Me pareció una experiencia enriquecedora para mi formación, tuve la capacidad de reconocer y reflexionar cuestiones en mi planificación que no convencían del todo la propuesta y la posibilidad de reformarla.

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Desde la Propuesta Curricular Complementaria a Educación Especial en el Nivel Primario, planifiqué y diseñe una propuesta desde el campo de conocimiento comunidad y ciudadanía.

Mi propuesta partió de ponerle nombre a la biblioteca, mediante un proceso de votación, ya que promueve el aprendizaje y la práctica de valores democráticos como la participación, la toma de decisiones colectivas y el respeto por la opinión de los demás, desde edades tempranas.

La experiencia se desarrolló articulando diferentes espacios de formación docente:

Desde la cátedra Currículum y Discapacidad se trabajó la planificación de la propuesta.

Desde la cátedra Producción de materiales y objetos didácticos se elaboró una caja temática con todos los recursos necesarios para recrear un proceso electoral: urna, cajas temáticas de autores, padrones, DNI, listado de votantes y material para el recuento.

De esta manera, la actividad les permitió vivenciar un acto electoral real, ejerciendo derechos.

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"Sembramos con amor, cosechamos aprendizaje." 

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"Sembramos con amor, cosechamos aprendizaje." 

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En la articulación de las unidades curriculares "Producción de objetos y materiales didácticos y Currículum y discapacidad", me encontré con el desafío de hacer un proyecto para PCC, en lo cual me toco abordar el campo Educación Ambiental.

Un campo lleno de posibilidades que, al principio, me dejó sin saber por dónde empezar. Di mil vueltas, dudé, volví a intentar… hasta que finalmente la idea comenzó a aparecer. Lo que empezó como un reto terminó siendo una experiencia enriquecedora, que me enseñó no solo sobre el tema, sino también sobre mí misma. Descubrí que cada dificultad es también una oportunidad para crecer, y que incluso los tropezones forman parte del aprendizaje. Porque aprender cosas nuevas siempre vale la pena, sobre todo cuando nos animamos a salir de lo conocido y nos permitimos sorprendernos con lo que encontramos en el camino.

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La propuesta me permitió verlos desplegar sus herramientas ,en situaciones de simulación de propuesta, donde expusieron y argumentaron las desiciones en torno a la planificación y diseño de materiales.

Siendo algunas propuestas innovadoras y creativas!

Vamos por más 💜

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Una propuesta desde las unidades curriculares "producción de recursos y material didáctico y Didáctica y curriculum"

Hacer un proyecto para PCC desde el campos " ciencia y tecnología " (hermoso) lo primero que pensé es: como se come? Pero me encantó el desafío y todo lo que uno tiene para dar cuando se informa y lee, (presente literario) mi propuesta fue el estampado y sublimado de forma casera.

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En respuesta a los interrogantes relacionados con el trabajo articulado con la unidad curricular de Producción de objetos y materiales didácticos y Currículum y discapacidad, el campo que me tocó abordar fue el de Arte, la dificultad que se me presentó fue armar la caja temática y luego logre resolverlo. El resultado fue bueno, la devolución de las docentes siempre es buena, para poder seguir enriqueciendonos.

Fue un desafío, no fue fácil, pero tampoco imposible.

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Desde mi experiencia el trabajo indicado desde ambas cátedras (Currículum y discapacidad- Produccion de materiales y objetos didácticos). Se me asignó el campo de “Educación Ambiental” de la propuesta curricular y realice un proyecto sobre macetas biodegradables con yerba, trabajando el utilizar residuos orgánicos descartados, por ejemplo, la cáscara de huevo-cáscara de papa-yerba. La idea es relacionar el cuidado del ambiente para hacer algo útil para la vida cotidiana.

La caja temática consistía de materiales adecuados a elaborar y llevar a cabo el producto.

La propuesta me resultó muy significativa, más que nada a la hora de proponer algo distinto y llevarlo a cabo, la revisión constante.

Fue un desafío no caer en lo pedagógico y correrse de ese lugar, tanto organizar el tiempo y las actividades. La caja fue pertinente a la hora del diálogo, las preguntas y la curiosidad

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A mi me toco abordar el campo de juego, lo cual fue un gran desafio planificar para PCC, ya que nunca lo habia hecho. Me ayudo mucho la devolucion de las profesoras, esto hizo que tuviera que reformar la propuesta, y lo tomo como una intancia de aprendizaje significativo, que me da herramientas para seguir aprendiendo. 

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A mi me toco abordar el campo de juego, lo cual fue un gran desafio planificar para PCC, ya que nunca lo habia hecho. Me ayudo mucho la devolucion de las profesoras, esto hizo que tuviera que reformar la propuesta, y lo tomo como una intancia de aprendizaje significativo, que me da herramientas para seguir aprendiendo. 

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Purple And Black Creative Article Document

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Con respecto al Trabajo colaborativo de las unidas curriculares , me tocó el campo del conocimiento juego, lo cual pensé que podría ser mejor pero en realidad es que no, y que todo lo que pensé no salió como esperaba teniendo en cuenta que es una instancia de aprendizaje pude tener corrección de los profesores a cargo y modificar lo realizado, creo que las dificultades fueron varias , pero nada que no se puede cambiar y mejorar en este camino , también fue un desafío para poder sumar experiencias nuevas y de gran aporte a esta carrera .Para lo que fue mi caja temática tenía muchas cosas por reformar y acomodar teniendo en cuenta el grupo. Me parece productivo para poder seguir formándome y aprendiendo .

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El proyecto para PCC, en el campo de conocimiento comunidad y ciudadanía, trabaje con la convención de los derechos del niño, dónde el derecho al juego y al tiempo libre, jugar en la plaza es una manifestación concreta de este derecho.

Mi objetivo fue conocer y recorrer plaza de nuestra ciudad.. empezamos con la plaza Manuel Belgrano, dónde realizamos reconocimiento y juegos.

Al finalizar la idea es realizar una maqueta con la plaza ideal para cada estudiante.

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Fue grun desafío armar este proyecto. El campo que me fue designado es Ciencia y Tecnología. El desafío estuvo en pensar de que manera abordarlo, luego de varias clases y aportes de los compañeros/as logré tener una idea clara. 

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Fue grun desafío armar este proyecto. El campo que me fue designado es Ciencia y Tecnología. El desafío estuvo en pensar de que manera abordarlo, luego de varias clases y aportes de los compañeros/as logré tener una idea clara. 

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Este proyecto tiene como producto final crear el regalo de las familias por los niños con el material de arcilla. La arcilla es un material que tiene muchas propiedades y beneficios. Lo que permite a la hora de estudiarlo desarrollar múltiples habilidades en los y las estudiantes: Indagar, investigar, observar, razonar, entre otras.

La caja temática me fue de utilidad para poder presentar las herramientas para trabajar, por un lado contenía todas los materiales necesarios para moldear la arcilla (pinzas, tarritos, palillos, pinceles, espátulas, agua, esponjas), entre otras.

Por otro lado, cómo les comenté que la arcilla posee múltiples beneficios decidí crear un juego dramático de spa (La arcilla posee grandes beneficios faciales). Está caja contenía (batas, antifaz, brochas), entre otras.

La caja temática es un gran recurso para llevar al aula.

Saludos!!!!

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El campo desde la PCC en el campo asignado Arte, realicé un proyecto sobre murales. Para el mismo,se tuvo en cuenta la participación de un artista local como: Jonathan Gomez. De esta manera la propuesta de enseñanza se torna significativa teniendo en cuenta el contexto local.

Durante el desarrollo del proyecto se propone que los y las estudiantes utilicen diferentes herramientas y materiales propias del campo a traves de la participación activa de los estudiantes.

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ESTE MURO COLABORATIVO TIENE COMO FINALIDAD QUE CADA ESTUDIANTE PUEDA CONTAR SU EXPERIENCIA EN RELACIÓN A LA ARTICULACIÓN DE LAS UNIDADES CURRICULARES. RESPONDIENDO A LOS SIGUIENTES INTERROGANTES ¿CUÁL FUE EL CAMPO ABORDADO? ¿QUÉ DIFICULTADES SE LES PRESENTARON? ¿LOGRARON RESOLVERLAS? ¿DE QUÉ MANERA? ¿OBTUVIERON EL RESULTADO DESEADO? ¿QUÉ MODIFICACIONES REALIZARÍAS? ¿LA CAJA TEMÁTICA REALIZADA FUE PERTINENTE?. PUEDEN AGREGAR IMAGENES, OTROS INTERROGANTES, APRECIACIONES PERSONALES. 

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ESTE MURO COLABORATIVO TIENE COMO FINALIDAD QUE CADA ESTUDIANTE PUEDA CONTAR SU EXPERIENCIA EN RELACIÓN A LA ARTICULACIÓN DE LAS UNIDADES CURRICULARES. RESPONDIENDO A LOS SIGUIENTES INTERROGANTES ¿CUÁL FUE EL CAMPO ABORDADO? ¿QUÉ DIFICULTADES SE LES PRESENTARON? ¿LOGRARON RESOLVERLAS? ¿DE QUÉ MANERA? ¿OBTUVIERON EL RESULTADO DESEADO? ¿QUÉ MODIFICACIONES REALIZARÍAS? ¿LA CAJA TEMÁTICA REALIZADA FUE PERTINENTE?. PUEDEN AGREGAR IMAGENES, OTROS INTERROGANTES, APRECIACIONES PERSONALES. 