# data[].attributes.body
Etapa sensoriomotora (0-2 años)

Exploran el mundo a través de los sentidos y el movimiento.

Desarrollan permanencia del objeto (entienden que algo sigue existiendo aunque no lo vean).

Inician los primeros gestos comunicativos y palabras.

# data[].attributes.body
Características cognitivas

Rápido desarrollo del lenguaje: preguntan mucho (“¿por qué?”).

Pensamiento egocéntrico: ven el mundo desde su perspectiva.

Uso de la imaginación y el juego simbólico.

Dificultad para diferenciar fantasía y realidad.

# data[].attributes.body
🎲 “El dado de las emociones”

Materiales:

Un dado de cartón o espuma.

Dibujos de 6 emociones básicas: alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa y amor.

# data[].attributes.body
Etapa preoperacional (2-7 años)

Desarrollo acelerado del lenguaje.

Piensan de forma simbólica (ejemplo: usar un palo como si fuera un caballo).

Juego simbólico e imaginativo.

Egocentrismo cognitivo: creen que los demás piensan y sienten como ellos.

Dificultad para comprender conceptos lógicos (cantidad, reversibilidad, causa-efecto).

# data[].attributes.body
Etapa de operaciones concretas (7-11 años)

Pensamiento lógico basado en objetos concretos.

Comprenden reglas, clasificaciones y jerarquías.

Desarrollan la noción de conservación (ejemplo: entienden que el agua es la misma aunque esté en vasos diferentes).

# data[].attributes.body
Etapa de operaciones formales (12 años en adelante)

Desarrollo del pensamiento abstracto y deductivo.

Plantean hipótesis y las comprueban.

Mayor capacidad para resolver problemas de manera lógica.

Piensan sobre temas complejos: justicia, moral, filosofía.

# data[].attributes.body
Características sociales

Inicia el juego cooperativo (compartir, turnarse, establecer reglas).

Se relaciona más con otros niños y aprende normas básicas de convivencia.

Comienza la formación de amistades.

# data[].attributes.body
Características emocionales

Expresan emociones intensas (rabietas, risas, miedos).

Necesitan seguridad y afecto para fortalecer su autoestima.

Empiezan a identificar las emociones de otros.

# data[].attributes.body
Características físicas

Mejora de la coordinación motora gruesa (correr, saltar, trepar).

Desarrollo de la motricidad fina (dibujar, recortar, armar rompecabezas).

Gran necesidad de movimiento y juego.

# data[].attributes.body
Dinámica:

1. Cada niño lanza el dado.

2. Según la emoción que aparezca, debe representarla con una cara, un gesto o contar una situación relacionada (ejemplo: “Me pongo feliz cuando juego en el parque”).

3. Los demás adivinan qué emoción es.

# data[].attributes.body
Objetivos de la actividad:

Reconocer y expresar emociones.

Favorecer el desarrollo del lenguaje.

Promover la empatía y la convivencia en el grupo.