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Conhecer a realidade dos e demandas pedagógicas da escolas, f

Preparando a formação sobre as demandas da escola

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Pauta formativa com uso de metodologias ativas para que o professor possa utilizar em sala de aula e replicabilidade de boas praticas

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Promove formação e desenvolvimento da equipe 😉

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Conhecer a realidade da equipe, preparando atividades que contemple a defasagem da dos professores.

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Ter a reunião caracterizada como espaço de formação.

O formador estudar previamente os materiais, disponibilizar os materiais utilizados no percurso formativo.

Ocorrer alinhamentos semanais.

Espaço para dialogar com a equipe.

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Realiza um acolhimento que possibilita uma reflexão sobre a atuação do professor.

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Quando o enfoque é formativo e tenha formações significativas.

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O coordenador tratar a educação como ciência, estudar se preparar, ser formativo, proporcionar um ambiente resolutivo, empático, com escuta ativa e observação da realidade em busca de evidências que proporcionem soluções para o melhor aproveitamento do ensino aprendizagem

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Clareza de objetivos – a reunião precisa ter pauta definida, vinculada ao Projeto Político-Pedagógico, aos resultados da aprendizagem e às necessidades reais da escola.

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Alinhamento das metas pedagógicas (SAEB, SARESP, Avaliações internas).

Discussão de práticas exitosas.

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Formações relevantes voltadas para a realidade e necessidade de cada Unidade Escolar. Mais formativo e menos informativo.

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Promove formações sobre gestão de sala de aula.

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Escuta

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🌟 O que faz uma ATPC de qualidade

Clareza de objetivos: ter uma pauta bem definida, alinhada às necessidades reais da escola e da equipe docente.

Foco pedagógico: direcionar discussões para práticas de ensino, aprendizagem dos estudantes e estratégias metodológicas.

Integração da equipe: garantir que todos tenham voz, fortalecendo a construção coletiva.

Formação contínua: trazer referenciais teóricos, boas práticas e propostas inovadoras que enriqueçam o trabalho docente.

Análise de resultados: refletir sobre dados de aprendizagem, frequência, avaliações e projetos, transformando-os em ações concretas.

Acompanhamento e continuidade: retomar temas já discutidos, avaliar avanços e ajustar estratégias.

Ambiente colaborativo: criar um espaço de confiança, respeito e cooperação, evitando que seja apenas um momento de cobranças.

Aplicabilidade prática: sair da reunião com encaminhamentos claros, que possam ser aplicados na sala de aula.

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👉

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Focado em formação, da voz ao professor, atende as necessidades do professor, utiliza técnicas mais dinâmicas para desenvolver a formação.

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A necessidade formativa da equipe docente

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A pertinência do tema trabalhado, alinhado as necessidades reais da escola, além das atividades desenvolvidas com engajamento da equipe.

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Planejamento coerente com as demandas da escola e do grupo. Clareza e objetividade. Formação continua do grupo. Espaço de diálogo e criação de conhecimento em grupo.

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Quando o professor compreende a importância do seu papel na escola (sentimento de pertencimento).

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Atende a demanda da escola.

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Atender a demanda necessidades da escola e professores

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Planejamento, Forma de comunicar, Permitir que ocorra interações.

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Um ATPCG que consegue além de formar é uma forma de alinhar toda a equipe e também é para que toda a equipe possa ter ciência de tudo o que está acontecendo na escola

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Quando subsidia o trabalho do professor em sala de aula, envolvendo o pedagógico, o organizacional, o relacional...

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Atender a necessidade do docente

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Planejamento e prática

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O estudo e o preparo dos materiais, um bom planejamento e atividades práticas.

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Compartilhar boas práticas, diálogo, temas interessantes para debater, professores engajados.

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Focado em formação;

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Planejamento junto as necessidades da unidade escolar

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Estudo (repertório, arcabouço, conhecimento, didática e disposição para replicar)

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Atender as necessidades de formação da escola

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Planejado estrategicamente

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Refletir sobre as dificuldades da escola e dos processos de aprendizagem.

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Temas pertinentes a fragilidade da escola

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Formação, engajamento da equipe, troca de experiência, momento para acolhimento dos professores,

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Informação

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Quando atende a necessidade da equipe

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FORMAÇÕES COM FOCO NO PLANO DE AÇÃO E NAS DEVOLUTIVAS DOCENTES

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Foco na formação

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Quando atende a necessidade real das demandas escolares.

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Planejamento