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A comunicação é um elemento central da cultura humana.

As formas de comunicação se transformaram ao longo da história (oralidade, escrita, imprensa, meios eletrônicos, digital).

Cada revolução comunicativa mudou a forma de pensar, ensinar, aprender e se relacionar.

O impacto não foi apenas tecnológico, mas também social, cultural e cognitivo.

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A Revolução da Comunicação Humana: Desvendando os Avanços Tecnológicos

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Oralidade primária: primeira forma de transmissão de saber; baseada na memória e no convívio social.

Escrita: permitiu registrar, organizar e transmitir conhecimento de forma mais estável.

Imprensa de Gutenberg: democratizou a leitura, expandiu a circulação do saber e fortaleceu a ciência.

Comunicação eletrônica (rádio, TV, telefone): ampliou a rapidez e alcance da informação.

Era digital: interatividade, conectividade em rede, comunicação multimodal e globalizada.

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Revista Educação Pública - O século XXI e a era digital na internet: o que a educação tem com isso?

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Revista Educação Pública - O século XXI e a era digital na internet: o que a educação tem com isso?

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A oralidade desenvolvia memória e expressão oral.

A escrita fortaleceu o raciocínio lógico, a abstração e o pensamento crítico.

A imprensa criou a cultura da leitura silenciosa e individual.

Os meios eletrônicos trouxeram rapidez, mas também passividade em alguns formatos.

O digital exige novas competências: leitura multimodal, seleção crítica de informações, produção colaborativa.

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Impacto das redes de comunicação na cultura e sociedade.

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A escola sempre foi influenciada pelas formas de comunicação de cada época.

Na oralidade → ensino centrado na transmissão oral do mestre.

Com a escrita e a imprensa → surgimento dos manuais, livros e currículos formais.

Na era eletrônica → uso de rádio e TV educativa.

Na cultura digital → ensino interativo, colaborativo e em rede, valorizando multimídias.

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Educação e Comunicação: um estudo sobre os desafios da prática docente | SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia

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A educação e comunicação são áreas interligadas que desempenham papéis fundamentais no processo de aprendizagem, desenvolvimento humano e na sociedade. Nesse sentido, a presente pesquisa busca discutir o uso das tecnologias de informação e comunicação na educação, bem como os conhecimentos necessários para que os professores possam lidar com essa demanda. Inicialmente, será feita uma reflexão sobre a inserção de recursos tecnológicos nas escolas para fins educativos, a reação no ambiente escolar e sua influência nas práticas docentes. Em seguida, serão analisados os dados obtidos mediante um instrumento de coleta de dados, visando investigar como os professores de uma escola pública federal de ensino fundamental e médio, localizada em São Luís/MA, estão enfrentando o desafio de incorporar as tecnologias em suas práticas educacionais, das quais são fundamentais para o desenvolvimento humano, promovendo a formação de cidadãos informados, críticos e capacitados a enfrentar os desafios contemporâneos.