# data[].attributes.body
ต้องการให้เด็กมีมารยาททางสังคมทั้งต่อครูและเพื่อน

# data[].attributes.body
ด้านพัฒนาการทางอารมณ์

# data[].attributes.headline
-นักเรียนมีความรับผิดช

# data[].attributes.body
-นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อการดูแลในเรื่องง่ายๆในชีวิตประจำวันและมีจิตสาธารณะ ป.1

# data[].attributes.headline
1. การสื่อสารภาษาที่ดี

# data[].attributes.subject
1. การสื่อสารภาษาที่ดี

# data[].attributes.body
2. การมีระเบียบวินัย อ.1

# data[].attributes.body
อยากให้เด็กมีทักษะการคิดวิเคราะห์เป็น

# data[].attributes.body
1. มีระเบียบวินัยและกริยามารยาท

2. ใฝ่เรียนรู้ทุกด้าน ฟังพูดอ่านเขียน

3. มีทักษะกระบวนการคิด รู้จักการแก้ปัญหา กล้าคิดกล้าทำ

4. สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

5. สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข เป็นพลเมืองที่ดี

# data[].attributes.headline
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 

# data[].attributes.subject
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีทักษะการสื่อสาร 3 ภาษา ไทย อังกฤษ จีนมีการนำทักษะภาษาไปใช้ในชีวิตจริงได้

# data[].attributes.headline
อนุบาล2ด้านร่างกายที่ดีกล้าเนื้อมัดเล็กมัดใหญ่ที่แข็งแรง

# data[].attributes.subject
อนุบาล2ด้านร่างกายที่ดีกล้าเนื้อมัดเล็กมัดใหญ่ที่แข็งแรง

# data[].attributes.headline
ด้านด้านสังคม  อ.3

# data[].attributes.subject
ด้านด้านสังคม  อ.3

# data[].attributes.body
เด็กอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุขรู้จักการทำงานร่วมกับเพื่อนมีน้ำใจเคารพผู้อื่น

# data[].attributes.body
รับรู้สภาวะของโลกทางด้านเศรษฐกิจสังคมและการเมือง

# data[].attributes.headline
ด้านสติปัญญาอ.3

# data[].attributes.subject
ด้านสติปัญญาอ.3

# data[].attributes.body
เด็กมีทักษะการคิดขั้นพื้นฐานรู้จักสังเกตทดลองคิดแก้ปัญหาและคิดอย่างสร้างสรรค์

# data[].attributes.headline
ม.3 - 6 การนำไปใช้

# data[].attributes.subject
ม.3 - 6 การนำไปใช้

# data[].attributes.body
นักเรียนมีการสื่อสารได้ 3 ภาษา มีการแสดงออกที่เป็นจุดเด่น สามารถนำไปต่อยอดในการเสริมสร้างอาขีพได้ เช่น การเป็นมัคคุเทศก์

# data[].attributes.body
ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ที่กว้างไกล

# data[].attributes.body
บริหารมีวิสัยทัศน์ที่กว้างไกล

# data[].attributes.body
ผู้บริหาร-มีความสามารถสร้างแรงบันดาลใจและสร้างวัฒนธรรมขององค์กรให้แข็มแข็งขึ้น

ครู-สามารถออกแบบการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับผู้เรียนและมีสื่อที่น่าสนใจเพื่อมากระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้

นักเรียน- นักเรียนมีการเรียนดีสร้างสรรค์ สามารถนำสิ่งที่เรียนมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

# data[].attributes.body
1. ท่านผอ. วิสัยทัศน์ก้าวไกลชอบหากิจกรรมเพื่อมาพัฒนาโรงเรียนพัฒนาคุณครูนักเรียนให้มีคุณภาพที่ดียิ่งขึ้นไป (จากใจคุณครูอนุบาล) (คุณลุง)

2. ผอ. รับฟังความคิดเห็นและช่วยแก้ปัญหา

3. นักเรียนมีระเบียบวินัยไหว้สวย พูดภาษาจีนไทยอังกฤษได้ตามช่วงวัย

# data[].attributes.body
ผู้บริหาร : ผู้บริหารให้ความสำคัญต่อการพัฒนาผู้เรียนและครูผู้สอนรวมถึงในการพัฒนาโรงเรียน ในด้านต่างๆ เช่น การเพิ่มพูนทักษะของครู เทคโนโลยีสื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัย และเห็นความสำคัญในการปรับปรุงการเปลี่ยนแปลงภูมิทัศน์ในโรงเรียน

ครู : ครูมีทักษะการทำงานเป็นทีมที่ดีรวมถึงมีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ

นักเรียน : นักเรียนมีทักษะที่หลากหลายเช่น มีมารยาทไหว้สวย มีการคิดอย่างเป็นกระบวนการ มีความคิดสร้างสรรค์ในงานฝีมือ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันและการทำงานได้ในอนาคต

# data[].attributes.body
ผู้บริหาร

1. มีวิสัยทัศน์กว้างไกล

2. สร้างขวัญและกำลังใจ

3. มีภาวะผู้นำ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี

ครู

1. มีความ รู้แสวงหาความรู้อยู่ตลอดเวลา

2. มีความประพฤติที่ดี เป็นแบบอย่างที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรม

3. มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อนร่วมงาน และนักเรียน

นักเรียน

1. มีความรับผิดชอบต่อการเรียน ใฝ่เรียนใฝ่รู้

2. มีระเบียบวินัย

3. มีคุณธรรม จริยธรรม

# data[].attributes.body
ผู้บริหาร - มีวิสัยทัศน์กว้างไกล

ครู - ได้รับการอบรมเพื่อพัฒนาการในด้านเทคโนโลยีอยู่เสมอ

นักเรียน - เน้นการเรียนรู้แบบactive learning

# data[].attributes.body
ผู้บริหาร - มีวิสัยทัศน์กว้างไกล มีความเป็นผู้นำที่ดี พร้อมรับฟังความคิดเห็นของครูทุกท่าน

ครู - ครูมีความรับผิดชอบ มีทักษะในการพัฒนาผู้เรียน

นักเรียน - นักเรียนมีความกล้าแสดงออกกทางด้านความคิด และมีทักษะในด้านเทคโลยีเพื่อพัฒนาตนเอง

# data[].attributes.body
ป.6

ผู้บริหาร: ผู้บริหารมีเครือค่ายทั้งชุมชนไทย-จีน ผู้ประกอบการท้องถิ่นและหน่วยงานภาครัฐ/ท้องถิ่น

ครู: สามารถต่อยอดห้องเรียนสองภาษาหรือสามภาษา และสร้างอัตลักษณ์เฉพาะ ร.ร ป้วยฮั้ว "ไหว้สวยด้วยภาษา"

นักเรียน: ได้รับความหลากหลายทางวัฒนธรรม ทางด้านวิชาการจีน ไทย

# data[].attributes.body
ผู้บริหาร : มีบทบาทกำหนดทิศทาง จัดสรรทรัพยากร และสร้างนโยบายที่สนับสนุนการเรียนรู้เชิงบูรณาการ

ครู : ออกแบบการเรียนรู้บูรณาการในทุกกลุ่มสาระ เช่น ภาษาไทย (การเล่าเรื่องการพูด) ภาษาอังกฤษและภาษาจีน (การสื่อสารกับต่างชาติ) วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม สังคม (ประวัติของสมุทรปราการ แหล่งท่องเที่ยว เศรษฐกิจในจังหวัด)

นักเรียน : เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้โดยได้รับโอกาสฝึกทักษะการคิด การสื่อสาร การแสดงออก การทำงานร่วมกันและทักษะชีวิตผ่านการลงมือปฏิบัติจริงในกิจกรรม มัคคุเทศก์น้อย

# data[].attributes.body
สถานีวิสัยทัศน์ที่กว้างไกล

# data[].attributes.body
ผู้บริหาร=มีวิสัยทัศน์กว้างไกล

ครู=บุคคลที่มีความรู้เชี่ยวชาญและทักษะการสอน

นักเรียน= มีศักยภาพร่างกายในการเรียนรู้และเติบโต

# data[].attributes.body
จุดเด่นคุณครู

1. ยิ้มแย้มสดใส อารมณ์ดี มารยาทดี และสนุกสนานไปกับทุกๆกิจกรรมของเด็กๆ

2. มีเทคนิค ในการสร้างแรงจูงใจ ให้เด็กสนใจและมีสมาธิในกิจกรรมนั้นๆ

3. การดูแลเอาใจใส่เด็กๆ

4. มีสมาธิ และความอดทน

# data[].attributes.body
ความรู้

-ด้านวิชาชีพและทักษะ เช่น ช่างฝีมือ ด้านการเกษตร และหัตถกรรมงานจากสารเย็บผ้า

-ด้านการดำรงชีวิต เช่น สามารถพึ่งพาตนเองได้และสามารถอยู่ร่วมกับสังคมได้

ภูมิปัญญา

-แหล่งเรียนรู้ปลาสลิดบางบ่อ

-กุ้งเหยียด

-ภูมิปัญญาด้านประเพณีวัฒนธรรมประเพณีรับบัวโยนบัว

-ประเพณีแห่หลวงพ่อปานทางน้ำ

แหล่งเรียนรู้

-หอชมเมือง

-เมืองโบราณ

-พิพิธภัณฑ์ครุฑ

-โครงการพระดาบท

-คุ้งบางกระเจ้า

-แหล่งเรียนรู้ชุมชนวัดสาขลา

-พิพิธภัณฑ์ทหารเรือ

-ป้อมพระจุล

# data[].attributes.body
1. มีแหล่งการเรียนรู้ในโรงเรียน

2. มีการรณรงค์ให้ความรู้ในบริเวณชุมชน

3. มีกิจกรรมจิตอาสาในชุมชน

4. มีกิจกรรมทัศนศึกษา ให้ความรู้นอกโรงเรียน

5. มีกิจกรรมภูมิปัญญาท้องถิ่น เช่น การสอนทำขนมจาก

# data[].attributes.body
ป.6

ความรู้: มีฐานวัฒนธรรมไทยจีน ในพื้นที่ปากน้ำ และชุมชนการค้า

ภูมิปัญญา: ร.ร อยู่ในนิคมอุสาหกรรมบางปู มีโอกาสเรียนรู้ด้านการผลิต มีทักษะอาชีพสมัยใหม่

แหล่งการเรียนรู้: หอชมเมือง สถานนีรถไฟฟ้าสายสีเขียว ทำให้เกิดการเรียนรู้นอกห้องเรียนเกี่ยวกับการเดินทางในเมือง

# data[].attributes.headline
ป.4 บริบทชุมชน 

# data[].attributes.body
ป.4 บริบทชุมชน

มีแหล่งเรียนรู้ในจ.สมุทรปราการ เช่น บ้านสาขลา: ชุมชนป่าชายเลนที่มีความหลากหลายทางนิเวศวิทยาเป็นแหล่งที่อยู่อาศัยของนกนานาชนิด และเป็นแหล่งเรียนรู้เชิงนิเวศ

# data[].attributes.headline
ป4ผู้บริหาร เป็

# data[].attributes.body
ป4

ผู้บริหาร เป็นผู้สนับสนุนและส่งเสริมพลังให้แก่บุคลากรเกิดแรงจูงใจและความพัฒนาตนเอง แก้ไขปัญหาเข้าใจถึงบุคลากร

ครู

ถ่ายทอดความรู้อย่างเต็มที่ ให้คำแนะนำคำปรึกษาแก่นักเรียน

พัฒนาตนเองให้มีความรู้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง

นร

แสดงความเคารพเชื่อฟังครูเข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียนแต่งกายให้ถูกระเบียบ มีแรงจูงใจ ใฝ่สัมฤทธิ์ ความมุ่งมั่นในการเรียน

# data[].attributes.body
ผู้บริหาร เป็นผู้นำที่ดีมีแนวคิดในการจัดการศึกษาเน้นเรื่องวิชาการคุณธรรมและทักษะชีวิตมีความสามารถในการนำพาครูและนักเรียนไปสู่เป้าหมายที่ตั้งไว้มีการสร้างขวัญและกำลังใจให้กับบุคลากร

ครู ให้ความสำคัญต่อการจัดการเรียนรู้มีความเชี่ยวชาญในวิชาที่สอนมีความกระตือรือร้นในการสอนแต่ละครั้งหาความรู้ใหม่ๆอย่างสม่ำเสมอมีการทำงานร่วมกันเป็นทีมต้องมีการพัฒนาตัวเองอย่างสม่ำเสมอ

นักเรียน ส่วนใหญ่มาจากครอบครัวที่มีพื้นฐานต่างกันจึงมีผลต่อพฤติกรรมของนักเรียน

# data[].attributes.body
ความรู้ - เด็กสามารถคำความรู้ที่เรียนในห้องเรียนไปปรับใช้กับสภาพแวดล้อมภายในชุมชนของตนเอง หรือทักษะการใช้ชีวิต

ภูมิปัญญา - เด็กสามารถรู้และเข้าใจภูมิปัญญาในภูมิปัญญาท้องถิ่นและสามารถต่อยอดด้านอาชีพได้

แหล่งเรียนรู้ - เด็กสามารถหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ เช่น ประวัติศาสตร์จากเมืองโบราณ พิพิธภัณฑ์ช้างเอราวัณ และสามารถศึกษาระบบนิเวศจากป่าชายเลนจากสถานตากอากาศบางปู และสามารถนำความรู้จากแหล่งงเรียนรู้มาปรับตัวในการดำรงชีวิตได้

# data[].attributes.body
แหล่งเรียนรู้สถานตากอากาศบางปูเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับระบบนิเวศและปลูกฝังให้เด็กรักสิ่งแวดล้อม

# data[].attributes.body
บริบท

ความรู้ = นักเรียนสามารถนำไปใช้ความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ทักษะแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ เช่น การคำนวณ การใช้ภาษา

ภูมิปัญญา = นักเรียนนำความรู้ไปยกระดับภูมิปัญญาในท้องถิ่นให้เป็นที่รู้จักมากขึ้น

แหล่งการเรียนรู้ = นำนักเรียนไปลงพื้นที่จริง เช่น พาไปปลูกป่าชายเลน และไปศึกษาเกี่ยวกับการเลี้ยงปลาสลิด

# data[].attributes.body
โรงเรียนปรับการเรียนการสอนให้ทันกับยุคสมัยที่เปลี่ยนไป เน้นทักษะด้านเทคโนโลยีและความคิดสร้างสรรค์ปลูกฝังให้เด็กรู้จักการออมเงิน และมีทัศนคติที่ดีที่ผลต่อสิ่งแวดล้อมและครอบครัวได้อย่างมีความสุขและยั่งยืน

# data[].attributes.headline
ป.4สังคม : โซเช

# data[].attributes.body
ป.4

สังคม : โซเชียลเข้ามาครอบงำนักเรียนจนขาดการจัดการเวลาในการเรียน

เศรษฐกิจ : ความไม่แน่นอนในเศรษฐกิจ เพราะเศรษฐกิจเป็นปัจจัยการเงินในการส่งเสริมการเรียนความรู้

สิ่งแวดล้อม : สภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยต่อการเรียน ทั้งสิ่งแวดล้อมของครอบครัว

# data[].attributes.headline
แหล่งเรียนรู้อ.3

# data[].attributes.subject
แหล่งเรียนรู้อ.3

# data[].attributes.body
สร้างนักเรียนให้มีคุณธรรม เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่มีจิตสาธารณะ สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข

# data[].attributes.headline
ป.6 สังคม: เป็น

# data[].attributes.body
ป.6

สังคม: เป็นศูนย์กลางการคมนาคม มีประชากรที่หลากหลาย ทั้งเชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม

เศรษฐกิจ: ยกระดับขีดความสามารถของผู้ประกอบการ, แรงงาน, เยาวชนและเตรียมพร้อมรับมือความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ

สิ่งแวดล้อม: การเปลี่ยนแแลงของเขตอุสาหกรรม ชุมชนหนาแน่น ริมชายฝั่ง-ลุ่มน้ำ เช่น น้ำเน่าเสีย อากาศมีมลพิษจากโรงงานอุตสาหกรรม

# data[].attributes.body
สังคม

1. การใช้เทคโนโลยีประกอบการเรียนการสอน

2. ให้คำแนะนำด้านความหลากหลายทางเพศ และ เชื้อชาติ

3. ให้ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม ยาเสพติด และสื่อ

เศรษฐกิจ

1. การใช้งบประมาณกับเทคโนโลยีมากขึ้น เช่น จออัจฉริยะ แท็บเล็ต สมาร์ทโฟน

2. การจ่ายค่าเทอมผ่าน QR Code

3. โรงเรียนจัดสรรทรัพยากรให้เหมาะสมกับผู้เรียน

4. เน้นทักษะที่ใช้ได้จริงในชีวิต เช่น ภาษา และสื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ

สิ่งแวดล้อม

1. ส่งเสริมโครงการ ขยะสีเขียว เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ต่อนักเรียน

2. ส่งเสริมการคัดแยกขยะอย่างเป็นระบบ

3. ร่วมมือกับชุมชน รณรงค์ด้านสิ่งแวดล้อม และให้ความรู้ด้านการจัดการขยะและรักษาสิ่งแวดล้อม

# data[].attributes.body
สังคม - เด็กสามารถมีทักษะอยู่ร่วมกันภายในโรงเรียนสังคมและครอบครัว ได้อย่างมีความสุข

เศรษฐกิจ - เด็กสามารถเข้าใจในสถาณการ์ณเศรษฐกิจของประเทศในปัจุบัน และะสามารถปรับตัวให้เข้ากับสถาณเศรษฐกิจได้ทุกยุกทุกสมัย

สิ่งแวดล้อม - เด็กสามารถปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม

# data[].attributes.body
1. ด้านสังคม ให้ความสำคัญกับคุณภาพชีวิตกับการดูและสุขภาพและการเรียนรู้ตลอดชีวิต

2. ด้านเศรษฐกิจ การค้าขายออนไลน์และธุรกิจที่ใช้เทคโนโลยีเป็นตัวขับเคลื่อน

3. ด้านสิ่งแวดล้อม ลดขยะพลาสติกเพิ่มการปลูกป่าใช้พลังงานหมุนเวียน

# data[].attributes.body
ความรู้ :

1. ประวัติศาสตร์ป้อมพระจุลจอมเกล้า เมืองโบราณ

2. ประเพณีพื้นบ้าน(งานประเพณีโยนบัว)

3. อาชีพ หัตถกรรมพื้นบ้าน การประมง การทำนาเกลือ การทำงานในโรงงานอุตสาหกรรม ปลาสลิดบางบ่อ กุ้งเหยียด

4. สิ่งแวดล้อม ป่าชายเลนบางปู ศูนย์สิ่งแวดล้อมวัดจากแดง

5. สังคม การอยู่ร่วมกันกับชุมชนที่มาจากหลายเชื้อชาติ ศาสนา

ภูมิปัญญา :

1. ด้านศิลปวัฒนธรรมและประเพณี ได้แก่ โยนบัว ศาสนา การแสดงพื้นบ้าน

2. วิถีชีวิต ได้แก่ ประมง หัตถกรรม การเกษตรท้องถิ่น

3. ด้านอาหารแะการแปรรูป ได้แก่ อาหารท้องถิ่น การถนอมอาหาร

4. สิ่งแวดล้อม ได้แก่ การจัดการทรัพยากรป่าชายเลน การคาดการณ์กับธรรมชาติและฤดูกาล การป้องกันน้ำท่วม

แหล่งเรียนร้ :

1. พิพิธภัณฑ์ช้างเอราวัณ

2. หอชมเมือง

3. เมืองโบราณ

4. ศูนย์แหล่งเรียนรู้สิ่งแวดล้อม วัดจากแดง

5. ตากอากาศบางปู

# data[].attributes.headline
แนวโน้มการเปลี่ยนแปลง ม.1-2

# data[].attributes.subject
แนวโน้มการเปลี่ยนแปลง ม.1-2

# data[].attributes.body
สังคม

เข้าใจสังคม การเปลี่ยนแปลงของไทยและโลก เพราะเทคโนโลยีขับเคลื่อนไปอย่างรวดเร็ว ครูและนักนักเรียนต้องปรับตัวให้ทันกับสังคมโลกในทุกๆด้าน ทั้งการใช้ชีวิตการปรับตัวอยู่ตลอดเวลา

เศรษฐกิจ

เห็นความสำคัญของระบบเศรษฐกิจไทยและโลก และนำมาปรับใช้กับตนเอง หมั่นศึกษาเศรษฐศาสตร์ไทย และโลก มองหาอาชีพทั้งในปัจจุบันและอนาคต เพื่อปรับตัวในการดำรงชีวิตได้ ศึกษาเศรษฐกิจโลกให้มากขึ้นเพื่อนำมาปรับใช้กับเศรษฐกิจไทย

สิ่งแวดล้อม

ตระหนักเห็นความสำคัญกับสิ่งแวดล้อมในทุกด้าน สอนให้นักเรียนรับรู้ถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นจากฝีมือมนุษย์ที่ทำให้สิ่งแวดล้อมโลกมีการเปลี่ยนแปลง และหาวิธี ป้องกัน แก้ปัญหาเพื่อทำให้โลกเราน่าอยู่ต่อไป

# data[].attributes.body
แนวโน้มการเปลี่ยนแปลง

-สังคม

•การใช้สื่อดิจิทัล และโซเชียลมีเดียส่งผลต่อพฤติกรรมการเรียนรู้และค่านิยม

• สังคมมีแนวโน้มพึ่งพาเทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์มากขึ้น

-เศรษฐกิจ

• เศรษฐกิจในโรงเรียนการใช้ทรัพยากรเงินและแรงงานเพื่อให้โรงเรียนดำเนินไปได้ฝึกให้นักเรียนรู้จักใช้เงินออม และการเปลี่ยนแปลง

-สิ่งแวดล้อม

• สิ่งแวดล้อมในโรงเรียนมีการปรับปรุงให้น่าอยู่สะอาดและปลอดภัยมากขึ้น

• จัดให้เด็กได้มีกิจกรรมกลางแจ้งในช่วงเวลาที่เหมาะสมปลอดภัยจากมลพิษ

• ใช้สื่อเทคโนโลยีอย่างเหมาะสมร่วมกับกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง

# data[].attributes.body
สังคม : เกิดความหลากหลายทางวัฒนธรรมจากแรงงานต่างชาติและการท่องเที่ยว โรงเรียนสามารถใช้กิจกรรมมัคคุเทศก์น้อยในการฝึกทักษะการอยู่ร่วมกันอย่างเคารพในความต่างทางวัฒนธรรม และฝึกการสื่อสารข้ามภาษา

เศรษฐกิจ : สมุทรปราการเป็นเมืองท่องเที่ยวและอุตสาหกรรม การสร้างนักเรียนให้เป็นมัคคุเทศก์น้อยเป็นการพัฒนาทักษะด้านอาชีพในอนาคต เช่น การบริการ การท่องเที่ยว และการใช้ภาษา

สิ่งแวดล้อม : การเปลี่ยนแปลงด้านอุตสาหกรรมและการขยายเมืองส่งผลต่อมลพิษและระบบนิเวศ กิจกรรมมัคคุเทศก์น้อยจึงสามารถบูรณาการการเรียนรู้ด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ให้ผู้เรียนเป็นกระบอกเสียงสร้างความตระหนักรู้แก่สังคม

# data[].attributes.body
สังคม =ด้านสังคม ในการเรียนการสอนและมุ่งสร้างพลเมืองที่สามารถขับเคลื่อนและะเปลี่ยนแปลงสังคม

=เศรษฐกิจ ส่งผลให้เกิดการแข่งขันที่รุนแรงงและะความเปลี่ยนแปลงความต้องการของผู้ปกครองซึ่งนำไปสู่การปรับปรุงหลักสูตรให้เน้นทักษะอนาคต

=สิ่งแวดล้อม บูรณาการการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมเข้ากับทั้งระบบการเรียนและการสอน

# data[].attributes.body
ความรู้และภูมิปัญญา:

วิเคราะห์: ชุมชนสมุทรปราการมีวัฒนธรรมและวิถีชีวิตที่เป็นเอกลักษณ์ โดยเฉพาะเรื่องที่เกี่ยวข้องกับปากแม่น้ำ, การประมง, และอุตสาหกรรม 🏙️ คุณควรสำรวจว่า:

ภูมิปัญญาท้องถิ่น: มีภูมิปัญญาอะไรที่เกี่ยวข้องกับชุมชน เช่น การทำอาหาร, งานฝีมือ, หรือวิถีชีวิตริมน้ำ? โรงเรียนสามารถนำสิ่งเหล่านี้มาบูรณาการกับการเรียนการสอนได้อย่างไร?

ภูมิปัญญา

อาหารที่เกิดจากภูมิปัญญาชาวประมง เช่น กุ้งเหยียด ซึ่งเป็นอาหารขึ้นชื่อของบ้านสาขลา

ขนมจาก: เป็นขนมที่เป็นที่รู้จักกันดีของจังหวัด

แหล่งเรียนรู้:

วิเคราะห์: การใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียนจะช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง

ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม: มีแหล่งเรียนรู้ทางธรรมชาติ เช่น ป่าชายเลน หรือชายฝั่งทะเลที่สามารถใช้ในการเรียนรู้เรื่องระบบนิเวศได้