# data[].attributes.body
1. Bagaimana kita biasanya merencanakan pembelajaran di kelas?

2. Prinsip apa yang kita gunakan dalam merancang pembelajaran?

3. Apakah strategi yang kita gunakan sudah mendorong murid untuk berpikir kritis, kreatif, dan mendalam?

4. Bagaimana kita memposisikan murid dalam proses belajar?

5. Tantangan apa yang sering kita hadapi dalam merancang pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan?

# data[].attributes.attachment_caption
1. dengan cara menyusun rencana pembelajaran yang saya sesuaikan dengan kondisi dan karakteristik siswa 2) prinsip yang saya gunakan adalah bermakna, berkesadaran, serta menggembirakan yang di dalamnya bisa dikaitkan dengan pengalaman belajar memahami, mengaplikasikan, dan merefleksi. 3) kalau mendorong siswa secara kritis dan kreatif bisa namun belum mengandung unsur mendalam 4) murid sebagai pusat kegiatan mengajar 5) tantangan yang dihadapi membuat pembelajaran yang berkesadaran bagi siswa dimana seharusnya  proses belajar adalah antara 2 pihak baik guru dan siswa, bukan hanya guru saja

# data[].attributes.headline
1. Mengidentifikasi tujuan pembelajaran, menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa, memilih materi dan metode pembelajaran 2. Perencanaan yg berpusat pada siswa untuk memenuhi kebutuhan mereka, kejelasan tujuan yang spesifik dan terukur, penilaian berkelanjutan untuk memantau perkembangan siswa. 3. Sudah 4.murid sebagai subjek aktif yang membangun pengetahuannya  sendiri 5. Membangun suasana kelas yang menyenangkan sehingga murid selalu antusias dengan proses pembelajaran

# data[].attributes.subject
1. Mengidentifikasi tujuan pembelajaran, menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa, memilih materi dan metode pembelajaran 2. Perencanaan yg berpusat pada siswa untuk memenuhi kebutuhan mereka, kejelasan tujuan yang spesifik dan terukur, penilaian berkelanjutan untuk memantau perkembangan siswa. 3. Sudah 4.murid sebagai subjek aktif yang membangun pengetahuannya  sendiri 5. Membangun suasana kelas yang menyenangkan sehingga murid selalu antusias dengan proses pembelajaran

# data[].attributes.headline
1. a. Menentukan TP, materi, media, dan sumber pembelajaran. b. Menentukan model dan metode pembelajaran. c. Merancang langkah pembelajaran dan sistem penilaian

# data[].attributes.subject
1. a. Menentukan TP, materi, media, dan sumber pembelajaran. b. Menentukan model dan metode pembelajaran. c. Merancang langkah pembelajaran dan sistem penilaian

# data[].attributes.headline
1. Mempertimbangkan keadaan klas Krn setiap klas akan berbeda yg dihadapi. 2. Prinsip  berpusat pada siswa untuk memenuhi kebutuhan mereka dan keanekaragaman dari mereka. 3. Sudah.4.mengubah pola fikir bahwa guru sebagai pusat informasi tetapi siswa sebagai pelaku dan aktif dlm pembelajaran. 5. Tantangannya yaitu berupa perbedaan  karakter dan latar belakang.

# data[].attributes.subject
1. Mempertimbangkan keadaan klas Krn setiap klas akan berbeda yg dihadapi. 2. Prinsip  berpusat pada siswa untuk memenuhi kebutuhan mereka dan keanekaragaman dari mereka. 3. Sudah.4.mengubah pola fikir bahwa guru sebagai pusat informasi tetapi siswa sebagai pelaku dan aktif dlm pembelajaran. 5. Tantangannya yaitu berupa perbedaan  karakter dan latar belakang.

# data[].attributes.headline
1. Beberapa langkah yang biasanya dilakukan dalam merencanakan pembelajaran di kelas: a. Menentukan Tujuan Pembelajaran. b. Memilih materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. c. Memilih metode pembelajaran yang efektif, seperti ceramah, diskusi, atau proyek.d.  Menyiapkan Sumber Belajar. e. Mengembangkan Penilaian. f. Mengatur waktu pembelajaran agar efektif dan efisien. 2. Berkesadaran, bermakna, menggembirakana

# data[].attributes.subject
1. Beberapa langkah yang biasanya dilakukan dalam merencanakan pembelajaran di kelas: a. Menentukan Tujuan Pembelajaran. b. Memilih materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. c. Memilih metode pembelajaran yang efektif, seperti ceramah, diskusi, atau proyek.d.  Menyiapkan Sumber Belajar. e. Mengembangkan Penilaian. f. Mengatur waktu pembelajaran agar efektif dan efisien. 2. Berkesadaran, bermakna, menggembirakana

# data[].attributes.headline
Untuk merencanakan pembelajaran di kelas secara efektif, guru perlu mengidentifikasi 1. tujuan pembelajaran, 2. menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa, 3. memilih materi dan metode pembelajaran, 4. merancang kegiatan dan sumber daya yang dibutuhkan, serta 5. mengembangkan metode penilaian yang sesuai. Proses ini juga melibatkan komunikasi harapan kepada siswa dan melakukan peninjauan serta penyesuaian terhadap rencana yang telah dibuat. 

# data[].attributes.subject
Untuk merencanakan pembelajaran di kelas secara efektif, guru perlu mengidentifikasi 1. tujuan pembelajaran, 2. menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa, 3. memilih materi dan metode pembelajaran, 4. merancang kegiatan dan sumber daya yang dibutuhkan, serta 5. mengembangkan metode penilaian yang sesuai. Proses ini juga melibatkan komunikasi harapan kepada siswa dan melakukan peninjauan serta penyesuaian terhadap rencana yang telah dibuat. 

# data[].attributes.headline
1.Menuliskan elemen dan capain pembelajaran,Tujuan pembelajaran selanjutnya, pembukaan, inti, penutup 2. prinsip pembelajaran MENYENANGKAN 3. kadang iya kadang tidak dak mesti 4. 50 : 50 untuk kegiatan ini 5, keseriusan anak dalam melaksanakan KBM masih sangat kurang untuk materi hitungan

# data[].attributes.subject
1.Menuliskan elemen dan capain pembelajaran,Tujuan pembelajaran selanjutnya, pembukaan, inti, penutup 2. prinsip pembelajaran MENYENANGKAN 3. kadang iya kadang tidak dak mesti 4. 50 : 50 untuk kegiatan ini 5, keseriusan anak dalam melaksanakan KBM masih sangat kurang untuk materi hitungan

# data[].attributes.headline
1. koordinasi dengan tim mgmp jurusan dpib. 2.berpusat pada siswa, 3. sudah, 4. tutor sebaya, 5. adanya siswa yang blm memiliki tool standard

# data[].attributes.subject
1. koordinasi dengan tim mgmp jurusan dpib. 2.berpusat pada siswa, 3. sudah, 4. tutor sebaya, 5. adanya siswa yang blm memiliki tool standard

# data[].attributes.headline
1.	Merencanakan pembelajaran di kelas itu penting supaya kegiatan belajar berjalan terarah, efektif, dan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. 2. Prinsip-prinsip Merancang Pembelajaran di Kelas: Berorientasi pada Tujuan, Berpusat pada Peserta Didik, Relevansi (Kesesuaian dengan Kehidupan Nyata), Fleksibilitas, Keterpaduan (Integratif), Efisiensi dan Efektivitas, Keterlibatan Aktif Siswa, Diferensiasi (Perbedaan Individu), Keterukuran, Keterlanjutan (Sustainability) 

# data[].attributes.subject
1.	Merencanakan pembelajaran di kelas itu penting supaya kegiatan belajar berjalan terarah, efektif, dan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. 2. Prinsip-prinsip Merancang Pembelajaran di Kelas: Berorientasi pada Tujuan, Berpusat pada Peserta Didik, Relevansi (Kesesuaian dengan Kehidupan Nyata), Fleksibilitas, Keterpaduan (Integratif), Efisiensi dan Efektivitas, Keterlibatan Aktif Siswa, Diferensiasi (Perbedaan Individu), Keterukuran, Keterlanjutan (Sustainability) 

# data[].attributes.headline
Untuk merencanakan pembelajaran di kelas secara efektif, guru perlu mengidentifikasi tujuan pembelajaran, menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa, memilih materi dan metode pembelajaran, merancang kegiatan dan sumber daya yang dibutuhkan, serta mengembangkan metode penilaian yang sesuai. Proses ini juga melibatkan komunikasi harapan kepada siswa dan melakukan peninjauan serta penyesuaian terhadap rencana yang telah dibuat. 

# data[].attributes.subject
Untuk merencanakan pembelajaran di kelas secara efektif, guru perlu mengidentifikasi tujuan pembelajaran, menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa, memilih materi dan metode pembelajaran, merancang kegiatan dan sumber daya yang dibutuhkan, serta mengembangkan metode penilaian yang sesuai. Proses ini juga melibatkan komunikasi harapan kepada siswa dan melakukan peninjauan serta penyesuaian terhadap rencana yang telah dibuat. 