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Determina lo que son las necesidades de formación de directores y docentes

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Lo aplicarán los directores de centros.

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A todos los docentes.

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Para fortalecer la identidad de cada municipio, rescatar y potenciar aquellos elementos propios de su cultura para el abordaje de problemas comunes y fortalecer el proceso de acompañamiento pedagógico y la calidad de los servicios educativos.

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Aunque todos los centros son distintos, cuando comparten un territorio, problemáticas y aspiraciones, pueden trabajar juntos para fortalecer la gestión partiendo de los resultados de la aplicación de los instrumentos y de los indicadores educativos.

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Deben identificarse las demandas de formación continua de directores y docentes, esto

puede hacerse con una encuesta.

Puede proponer temáticas para realizar la encuesta, con base en el análisis de los procesos de

aula, pero las temáticas propuestas deben responder al conocimiento previo de indicadores

del año anterior.

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Instrumento se encuentra de necesidades de formación

Instrumento del inventario de necesidades de formación

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Se levanta dos veces al año

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Se espera la elaboración de un plan de formación por centro educativo

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Mejora continua, Permite que la capacitación no sea genérica, sino adaptada a las verdaderas necesidades detectadas en las aulas

Reconoce que cada municipio o comunidad educativa tiene particularidades culturales y sociales que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Este video presenta el “Manual de Herramientas de Supervisión Educativa”, publicado por la Secretaría de Educación de Honduras, y explica sus dimensiones clave  ￼. Aunque no se centra únicamente en la Herramienta 7, proporciona un contexto muy valioso que ayuda a entender cómo encaja dentro del sistema de supervisión general.

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Este video presenta el “Manual de Herramientas de Supervisión Educativa”, publicado por la Secretaría de Educación de Honduras, y explica sus dimensiones clave  ￼. Aunque no se centra únicamente en la Herramienta 7, proporciona un contexto muy valioso que ayuda a entender cómo encaja dentro del sistema de supervisión general.

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Herramientas de Supervisión Educativa/ Honduras

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HERRAMIENTA 8. ÁREAS DE MEJORA Y ÁREAS FUERTES

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HERRAMIENTA 8. ÁREAS DE MEJORA Y ÁREAS FUERTES

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Se trata de identificar las áreas de mejora y fortalezas de los centros, con base en el análisis de sus procesos.

Las áreas de mejora surgen de seleccionar de cada proceso los componentes con mayor debilidad.

Las áreas fuertes surgen de seleccionar de cada proceso los componentes con mejor resultado

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El supervisor educativo

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Al director con apoyo del CED

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Para abordar de manera efectiva las problemáticas de los centros educativos.

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Para poder establecer las áreas de mejora, se deben identificar las fortalezas y debilidades del

centro. Claramente los procesos con menor calificación son aquellos que deben mejorar y los

de mayor nota son las fortalezas.

Primero identifique los procesos en los que se obtuvo la peor nota, hasta el que sacó mejor nota agrupados por cada ámbito descrito.

Luego priorice, según se indica abajo.

En este momento deben priorizarse las mejoras que afectan a una mayor población.

Se puede hacer mediante una reunión o taller con un representante de cada sector:

directivo, docente, estudiantes, etc.

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Instrumento No. 8A Consolidado de los procesos.

Instrumento No. 8B Definición de áreas de mejora y fortalezas.

Instrumento No. 8C Matriz de priorización.

Instrumento No. 8D Sistematización de buenas prácticas.

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Cuadro de áreas de mejora para elaborar el Plan Educativo de Supervisión.

Sistematización de las fortalezas.

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Permite tomar decisiones con base en evidencia

• Las áreas de mejora y fortalezas se determinan a partir de datos objetivos (resultados, calificaciones de procesos, observaciones), evitando que la toma de decisiones se base en percepciones o suposiciones.

• Esto asegura que el plan de acción sea realista y enfocado.

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La Herramienta 8 es importante porque transforma la supervisión en acción, asegurando que las debilidades se conviertan en oportunidades de crecimiento y que las fortalezas se aprovechen como modelo, generando un ciclo de mejora continua que beneficia a toda la comunidad educativa.

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La Herramienta 8 es importante porque transforma la supervisión en acción, asegurando que las debilidades se conviertan en oportunidades de crecimiento y que las fortalezas se aprovechen como modelo, generando un ciclo de mejora continua que beneficia a toda la comunidad educativa.

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Este video pertenece a la serie “La supervisión y la transformación educativa” y presenta experiencias concretas de supervisores en acción, mostrando cómo su acompañamiento promueve mejoras reales en los centros educativo

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Este video pertenece a la serie “La supervisión y la transformación educativa” y presenta experiencias concretas de supervisores en acción, mostrando cómo su acompañamiento promueve mejoras reales en los centros educativo

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Soy Docente: LA SUPERVISIÓN Y LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA

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Un líder efectivo en el área de supervisión, motiva no imponiendo miedo, sino que ganando respeto y fomentando un ambiente positivo.

La motivación requiere de creatividad y empatía para poder comprender ambiciones, temores y limitaciones del equipo.

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1. Motivación Material: Se basa en lo directo del sueldo que reciben los trabajadores.

2. Motivación Emocional: Relativa a la sana competencia, la aceptación y reconocimiento de los logros, las relaciones entre superiores y dependientes así transmitiendo confianza en los demás.

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Tips para motivación en el equipo docente

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Tips para motivación en el equipo docente

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En el presente video se habla sobre la motivación en el equipo docente sobre como es importante el cuidar la motivación en un equipo docente ya que es esencial para el funcionamiento de la escuela y sobre cómo podemos empezar a impulsar la motivación tanto en el centro como en el personal docente y estudiantes.

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La comunicación es importante para el supervisor ya que es en la que se hace comprender por sus subordinados y superiores a la vez en la que va comprendiendo sus ideas y pensamientos que aquellos intentan comunicarle y es a lo que se llama comunicación.

La comunicación se lleva al cabo mediante instrucciones verbales, informes, ordenes de trabajo, etc.

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Para empezar todo supervisor tiene la obligación de tomar decisiones.

Algunas veces, por parte del supervisor viene de arriba, otras tiene su origen en quienes supervisa y con frecuencia en una necesidad reconocida por el.

El supervisor debe ir adquiriendo destrezas en el uso de este método la forma de adquirirla ya que consiste en ponerla en practica, el supervisor al ir manteniendo la práctica, es posible que vaya adquiriendo experiencia hasta el punto en que seguir todo el proceso se convierte en una acción casi automática.

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La política empresarial es una de las vías para hacer operativa la estrategia, deben generar confianza, ser claras, revisadas periódicamente, unificadoras y facilitar la delegación de autoridad.

Es bueno que hagan una referencia del siguiente contenido:

Un gran objetivo (satisfacción del cliente, competitividad, etc.).

La vía o forma de conseguirlo para ganar en credibilidad (ISO, etc.).

Los recursos necesarios (formación, participación, organización formal).

Los clientes internos (accionistas y personal) y a sus intereses (beneficio y satisfacción).

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Este video presenta lo que seria el como diseñar las políticas en una empresa, como las sugerencias lo que debe ser indicado en el momento preciso y con un control absoluto ya que tiene el fin de orientar o los clientes, procesos, resultados y medioambiente para así poder generar confianza en sus trabajadores.

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Cómo diseñar las políticas de una empresa - Curso de ética empresarial

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La productividad empresarial es un método evaluativo que se refiere a que una empresa logra resultados más eficientes a un menor costo, con el fin de incrementar la satisfacción de los clientes y la rentabilidad.

Existen tres elementos básicos para la mejora de la productividad:

1. Equipos y materiales: Hardware

2. Procedimientos y métodos: Software

3. El recurso humano: Humanware

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Algunas características:

La estrategia empresarial se estructuran y coordina las actividades de una determinada forma según la estructura organizacional.

Permiten un proceso de toma de decisiones que sea coherente con los objetivos globales de la empresa.

La Política de la Calidad debe ser muy simple y fácilmente comprensible para que sea comunicable y entendida sin dificultad.

Hay que adecuar el funcionamiento interno a las exigencias del entorno.

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El documento aborda temas clave de liderazgo y supervisión, con un enfoque en la motivación, la comunicación efectiva, la gestión del tiempo y el manejo del estrés.

Existen dos tipos de motivación: la material, relacionada con el salario, y la emocional, que incluye el reconocimiento, la delegación de autoridad y la confianza.

Un supervisor debe mostrar empatía, interesarse por la vida personal y profesional de su equipo, y reconocer el trabajo bien hecho.

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Presenta prácticas erróneas con sus consecuencias y alternativas para una supervisión efectiva:

Priorizar el castigo: El castigo inhibe el comportamiento. La alternativa es reforzar y estimular.

No comunicar: Esto genera incertidumbre y rumores. La alternativa es comunicar e informar de manera efectiva, ya que es una herramienta valiosa de motivación.

Resaltar el individualismo: Esto fomenta un ambiente de aislamiento y competitividad negativa. La alternativa es trabajar en equipo.

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Proceso de supervisión y acompañamiento pedagógico

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Proceso de supervisión y acompañamiento pedagógico

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El documento Insumos para taller de socialización sobre herramientas de supervisión se utiliza para contextualizar la supervisión educativa. Describe el modelo de supervisión de Honduras, el cual se divide en tres procesos:

Estratégicos: Planificar la gestión, vincular la comunidad y evaluar la gestión.

Pedagógicos: Gestionar el acceso y la trayectoria de los estudiantes, la planificación curricular, el uso de estrategias y recursos, y el clima de convivencia, así como evaluar los aprendizajes y gestionar la mejora del desempeño docente.

Administrativos: Administrar recursos financieros, humanos, materiales e infraestructura.