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Implementación de acciones propuestas en el proyecto.

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Implementación de acciones propuestas en el proyecto.

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Una vez aprobado el proyecto se procede a implementar los recursos, materiales que permitan la socialización con los estudiantes.

A continuación se adjunta matriz de evidencia de las actividades del proyecto.

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"Universidad Tecnica Particular de Loja"

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"Universidad Tecnica Particular de Loja"

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Marly Cecibel Romero Coronel

Educación Básica

Vl Ciclo

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Desarrollar un proyecto de vinculación con base al diagnóstico crítico del contexto educativo (aula de clase) de la institución educativa de práctica.

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Dimensiones del modelo de diagnóstico crítico de contexto educativo 

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Dimensiones del modelo de diagnóstico crítico de contexto educativo 

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Reflexionar sobre las características y dimensiones del modelo de diagnóstico crítico de contexto educativo a través de una investigación realizada en la guía didáctica y texto brindado por la universidad.

Para ello se procede a realizar una infografía con la información proporcionada.

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Gestión para ingreso a la Institución Educativa

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Gestión para ingreso a la Institución Educativa

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Gestiona la inserción a la institución educativa asignada y realiza el proceso necesario para integrarse a un grado y aula de educación básica.

A continuación se adjunta oficio asignado por la rectora de la institución para el respectivo ingreso.

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Dentro de la conversación con la Rectora que acuerda firmar carta de compromiso, oficio indicando las horas de Prácticum a cumplir dentro del mismo.

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Una vez realiza la capacitación por parte del docente tutor de la universidad, se procede ha aplicar el cuestionario de diagnóstico crítico de contexto educativo al profesor del aula con una link proporcionado en tutoría.

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Representación de la encuesta realizada.

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Representación de la encuesta realizada.

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Al finalizar la encuesta se puede evidenciar la problemática que existe dentro de la institución, esto permitirá plantear un proyecto escolar para enfocarse a trabajar en el punto débil del mismo.

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Se realiza informe de diagnóstico crítico para entrega al profesor del aula, identificando el mayor problema y sobre el cual se planteará un proyecto de intervención.

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Se adjunta registro de asistencia

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Rúbrica de evaluación de las actividades realizadas en la institución.

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Proyecto "Alimentando un futuro:un niño sano, un futuro brillante"

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Proyecto "Alimentando un futuro:un niño sano, un futuro brillante"

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Se procede a planificar la intervención educativa con base a los resultados del diagnóstico y orientaciones del profesor de la IE, esta actividad se ha realizado con la coordinación del tutor universitario este con el fin de seguir la estructura correctamente el proyecto.

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Oficio de culminación de practicas por parte de la institución 

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Oficio de culminación de practicas por parte de la institución 

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Una vez culminada las prácticas según coordinadas por el tutor de la universidad, se procede a la finalización de la misma con el oficio brindado por la institución educativa.

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Semana 1

Dia 1- 2

-Presentación de un breve video sobre los grupos de alimentos y sus beneficios, recomendado por el docente tutor para el apego hacia la tecnología en el curso asignado por su persona.

Así también se realiza presentación de fichas para identificación de que tipo de alimento es, y conocer su elección por cada uno de ellos.

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Selección saludable de alimentos presentado por Puros Cuentos Saludables

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-Juego de cartas de alimentos donde los estudiantes deben clasificar cada alimento en su grupo correspondiente (frutas, verduras, proteínas, carbohidratos ,lácteos, grasas saludables) según como se consuma en su vida diaria.

-Esta actividad se realiza por petición del docente porque contamos en el grado con la oportunidad de trabajar con una niña autista la cual le encanta utilizar marcadores y pizarrón.

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Demostración práctica donde se muestran la cantidad de azúcar en bebidas y snacks comunes. Discusión sobre alternativas más saludables dentro del aula de clases mediante imágenes demostrativas sobre las consecuencias que suele ocurrir en los niños específicamente.

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Semana 2 (Viernes 07 de Junio ) Día 1,2,3

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Semana 2 (Viernes 07 de Junio ) Día 1,2,3

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-Hacer una lista de cinco alternativas saludables a sus snacks favoritos y compartirla en clase.

-Así también se realiza una comparación sobre alimentos que se consume a diario.

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“La Importancia

del Agua”-Experimento sobre la hidratación: medir cuánto agua debe beber una persona diariamente y comparar con el consumo actual de los estudiantes (1,2 litros de agua)

- Realizar actividad física coordinadamente con el docente con los dos 5tos de educación básica. (Juegos tradicionales)

-Socializar sobre el higiene al momento de terminar

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Se realiza un compartir con todos los estudiantes.Deleitando una ensalada de frutas con todos los estudiantes.

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Adjunto diapositivas brindadas en el aula clase.

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Alimentacion saludable. DIAPOSITIVAS  (1)