# data[].attributes.headline
请分析：学校是否应该取消功课？

# data[].attributes.subject
请分析：学校是否应该取消功课？

# data[].attributes.body
•第一组负责红帽、第二组负责黑帽、第三组负责黄帽、第四组负责蓝帽、第五组负责绿帽、第六组负责白帽

•每组有七分钟，根据提示进行脑力激荡，请每组派一位同学把讨论要点记录在各组padlet的评语（comment）里。

# data[].attributes.headline
第一组：红帽（情感直觉）

# data[].attributes.subject
第一组：红帽（情感直觉）

# data[].attributes.body
•我现在感觉到什么？

•我的直觉告诉我什么？

•我喜欢还是不喜欢这种情况？

# data[].attributes.headline
第二组：黑帽（消极批评）

# data[].attributes.subject
第二组：黑帽（消极批评）

# data[].attributes.body
•会发生什么问题？

•这样做会遇到什么困难？

•有哪些潜在风险？

# data[].attributes.headline
第三组：黄帽（积极乐观）

# data[].attributes.subject
第三组：黄帽（积极乐观）

# data[].attributes.body
•做这件事的潜在利益和机会是什么？

•有什么优势和优点值得保留？

•这样会带来哪些积极的影响？

# data[].attributes.headline
第四组：蓝帽（总结控制）

# data[].attributes.subject
第四组：蓝帽（总结控制）

# data[].attributes.body
我们的整体思路是什么？（定义与解释题目）

这个过程的要点是什么？（取消的目的是什么？）

下一步我们的方向是什么？（哪个立场更恰当？）

# data[].attributes.headline
第五组：绿帽（创新思路）

# data[].attributes.subject
第五组：绿帽（创新思路）

# data[].attributes.body
•还有其他选择吗？

•在这种情况下我还能做什么？

•实施这种新的做事方法有什么好处？

•这种情况的积极方面是什么？

# data[].attributes.headline
第六组：白帽（客观事实）

# data[].attributes.subject
第六组：白帽（客观事实）

# data[].attributes.body
•我对这种情况有多少信息？

•关于手头的情况，我需要什么信息？

•我缺少哪些信息和数据？

# data[].attributes.headline
请讨论：学校是否应该取消功课？

# data[].attributes.subject
请讨论：学校是否应该取消功课？

# data[].attributes.body
1. 请大家分配号码，按号码组成6个人一组，与其他组的成员共享信息，然后讨论结果，并用思维导图来展示成果，时间为10分钟。

2. 请同学们把思维导图上载到各自小组的Padlet里。