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Considerando que nuestros estudiantes pasan la mayor cantidad del tiempo en la escuela, las comunidades escolares somos un actor primordial en la prevención de conductas suicidas.

En este marco, deben estar alertas ante las señales que los y las estudiantes manifiestan. Para ello, es necesario facilitar herramientas a los equipos directivos y docentes.

También pueden prevenir a través del buen trato y valoración de cada alumno y alumna, hacerles sentir que son parte importante de la comunidad educativa.

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En primer lugar, las comunidades educativas son un actor relevante para prevenir tempranamente la conducta suicida de las y los estudiantes. Sabemos que la escuela es un lugar seguro y de confianza para el estudiantado. El rol que cumple la escuela es fundamental y esta debe diseñar acciones preventivas que abarquen desde la edad infantil y adolescentes, además de contener protocolos actualizados de acción y tener activas las redes externas donde ejecuten planificadamente programas de “promoción y prevención en salud mental y conducta suicida”. Además, los estudiantes pasan gran parte del día en los establecimientos educativos donde los adultos y pares se conocen ya que se encuentran en contacto permanente durante toda la jornada escolar, es así que toda la comunidad debe estar capacitada para poder visualizar o entender señales que entregan las y los estudiantes en este ámbito. Para ello, debe existir constante capacitación para el equipo Directivo, docentes y talleres para las y los estudiantes, para conocer el tema, saber reaccionar frente a alguna señal o bien avisar a un encargado o adulto sobre lo que está pasando o ha entendido el o la estudiante, siendo estas acciones fundamentales para prevenir la conducta suicida. Además de un trabajo articulado con el equipo de convivencia escolar que se trabaje en las horas de orientación como el buen trato, la importancia del ser humano, de que cada uno es un ser único e irrepetibles, que son valorados y queridos por sus pares y adultos de la escuela, entre otros, lo que se puede trabajar a través de talleres, encuestas entre otros, que la escuela disponibilice para ello.

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Dada la Jornada Escolar Completa (JEC), las y los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en los establecimientos educacionales, por lo que es importante que todas y todos los integrantes de la comunidad educativa puedan estar atentos a las alertas sobre posibles suicidios.

En esta línea, el cuerpo docente juega un rol muy importante, porque son los profesionales que más conocen a sus estudiantes, y pueden saber o intuir cuando algo no anda bien con ellas y ellos. A su vez, es importante que tanto profesores como asistentes de la educación cuentan con procesos de formación que les permita estar atentos a posibles intenciones suicidas de sus alumnos, así como también, cuenten con redes de apoyo externas que les permita abordar estas situaciones y así evitarlas.

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Comunidades escolares un actor relevante 

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Comunidades escolares un actor relevante 

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Las comunidades son un actor clave a la hora de prevenir el suicidio sobre todo considerando que en nuestro país las y los estudiantes pasan más tiempo en su EE que en sus propias casas. En ese sentido, las comunidades educativas tienen una tremenda oportunidad para hablar de estos temas y abordarlo de manera preventiva. Un primer avance es que los equipos directivos y profesionales que trabajan en los EE tengan la necesidad de abordar la salud mental de sus estudiantes. Los colegios, liceos y jardines son un ámbito propicio y estratégico para promover la salud mental, fomentar estilos de vida saludables, y aprender a convivir sanamente con otros, como también para propiciar estrategias para auto conocerse, sobrellevar el estrés y prevenir conductas de riesgo para la salud.

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Las comunidades escolares tienen un rol fundamental en la prevención del suicidio. En este sentido, muchos estudiantes pasan gran parte del día en sus colegios, y es en estos espacios donde es posible advertir ciertas conductas de riesgo, como baja autoestima, dificultades de rendimiento y/o conducta, inasistencias prolongadas, entre otros, por parte de directivos, docentes y asistentes de la educación.

En relación a estas dificultades, los EE tienen la capacidad de desarrollar acciones de detección y abordaje de conductas suicidas, las que pueden ser derivadas con equipo interno o derivado a redes especialistas externas de salud mental.

En muchas ocasiones es posible que estas conductas pasen desapercibidas por las familias por falta de conocimiento. En este punto, los EE tienen un rol relevante, ya que se convierten en el principal ente que puede detectar estas conducas.

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Considero que las comunidades educativas juegan un rol fundamental para la prevención, ya que pueden identificar señales de alerta y además, pueden iniciar la prevención desde temprana edad. Además, sus acciones son claves para derivar a redes de apoyo e informar las familias de los estudiantes.

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Las comunidades escolares son esenciales en la prevención del suicidio porque brindan un entorno de apoyo y confianza. Al estar cerca de los estudiantes, pueden detectar señales de alerta a tiempo y ofrecer un espacio donde se hable abiertamente de emociones y problemas. Con programas de bienestar y el fomento de relaciones cercanas, tanto con los compañeros como con los docentes, las escuelas crean una red que ayuda al estudiantado a sentirse acompañados, ofreciendo un apoyo crucial en momentos difíciles.

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Considero que las comunidades educativas tienen un rol clave en la prevención de conductas suicidas, dado que el estudiantado pasa gran parte del tiempo justamente en los EE. A su vez, los equipos de aula, profesores y asistentes profesionales, muchas veces generan un vínculo cercano con sus alumnos/as, a veces más que la propia familia, y desde ahí pueden alertar tempranamente estas conductas. Por ello la formación en esta temática resulta fundamental, de modo que estos profesionae puedan contar con herramientas necesarias para desarrollar oportunamente esta labor.

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Las comunidades escolares pueden desempeñar un rol clave en la prevención de la conducta suicida al proporcionar un entorno seguro, de apoyo y de intervención temprana, tanto para los estudiantes como para el personal educativo. Algunas estrategias para la prevención pueden ser:  Promoción de un entorno escolar seguro y de apoyo, en que las comunidades educativas pueden generar un ambiente donde los y las estudiantes se sientan seguros, valorados y comprendidos. Fomentar una cultura de respeto y bienestar emocional reduce los factores de riesgo asociados con la conducta suicida, como el aislamiento social, el acoso escolar (bullying) o la discriminación. Detección temprana de señales de riesgo.  Desarrollo de programas de prevención y bienestar emocional.

Asimismo, los EE Las escuelas pueden implementar programas de salud mental y bienestar emocional que ayuden a los estudiantes a gestionar el estrés, desarrollar habilidades socioemocionales y aprender mecanismos de afrontamiento saludables.

Las comunidades escolares tienen un papel central en la prevención del suicidio al crear ambientes de apoyo emocional, intervenir tempranamente, educar sobre la salud mental y establecer redes de colaboración con familias y servicios externos. Al involucrar a todos los actores escolares (docentes, estudiantes, personal de apoyo, apoderados), las escuelas pueden convertirse en espacios seguros donde se priorice el bienestar emocional, lo que es esencial para prevenir la conducta suicida.

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Las comunudades educativas y en especial el grupo de pares, constituyen un factor fundamental para prevenir el suicidio, en tanto son estos los que interactúan y socializan con los estudiantes que pueden encontrarse en riesgo. Así, determinados actores, por cercanía, vínculo y confianza, pueden ser centrales a la hora de detectar esta disposición así como para contener al niño/a o joven. Por su parte, en función de generar una ambiente adecuado ante esta dificultad, la responsabilidad de apoyo y contención le corresponde a la comunidad educativa en su conjunto en base a la articulación de acciones preventivas.

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Pueden ser un actor relevante en cuanto a prevenir conductas suicidas ya que puede tener un rol preventivo, en cuanto a generar iniciativas para su detección al interior de la comunidad educativa, generando espacios de diálogos sobre el tema y ámbito de diálogo grupal e individual donde las personas puedan expresar su sentir y ser apoyadas por los diversos actores educativos. Además, puede tener un rol de contención cuando ocurre este tipo de hechos, en cuanto a apoyar a las personas que son afectadas por el suicidio (amigos, familiares, profesores ,etc) realizando iniciativas de diálogo en la cual se pueden exteriorizar las emociones y a la vez generar estrategias psicológicas para poder afrontar el dolor de la pérdida.

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Considero que las comunidades escolares pueden ser un actor relevante a la hora de prevenir la conducta suicida, estando alertas, manteniendo su atención en las conductas, palabras, cambios de los estudiantes y abordar cualquier situación que puedan advertir en este ámbito. Es así como, deberían diseñar acciones preventivas, informar a las familias, solicitar apoyo aredes externas, desarrollar habilidades socio afectivas con mucho énfasis.

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Considero que las comunidades escolares son actores relevantes a la hora de la prevención de conducta suicida, dado que la mayor parte del tiempo los estudiantes permanecen por largas jornadas en loa establecimientos en los que interactúan y con sus pares y profesores. En este sentido es importante realizar acciones preventivas en este ámbito, con protocolos calaros y conocidos por todos. Además, es importante que todos los miembros de la comunidad se mantengan alerta ante cualquier situación, estado emocional o comentario que pudiesen estar emitiendo algunos estudiantes para tomar remediales a tiempo y poder derivar a un sistema de salud pertinente.

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Me parece que manteniendo vínculos estrechos con las familias y prestando atención a la educación en emociones, las escuelas tienen más posibilidades de apoyar a estudiantes que estén en riesgo de suicidarse. Considero que de esa forma pueden jugar un rol activo en la prevención en esta materia.

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Las comunidades escolares son un actor fundamental a la hora de prevenir el suicidio en niños, jóvenes y adolescentes. Básicamente por dos razones.

En primer lugar, si cuentan con los profesionales y los protocolos idóneos y adecuados para prevenir y hacerse cargo de estas conductas, pueden ser muy efectivas a la hora de levantar alarmas y alertas que ayuden a identificar los casos de estudiantes que pueden ser propensos a adoptar este tipo de conducta y tomar las medidas que cada caso requiera en conjunto con las familias.

En segundo lugar, una vez identificado el riesgo, son el entorno protegido más seguro de que el o la estudiante puede disponer para evitar la conducta, recibir el apoyo interno o externo que necesita y orientar a las familias para entregar también su aporte a la recuperación del niño, joven o adolescente afectado. Para esto, las comunidades deben disponer de las capacidades y los protocolos de acción necesarios que ayuden a abordar cada caso, otorgarles un monitoreo y seguimiento sistemático y ayudar al abordaje integral de un fenómeno que afecta cada vez a más jóvenes y en edades cada vez más tempranas.

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Las comunidades escolares pueden prevenir la conducta suicida en tanto tienen la oportunidad de abordar las temáticas, de generar redes de apoyo para aquellos que demuestren estas conductas y de ser mediadores entre estos y sus familias.

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Las comunidades educativas son importantes a la hora de prevenir la conducta suicida, ya que forman parte de la potencial red de apoyo que pueden tener las y los estudiantes que se encuentren en esa situación.

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Los estudiantes pasan gran parte de su tiempo en la escuela, lo que convierte a las comunidades educativas en actores clave para la prevención de conductas suicidas. Es crucial estar atentos a cualquier señal que los

Para lograrlo, es importante dotar a los equipos directivos y docentes de herramientas que les permitan contribuir en la prevención del suicidio. Esto se puede hacer promoviendo el buen trato y valorando a cada alumno, haciéndoles sentir que son miembros importantes y apreciados dentro de la comunidad educativa.

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Creo que las comunidades educativas pueden jugar un rol importante a la hora de prevenir la conducta suicida. Sin embargo, me genera preocupación la idea de entregar nuevas responsabilidades a las y los miembros de la comunidad educativa, sin considerar que esta labor se debe desarrollar de manera conjunta con las redes existentes y familias.

En este sentido, otorgaría relevancia a la promoción de un discurso protector y nutritivo que de cuenta de la preocupación por el otro y formación en la temática para poder realizar detección oportuna y pertinente.

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Las comunidades escolares juegan un papel crucial en la prevención de la conducta suicida. Son los docentes y el personal escolar están en una posición única para notar cambios en el comportamiento de los estudiantes. Esto les permite identificar posibles señales de riesgo, como aislamiento, cambios en el rendimiento académico o cambios emocionales. En este sentido, las comunidades educativas pueden implementar programas de educación emocional y prevención del suicidio que enseñen a los estudiantes a reconocer sus propias emociones y las de los demás, así como a hablar abiertamente sobre sus sentimientos.

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Las comunidades educativas, se pueden convertir en un actor relevante para prevenir y alertar la conducta suicida, toda vez que en el contexto escolar se comparte gran parte del día, se generan relaciones cercanas y algunas en profundidad, también existen los contactos afectivos con adultos referentes. Este contexto, se puede educar la percepción, afinar la vista frente a conductas suicidas, como también a la prevención a través de una sensibilización a la visibilización de todos y todas frente a un caso.

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¿CÓMO JUEGAN LAS ESCUELAS EN LA PREVENCIÓN DEL SUICIDIO? 

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¿CÓMO JUEGAN LAS ESCUELAS EN LA PREVENCIÓN DEL SUICIDIO? 

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Las escuelas y liceos, pueden desempeñar un papel importante en la prevención del suicidio al promover la detección temprana y facilitar espacios de diálogo donde los estudiantes puedan hablar sobre sus problemas y recibir apoyo de los educadores. Igualmente, puede desempeñar un papel de contención al apoyar a las personas afectadas por el suicidio – familia y alumnos con ideación e intento -, a través de iniciativas de diálogo que permitan expresar emociones y desarrollar estrategias psicológicas para enfrentar la pérdida.

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Los actores educativos pueden desempeñar un papel crucial en la prevención del suicidio, fomentando la detección de conductas de riesgo dentro de la comunidad. Esto incluye crear espacios de diálogo tanto grupal como individual, donde las personas puedan expresar sus sentimientos y recibir apoyo. Además, ante un suicidio, estos actores pueden ofrecer contención a quienes se ven afectados, como amigos y familiares, promoviendo iniciativas que faciliten la exteriorización de emociones y el desarrollo de estrategias psicológicas para afrontar el duelo.

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Las comunudades educativas, en concreto, los adultos que la componene, son fundamentales en el acompañamiento de las y los estudiantes, los cuales pasan en general la gran mayoría de su tiempo en el espacio escolar generando vinculos de confianzan con sus profesores u otros profesionales a los cuales les cuentan sus situaciones, sus cosas, sus sueños, sus preocupaciones, sus tristezas, y, por tanto, son informante de primera fuente, que pueden estar atengtos a conductas de sospecha suicida.

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Son tantas las tareas sociales que se les ha asignado a las escuelas que en ocasiones lo "curricular" queda en un segundo plano. Por supuesto que un ambiente y trato acogedor y cálido permite a los estudiantes sentirse a gusto y protegidos, no obstante, el trabajo integral no puede recaer exclusivamente en las comunidades educativas, por más que los niños y niñas del país pasen largas horas de su jornada diaria en sus espacios. Una comunidad educativa que escucha, comprende y aprende, es una comunidad que previene conductas suicidas, entre otras.

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Dado a la gran cantidad de tiempo que pasan los estudiantes en los centros educativos y el estar en proceso de formación y aprendizaje continuo es fundamental como estos espacios realizan acciones de prevención a este tipo de conductas de riesgo. Algunos elementos que se pueden tener en consideración son, la identificación de las características y personalidades de los estudiantes así como el entorno en el cual se encuentra inmerso, y desde ahí brindar los apoyos sociales, emocionales y contenedores necesarios. Junto a ello de la mano y en paralelo, asesorar y entregar apoyo de instituciones profesionales en lo que respecta a la salud mental, así como entregar estrategias a las familias en como dar atención y apoyo a los estudiantes desde el hogar.

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La prevención de la salud mental y del suicidio es un tema esencial que debe abordarse desde una perspectiva integral y también en comunidad. Para prevenir problemas de salud mental, es crucial fomentar un entorno de apoyo emocional, donde las personas se sientan escuchadas y comprendidas.

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Las comunidades educativas tienen la oportunidad y la responsabilidad de atender a los estudiantes que presentan algún tipo de problema de salud mental, mediante la observación de conductas, señales de alerta o expresiones de búsqueda de ayuda. En este sentido, la escuela debe ofrecer apoyo y acompañamiento a los estudiantes, trabajando en colaboración con sus familias.

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Las comunidades escolares pueden desempeñar un papel fundamental en la prevención de la conducta suicida debido a su capacidad para detectar, intervenir y apoyar de manera temprana a los estudiantes que podrían estar en riesgo. Esto dado que las comunidades escolares son espacios donde los estudiantes pasan gran parte de su tiempo, lo que permite a los educadores y personal escolar observar cambios en el comportamiento, estado emocional y desempeño académico de los alumnos. Esta cercanía facilita la identificación temprana de señales de alerta, como aislamiento social, cambios bruscos en el estado de ánimo o conductas autodestructivas.

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Las ideas suicidas se pueden manifestar de distintas maneras y constituyen alertas. Sin embargo, para detectarlas a tiempo es necesario contar con herramientas de salud mental que permitan a los padres, familia en general y en el caso del alumnado, en la comunidad educativa, actuar de manera preventiva. Especialmente en las comunidades educativas, el trabajo de detección y de prevención es fundamental pero para eso se debe capacitar a todo el personal, y orientar al alumnado en qué hacer frente a ciertas conductas o alertas, como comentarios, opiniones, dibujos, chistes, que puedan manifestar los y las estudiantes, e incluso cualquier integrante de la comunidad educativa. El tener claridad en el ¿qué hacer? o ¿cómo actuar frente a…? es importantísimo.

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Considero relevante que en los establecimientos educacionales estén informados, sensibilizados con esta temática, ya que la y los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en el liceo o escuela, siendo sus actores educativos parte importante de su entorno y familia. Es por esto que es necesario que se capaciten y apropien de los protocolos preventivos que permitan detectar de manera temprana las señales del estudiantado y aplicar oportunamente medidas de contención y derivación a redes de apoyo.

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Las comunidades educativas pueden ayudar en la prevención del suicidio poniendo atención y escuchando a los integrantes de su comunidad, cuidando de los otros sin egoísmos y poniendo a su disposición a sus profesionales capacitados (como psícologos u orientadores) o en su defecto derivando a las personas a un lugar donde puedan recibir la ayuda correspondiente.

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las comunidades educativas tiene un rol clave en la prevención del suicidio, por ende, debe estar capacitadas para poder identificar situaciones de riesgo. Porlo tanto, es indispensable que los adultos que trabajan en los colegio cuenten con la información, protocolos e instancias de capacitación que les permitan detectar y entrgar apoyos a los y las estudiantes, como a sus familias.

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Las comunidades escolares pueden contribuir levantando alertas para las posibles situaciones en que una(un) estudiante requiera apoyo y detección de posibles situaciones que lleven a conductas suicidas. Asimismo, sensibilizar a adultos responsables sobre las señales a identificar y las posibles rutas de apoyo que puedan requerir.

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Las comunidades escolares juegan un papel crucial en la prevención de la conducta suicida por varias razones:

1. Detección temprana: Los docentes y el personal escolar suelen ser los primeros en notar cambios en el comportamiento de los estudiantes. Pueden identificar signos de angustia emocional y actuar rápidamente.

2. Educación y sensibilización: Programas de formación en salud mental pueden ayudar a todos los miembros de la comunidad escolar a reconocer señales de alerta y a entender mejor la problemática del suicidio.

3. Apoyo social: Un entorno escolar inclusivo y solidario puede reducir el aislamiento de los estudiantes. Las amistades y el apoyo entre pares son factores protectores clave.

4. Recursos de intervención: Las escuelas pueden facilitar el acceso a servicios de salud mental, como consejeros y terapeutas, que pueden ofrecer apoyo directo a los estudiantes en crisis.

5. Fomento de habilidades de afrontamiento: Incluir en el currículo enseñanzas sobre resiliencia, manejo del estrés y habilidades sociales puede ayudar a los estudiantes a enfrentar desafíos emocionales.

6. Colaboración con familias: Las escuelas pueden involucrar a las familias en la educación sobre salud mental, creando un enfoque integral que refuerce el bienestar emocional de los estudiantes.

7. Políticas de prevención: Desarrollar y implementar políticas claras que aborden la prevención del suicidio y el bienestar emocional puede establecer un compromiso institucional para cuidar de la salud mental de todos los estudiantes.

En resumen, al ser un microcosmos de la sociedad, las comunidades escolares pueden ser fundamentales en la identificación, apoyo y prevención de la conducta suicida, creando un entorno más seguro y saludable para todos los estudiantes.

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Las comunidades escolares son actores clave en la prevención del suicidio al crear un entorno de apoyo emocional, detectar señales de riesgo a tiempo y promover el bienestar mental. En este sentido, las y los docentes, estudiantes y sus familias necesitan recibir capacitación para identificar comportamientos preocupantes y actuar mediante la escucha activa. Por otro lado, el acompañamiento y la derivación a profesionales de salud mental es crucial para brindar las herramientas necesarias. Además, las escuelas pueden ofrecer espacios seguros para que la comunidad educativa expresen sanamente sus emociones y reciban el apoyo necesario.

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El cuidado y protección del bienestar en los establecimientos educacionales requiere deuna planificación, recursos y tiempos asignados para abordar la tematica de manera sistemática. En este sentido, integrra estrategias para el cuidado del bienestar docente, seguridad escolar, protocolos de actuación frente a la detección temprana de ideación suicida, aportan a que en los estableicmientos esducacionales puedan atender oportunamente e informar la comunidad escolar sobre este tema.

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Es relevante que las comunidades educativas sean acompañadas y apoyadas en los procesos de búsqueda de para alcanzar un mayor bienestar integral, esto significa que como sistema propiciemos las condiciones necesarias para que todas las personas, independiente de su rol o edad, puedan ser sujeto de derecho, como garantes de derecho. Actualmente las condiciones de muchos establecimientos no favorecen que las y los profesionales puedan ejercer roles de cuidado o autocuidado, por tanto representa un factor de riesgo para la salud mental personal y colectiva.

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Las y los funcionarios del establecimiento podría ser actores importantes a la hora de identificar señales al interior de las comunidades educativas debido al contacto cotidiano y la cantidad de horas que se encuentran en el establecimiento. Además, el espacio escolar podría convertirse en un espacio seguro al trabajar el buen trato entre estuudiantes y adultos, capacitando a todos en este ámbito

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Los comunidades escolares son uno de los contextos más importantes durante el desarrollo de los niños, niñas y adolescent@s, ya que es ahí donde se llevan a cabo la mayor parte de las interacciones sociales y cotidianas. Por lo que son un espacio propicio y estratégico para promover la salud mental, fomentar estilos de vida saludables, y aprender a convivir sanamente con otros, como también para propiciar estrategias para sobrellevar el estrés y prevenir conductas de riesgo para la salud, en toda la comunidad.

La prevención de la conducta suicida en establecimientos educacionales debiese involucrar la participación de toda la comunidad educativa, como, estudiantes, padres, madres y apoderados, equipo directivo, profesores y asistentes de la educación, como también otros actores que pueden ser un aporte a la escuela o liceo.

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Al pasar tanto tiempo los niños, niñas y jóvenes en las escuelas y liceos, las comunidades educativas juegan un rol importante, ya que este debe ser un ambiente seguro para ellos y ellas. Si bien, es difícil detectar algunas conductas suicidas de estudiantes, principalmente en establecimientos con un gran número de matrícula, es fundamental actuar desde la prevención, sensibilizando a todos los miembros de la comunidad en esta temática, conversando sobre el tema y realizando campañas de prevención, que los niños, niñas y jóvenes sepan a quien pueden acudir ante una dificultad emocional o ideación suicida y que sientan apoyo y respaldo para superar esas situaciones.

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Que importante rol juegan las redes en la prevención del suicidio, la comunidad educativa está llamada a asumir tareas específicas y colaborativas en esta temática.

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Las comunidades escolares son actores clave en la prevención del suicidio porque crean entornos de apoyo donde se pueden detectar tempranamente señales de riesgo. A través de un clima escolar positivo, educación socioemocional y protocolos claros de actuación, las escuelas fomentan la salud mental y el bienestar de los estudiantes. Profesores, orientadores y equipos psicosociales tienen un papel fundamental al identificar cambios en el comportamiento, brindar contención y derivar a profesionales. Además, al promover el diálogo abierto sobre salud mental y fomentar la participación estudiantil, las escuelas ayudan a reducir el estigma y prevenir conductas suicidas.

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Las comunidades escolares son clave en la prevención del suicidio en Chile al facilitar la identificación temprana de signos de angustia en los estudiantes. Pueden implementar programas de educación emocional, creando un ambiente de apoyo y confianza. La capacitación del personal en manejo de crisis y la colaboración con profesionales de salud mental son esenciales para brindar apoyo adecuado. Involucrar a las familias en programas de prevención y enseñar habilidades de afrontamiento empodera a los estudiantes. Así, las comunidades escolares contribuyen a un entorno seguro que fomenta el bienestar emocional y reduce el riesgo de conductas suicidas.

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Considerando el desarrollo de competencias socioemocionales de forma transversal a la implementación del currículum. 

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Considerando el desarrollo de competencias socioemocionales de forma transversal a la implementación del currículum. 

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El tema del suicidio es un tema tan terrible no solo para las familias sino que para la sociedad en su conjunto, es importante que las personas que puedan sentir algo parecido encuentren apoyo a su entorno y en esta lógica los establecimientos educacionales a través de sus comunidades educativas son clave, dado que deben desarrollar climas amistosos y de confianza. Además, de entregar herramientas socioemocionales a los y las estudiantes para que puedan enfrentar la vida

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¿En qué sentido las comunidades escolares pueden ser un actor relevante a la hora de prevenir la conducta suicida?

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¿En qué sentido las comunidades escolares pueden ser un actor relevante a la hora de prevenir la conducta suicida?

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En el contexto del sistema educativo chileno, las comunidades escolares pueden ser especialmente relevantes en la prevención del suicidio juvenil debido al papel central que juegan en la vida de los estudiantes. En Chile, las escuelas son espacios donde los niños y adolescentes pasan gran parte de su tiempo, lo que las convierte en lugares estratégicos para detectar señales de riesgo y promover la salud mental.

El sistema educativo chileno ha enfrentado desafíos en torno al bienestar emocional de los estudiantes, con un aumento en los casos de depresión y ansiedad entre los jóvenes. En este contexto, las comunidades escolares, conformadas por docentes, estudiantes, familias y personal de apoyo, tienen la responsabilidad de trabajar en conjunto para implementar programas de educación socioemocional, capacitar al personal en la identificación de señales de riesgo, y desarrollar políticas de convivencia escolar que promuevan un entorno seguro y de apoyo.

El Ministerio de Educación de Chile ha impulsado iniciativas como el "Programa de Convivencia Escolar" y el "Plan Nacional de Salud Mental", que buscan fortalecer las capacidades de las comunidades escolares en la prevención de problemas de salud mental, incluida la conducta suicida.

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La comunidades escolare puede brindar una serie de oportunidades a sus estudiantes para favorecer estados positivos de salud mental, estableciendo acciones formativas, preventivas o de reparación que se anticipe a situaciones de suicidio. La base de un trabajo organizado radica en el levantamiento de necesidades en este ámbito, que se transforme en acciones desarrolladas desde los planes de gestión de convivencia en articulación con la red ´publica par aun trabajo interdisciplinario de carácter psicosocial.

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Siempre la salud mental en los establecimiento ha sido un tremendo tema que nadie se hacia cargo, hoy en día raíz de la pandemia se acrecentó aun más, todos los cambios sociales hacen urgente poner atención y hacerse cargo de esta situación, poner énfasis en la prevención, en como las comunidades educativas pueden dar la alerta y muchas veces hacerse cargo, pero también preocuparse por su propio bienestar para estos desafíos. El trabajo mancomunado con las familias y otras redes de apoyo es fundamental, por echo se valora que todas las entidades publicas de educación estén con foco en aquello.

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Los establecimientos educacionales son un espacio de apoyo social esencial, el profesorado y los pares representan vínculos centrales para generar apoyo en la detección temprana. asimismo, las comunidades educativas son centrales para la prevención y desmitificar aspectos del suicidio.

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Las comunidades escolares juegan un rol crucial en la prevención del suicidio, ya que los establecimientos educacionales son entornos sociales donde los estudiantes pasan gran parte de su tiempo. Los docentes, personal administrativo y compañeros de clase están en una posición privilegiada para observar cambios en el comportamiento y detectar indicios de conductas suicidas. Es fundamental que las escuelas promuevan entornos seguros y de apoyo mediante acciones preventivas, como la implementación de programas de educación emocional, la capacitación en salud mental y la creación de canales de comunicación abiertos entre estudiantes y adultos de confianza. Al involucrar a todos los actores educativos en la detección temprana de señales de riesgo y en la promoción de un ambiente de bienestar, las comunidades escolares pueden actuar como un sistema de apoyo integral que contribuye significativamente a la prevención del suicidio en jóvenes.

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Las y los niños y jóvenes pasan gran parte del tiempo en el establecimiento educacional, son espacios donde crean vínculos o "no" los crean con facilidad, están acompañados por profesionales y adultos en diversas actividades del quehacer escolar. Su desempeño y comportamiento da cuenta de su estado emocional y de ciertas situaciones que podrían levantar alertas acerca de conductas suicidas, las que permitirían actuar oportunamente en conjunto con la familia para desplegar acciones formativas, educativas y apoyos para prevenir.

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las comunidades escolares son muy importantes en este ámbito de la salud mental, niñeses pasan gran tiempo en estos espacios, conviven con personas todo el tiempo, y estar atentos permitiría poder ayudar a tiempo a las personas que lo necesitan.

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Una persona en riesgo suicida requiere apoyo y orientación. Las comunidades educativas son el lugar donde más tiempo pasan nuestras hijas e hijos, por lo tanto, es el lugar donde debiesen estar alertas a ciertas conductas y cambios en su personalidad de manera de - a su vez- alertar a las familias ante alguna situación.

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Las escuelas son el lugar en el que más tiempo pasan los niños, niñas y adolescentes, por tanto los adultos a cargo, deben estar preparados para apoyar a quienes presentan conductas de riesgo suicida, asumiendo un rol responsable, abriendo los espacios de prevención y comunicación. Para ello, es indispensable que se trabaje en habilidades emocionales con estudiantes y apoderados, a fin de fomentar un entorno seguro y de bienestar general para la comunidad educativa.

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En la medida que brinda un espacio seguro y de contención, donde se abordan las diferencias y dificultades desde un enfoque formativo y constructivo. Un espacio de socialización donde no solo se reúnen actores para convivir, sino que se convierte en un escenario privilegiado para abordar conflictos, diferencias de todo tipo y se enseña a dialogar,  tolerar, respetar y compartir desde las singularidades 

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En la medida que brinda un espacio seguro y de contención, donde se abordan las diferencias y dificultades desde un enfoque formativo y constructivo. Un espacio de socialización donde no solo se reúnen actores para convivir, sino que se convierte en un escenario privilegiado para abordar conflictos, diferencias de todo tipo y se enseña a dialogar,  tolerar, respetar y compartir desde las singularidades 

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Uff!! este es un tremendo tema. Valoro mucho el hecho de que se esté abordando con foco en las comunidades educativas. Los estudiantes pasan gran parte del día en su escuela, liceo, universidad, etc. Y generalmente, en ellos se comunican con sus docentes y amigos/as, quienes sabiendo qué hacer pueden gestionar una alerta y una ayuda oportuna evitando un desenlace fatal. Muchas veces no se actúa efectivamente por desconocimiento, me alegro entonces, por tener la posibilidad de adquirir herramientas que me permitan en mi vida personal y laboral llegar a orientar en este ámbito.

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Las comunidades educativas cumplen un rol preponderante para la prevención del suicido. En primer lugar en generar acciones que propicien el buen trato, la confianza con el resto y la ausencia de bullyn y/o malos tratos. Asimismo, detectar tempranamente a aquellos estudiantes que presentan conductas de riesgo y contar con redes de apoyo que puedan ayudarlos en el proceso.

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Las escuelas como lugares protectores, donde las y los estudiantes pasan gran parte de su tiempo, son muy relevantes al momento de generar las condiciones preventivas de conductas suicidas, sin embargo, se debe tener en cuenta que es necesario que las y los docentes, así como el resto de los equipos profesionales cuenten con las herramientas técnicas para lograr visualizar situaciones de alerta. Para ello, es importante desde las entidades sostenedoras y los equipos directivos se generen procesos de formación permanente a sus profesionales, se creen las condiciones de concienciación y sensibilización en las comunidades y se desarrollen estrategias de fortalecimiento del clima escolar y las condiciones de confianza para que, tanto las y los estudiantes, como las y los adultos, cuenten con espacios de confianza en caso de que requieran solicitar ayuda.

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Las comunidades pueden ser parte, visibilizando esta temática, en todos los estamentos.

Trabajar esta temática con todos los nos hará mas consiente y estaremos todos y todas mucho mas alertas a "esas señales" que muchas veces no percibimos tan solo por desconocimiento.

Específicamente el equipo directivo debería trabajar en alguna propuesta tomando todos los recursos que se han dispuesto a su favor para contemplarla dentro de alguna de sus actividades transversales a trabajar con toda la comunidad.

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los estudiantes pasan varias horas del día en las escuelas por lo que es posible que los distitnos miembros de la comuidad estén atentos a lo que cuentan los estudiantes y poder apoyarlos y contenerlos en los momentos oportunos. además, pueden aplicar los protocolos de cada escuela y las unidades de convivencia realizar un trabajo preventivo en cada comunidad, incluyendo a las familias como un agente importante en la prevención. 

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los estudiantes pasan varias horas del día en las escuelas por lo que es posible que los distitnos miembros de la comuidad estén atentos a lo que cuentan los estudiantes y poder apoyarlos y contenerlos en los momentos oportunos. además, pueden aplicar los protocolos de cada escuela y las unidades de convivencia realizar un trabajo preventivo en cada comunidad, incluyendo a las familias como un agente importante en la prevención. 

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Los estudiantes pasan gran parte del día en los establecimientos, por tanto, es importante generar una convivencia escolar sana, espacios de comunicación efectivos, visibilizar a cada estudiante, capacitar a los docentes para que puedan detectar las alertas. En la medida que el EE sea un ambiente seguro, de acogida, de inclusión y respeto, habría más oportunidades para que el estudiante se comunique de alguna forma, y el EE levantar las alertas.

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Desde la comunidad educativa, la prevención del suicidio se puede abordar mediante la creación de un ambiente de apoyo emocional, en el cual los estudiantes se sientan escuchados y comprendidos. Promover actividades de concientización sobre salud mental, capacitar a docentes y personal en detección temprana de señales de riesgo, y facilitar canales seguros para que los estudiantes expresen sus preocupaciones son acciones fundamentales. Además, fortalecer la comunicación entre la escuela, la familia y redes de apoyo profesional contribuye a generar un entorno protector que ayuda a prevenir situaciones de crisis.

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La comunidad en su conjunto tiene un rol relevante a la hora de prevenir conductas suicidas. En esta línea, es importante sensibilizar a todos los actores educativos sobre la temática de modo que puedan "leer" o interpretar las alertas o señales que entrega el estudiante antes de concretar esta acción. Por esto, cada uno está llamado a conocer la red de ayuda a la que se puede recurrir por atención especializada, conociendo la red, docentes y otros adultos del establecimiento pueden orientar precozmente al afectado y su familia.

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El rol de las comunidades escolares, es fundamental, pues puede abordar el tema de la salud metal de las y los estudiantes de manera preventiva, para con ello evitar posibles intentos de suicidio. Además, tiene un rol importantísimo el la detección temprana de conductas o situaciones que dan luces de que estudiantes pueden tener la intención de atentar contra su vida. 

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El rol de las comunidades escolares, es fundamental, pues puede abordar el tema de la salud metal de las y los estudiantes de manera preventiva, para con ello evitar posibles intentos de suicidio. Además, tiene un rol importantísimo el la detección temprana de conductas o situaciones que dan luces de que estudiantes pueden tener la intención de atentar contra su vida. 

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Las comunidades escolares pueden desempeñar un rol crucial en la prevención de la conducta suicida al crear un entorno de apoyo, detección temprana y contención emocional para los estudiantes. Las comunidades escolares pueden implementar programas de educación emocional y bienestar, ayudando a los estudiantes a desarrollar habilidades de afrontamiento, resiliencia y manejo del estrés. Además, al estar en contacto diario con los estudiantes, los docentes y otros miembros de la comunidad escolar pueden identificar cambios en el comportamiento o signos de malestar emocional en los jóvenes. La capacitación en este ámbito permite que los adultos en la escuela reconozcan señales de alarma y actúen oportunamente para intervenir.

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Las comunidades educativas son muy relevantes en los que respecta a la identificación de señales de alerta. Considerando que ciertos hitos significativos en el desarrollo biopsicosocial también se ven influido por la experiencia educativa en enseñanza básica y media, como son el proceso de socialización, construcción de identidad, configuración del sistema de creencias, desarollo cerebral, entre otros aspectos posibles de detectar, como vulneración de derechos, traumas, etc. es que las comunidades deben estar sensibilizadas a estas temáticas, y cómo estar alerta a los cambios que experimentan niñas, niños y jóvenes en su desarrollo biológico, socioemocional y conductual. La prevención toma una gran relevancia en los distintos niveles de enseñanza, para abordar preventivamente este fenómeno. Para ello me parece fundamental la capacitación en estas temáticas. En esta línea, me ha tocado visitar comunidades educativas que durante este año se han capacitado como "escuela informada en trauma" o "sensibles al trauma", espacios en el que entregan herramientas para favorecer, por ejemplo, la detección de situaciones de riesgo que pueden experimentar sus estudiantes.

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La escuela desempeña un papel crucial en la prevención del suicidio entre sus estudiantes al proporcionar un entorno seguro, apoyo emocional y recursos educativos. Por ello es relevante implementar programas de educación sobre salud mental que aborden el suicidio y sus factores de riesgo ayuda a desestigmatizar el tema y fomenta una cultura de apoyo y comprensión entre los estudiantes.

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Se puede hacer un trabajo importante en la línea de la prevención en las comunidades educativas, impartiendo charlas, talleres y realizando detección y atención personalizada con aquellos/as alumnos/as que se visualiza estén pasando por dificultades personales o sociales que los pueda llevar eventualmente a ello.

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Las comunidades escolares al pasar una gran cantidad de tiempo con los y las estudiantes pueden tener mayor posibilidad de detectar las señales que entregan las personas que están ideando una conducta suicida, por lo anterior, podrían tener un rol importante en la etapa preventiva. Para ello se hace necesario desarrollar conocimiento tanto en docentes como en estudiantes respecto de esta temática y acordar protocolos de acción frente a la presencia de esta actitud.

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Podrían desempeñar un papel fundamental, por ejemplo, a través de varias vías:

Educación y sensibilización: Implementar acciones, talleres u otros espacios que informen a estudiantes, profesores y familias sobre la salud mental y la prevención del suicidio. Esto puede ayudar a desestigmatizar el tema y fomentar una cultura de apoyo.

Detección temprana: Formar a las y los docentes y al personal escolar para identificar signos de crisis emocional o conductas de riesgo. Esto incluye entrenarlos en cómo abordar situaciones delicadas y cuándo derivar a un profesional.

Apoyo emocional: Crear espacios seguros donde los adolescentes se sientan cómodos compartiendo sus sentimientos y experiencias. Por ejemplo, a través de implementación de programas de tutoría o grupos de apoyo.

Trabajar la resiliencia: Desarrollar programas que fortalezcan habilidades socioemocionales en los estudiantes, ayudándoles a manejar el estrés, las relaciones interpersonales y otros desafíos.

Colaborar con familias y comunidad: Involucrar a las familias en la educación sobre salud mental y proporcionar recursos que les ayuden a apoyar a sus hijos. Además, articular un trabajo con redes y organizaciones locales para ampliar el apoyo disponible.

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Consideramos que es clave que la comunidad educativa en su conjunto desarrolle acciones preventibfas dirigidas a identificar posibles señales de estudiantes. Asimimso, consideramos que es util desarrollar esta tematica en talleres, clases de orientacion, reuniones con apoderados de manera de contar con una vision en comunidad.

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La prevención de la conducta suicida debe responder a una estrategia transversal dentro de la comunidad educativa respaldada por sostenedores y en directa coordinación con la red intersectorial especializada.

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Primero, haciendo conciencia de esta temática y eliminando tabúes al respecto. Segundo, es importante educarnos, y con ello reflexionar y darnos cuenta que no se deben normalizar algunas conductas en nuestro entorno inmediato como sala, colegio, familias y amigos.

Debe ser un tema tratado de forma sistémica, desde el estudiantado pasando por funcionarios y familias. Tratar estos temas es un notable avance para reconocernos y encontrarnos como humanos, quienes pueden tener experiencias positivas como negativas, pero que también tienen apoyo. La prevención entre todos/as es fundamental, así como la promoción de una sana convivencia.

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Las comunidades educativas tienen un rol relevante en poder identificar señales de alarma que podrían indicar conductas suicidas, ya que funcionarios y estudiantes pasan gran parte del día dentro de las escuelas, y en donde las interacciones entre distintos actores pueden ser espacios importantes de detección. Por ello, es relevante que los equipos directivos promuevan entornos y acciones tendientes a hablar de esta tématica, a formar a sus trabajadores y estudiantes en salud mental y en configurar espacios en donde las personas se sientan contenidas y visibilizadas, como acciones protectoras para la prevención de conductas suicidas.

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Las comunidades educativas desempeñan un rol crucial en la prevención de conductas suicidas al facilitar la detección temprana de cambios emocionales y conductuales en los estudiantes, educar sobre salud mental y reducir el estigma asociado, y ofrecer un entorno de apoyo emocional seguro. A través de la capacitación del personal en manejo de crisis, el acceso a recursos de salud mental y el involucramiento de las familias, se establece una red de apoyo integral. Además, promoviendo actividades que fomenten la resiliencia y el sentido de pertenencia, las escuelas crean espacios donde los estudiantes se sienten comprendidos y acompañados, contribuyendo así a la construcción de un ambiente seguro y protector.

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Psicoeducar sobre la salud mental con los estudiantes y sus familias

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Las comunidades educativas, al estar en contacto permanente con sus estudiantes, pueden poner apoyar desde distintos ámbitos, como, sensibilizar respecto al tema, educar a sus integrantes para que estén atentos/as a las señales y así prestar apoyo oportuno. Creo que es importante considerar las alertas que puedan entregar quienes trabajan en el establecimiento, docentes, apoderados/as, etc. ya que también pueden verse afectados/as por esta situación.

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Las comunidades escolares pueden ser un actor relevante a la hora de prevenir la conducta suicida, ya que en la actualidad las comunidades escolares cuentan con equipos psicosociales que pueden ayudar de manera preventiva este tipo de situaciones límites. Asimismo el rol de los docentes , su cercanía, especialmente , el profesor jefe , así como sus compañeros, pueden traducirse en un factor protector para estudiantes que tengan ideas suicidas.

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Al estar en contacto directo y permanente con sus estudiantes, las comunidades escolares tendrían la posibilidad de identificar a quienes presentan características que involucran riesgo de suicidio. Asimismo, el trabajo conjunto de los y las profesionales de la institución, podría prestar los apoyos y generar una red de apoyo en torno a su estudiante, con el fin de tomar acciones para evitar que lleve a cabo finalizar con su vida.

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Desde la comunidades educativas la observación y conocimiento de sus estudiantes es clave para poder levantar señales de alerta, que pueden ser diversas, desde el distanciamiento social, falta de motivación frente a diverso tipo de actividades, cambios en su estado de ánimo habitual y/o conducta, inasistencia reiterada u uotras, además de posibles diagnósticos psiquiatricos previos que pudieran existir, es fundamental para levantar las primeras sospechas para iniciar una derivación al equipo psicosocila del establecimiento o bien especialistas externos en caso de que contaran con este equipo. La creación de lazos afectivos en un ambiente de confianza como característica que se ha construído en el centro educativo, permite que los mismos estudiantes o sus compañeros se acerquen a conversar con los adultos cuando ven a alguno de sus compañeros frente a dificulatdes o cambios en ellos.

Es necesario conocer también la historia familiar, el tipo de relaciones que existen entre sus miembros, si existen vulneraciones de derechos u otros que pudieran afectar la salud mental del estudiante.

En este sentido entrevistar a los apoderados es fundamental, asi como mantener una comunicación fluída con ellos.

El que el colegio asuma con responsabilidad la posibilidad de que se puedan presentar conductas suicidas también será clave, para permanecer atento a la evolución del estudiante y probables señales de suicido.

Una vez que este diagnóstico es pesquizado será necesario mantener una seguimiento constante del estudiante, por medio de la cercanía de un adulto de confianza y la comunicación continua con el especialista, para poder apoyar de manera adecuada a quien presenta dificulatdes de salud mental. Sumando a las medidas anteriores es fundamental capacitar a todos los adultos de la escuela para permitir pesquizar y acompañar a los estudiantes que presentan señales que puedan derivar en suicidio.

Todo lo anterior, requiere de procesos de gestión desde el liderazgo mediante el cual, este proceso se encuentre instalado y sea conocido por todos.

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Generación de propuestas educativas de sentido

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Generación de propuestas educativas de sentido

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Las comunidades educativas pueden devenir actores fundamentales en la prevención de las conductas suicidas, estableciendo, como parte de su PEI declarado, estrategias orientadas de manera especifica a su prevención, junto con la generación de propuestas, instancias y ambientes educativos de sentido que ayuden a las y lo estudiantes, a encontrar el propio sentido de sus vidas, conforme a la etapa del desarrollo que les corresponde vivir.

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como una red de apoyo y como identificador de las señales de alerta.

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Las comunidades educativas tienen un rol esencial en prevenir la conducta suicida, al ser las escuelas espacios seguros y de confianza. Para ello, deben implementar estrategias preventivas que incluyan protocolos actualizados, vinculación con redes externas y programas de salud mental desde la infancia hasta la adolescencia. La capacitación de docentes, directivos y estudiantes es clave para reconocer señales de alerta y actuar adecuadamente. Además, se debe promover el buen trato y el reconocimiento del valor único de cada persona mediante talleres, actividades y el trabajo conjunto con el equipo de convivencia escolar. Complementariamente, es importante fomentar una cultura de cuidado y apoyo emocional que integre a todos los actores de la comunidad escolar, fortaleciendo la comunicación y la confianza entre estudiantes, docentes y familias.

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El aporte de las comunidades escolares es clave, en cuanto la construcción de ambientes acogedores, armoniosos y empáticos permiten contener emocionalmente al estudiantado. En esta línea, el papel de convivencia escolar es clave en la entrega de orientaciones, planificaciones e intervenciones destinadas a trabajar los temas que involucran esta área.

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Las comunidades educativas tienen la posibilidad de identificar los posibles riesgos y conductas suicidas en estudientes y definir acciones para prevenirlas, como talleres, trabajo con familias, apoyo de profesionales y la derivación a redes de salud en caso que sea necesario. Pero tambien, tienen la posibilidad de brindar contención y apoyo directo a los estudiantes que presenten estas conductas.

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Las comunidades educativas tienen la posibilidad de identificar los posibles riesgos y conductas suicidas en estudientes y definir acciones para prevenirlas, como talleres, trabajo con familias, apoyo de profesionales y la derivación a redes de salud en caso que sea necesario. Pero tambien, tienen la posibilidad de brindar contención y apoyo directo a los estudiantes que presenten estas conductas.

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Al igual que las familias, las comunidades escolares son un agente importante para la prevención, ya que gran parte de los actores educativos pasan más tiempo juntos entre sí, que la propia familia, lo cual los pone en una postura de protagonistas a la hora de alertar, acompañar o prevenir cualquier acto suicida que pudiera estar sucediendo en su entorno educativo.

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Es importante que los actores de la comunidad escolar estén atentos a situaciones que pudieran ser de alerta. En este caso, no solamente de parte de los estudiantes, sino de los adultos, quienes también podrían tener la idea en sus mentes y necesitar ayuda de parte de los demás. Con todo, no necesariamente se cuenta con las herramientas para identificar y atender la situación, lo que podría ser un factor importante a la hora de prevenir y/o evitar que un integrante de la comunidad decida quitarse la vida. Como sistema educativo, este debería ser un tema importante a abordar y entregar orientaciones y herramientas que permitan atender oportunamente a quienes tengan esta idea.

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La escuela se considera como un lugar seguro, un lugar en donde los niños y niñas están resguardados y ello ocurre en la medida de que existe una política de convivencia escolar clara conocida por todos, junto con el rol fundamental que cumplen los docentes quienes están en contacto directo con las y los estudiantes, en la medida que cada uno que es parte del estudiantado es reconocido y valorado como tal, como un individuo parte de un todo, no cuando representan sólo un número. Cuando ello se da, se entiende que existe una interacción constante en donde se conocen las personas, se conocen más allá de lo académico y desde existe la posibilidad de alertar situaciones de riesgo a la que puedan estar expuestos las y los estudiantes, desde ahí es relevante el trabajo mancomunado de la escuela con las familias.

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Podemos ser red de apoyo, hay que estar atentos y no subestimar la posibilidad de suceda en nuestro entorno cercano.

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Podemos ser red de apoyo, hay que estar atentos y no subestimar la posibilidad de suceda en nuestro entorno cercano.

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La escuela es un espacio de protección para las y los estudiantes. En este sentido, también es un espacio de protección, por lo cual es indispensable el desarrollo e implementación de herramientas por parte de las comunidades educativas, con el propósito de promover la salud mental y la prevención de conductas de riesgo, como las conductas suicidas.

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La escuela es un espacio de protección para las y los estudiantes. En este sentido, también es un espacio de protección, por lo cual es indispensable el desarrollo e implementación de herramientas por parte de las comunidades educativas, con el propósito de promover la salud mental y la prevención de conductas de riesgo, como las conductas suicidas.

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Las comunidades educativas tienen un importante rol en la prevención de conducta suicida, y este tiene relación con percibir las señales que pueden entregar las o los estudiantes, recibirlas y atenderlas. considerando además que en este espacio es donde se generan lazos importantes y cercanos.

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Las comunidades educativas pueden cumplir un rol relevante para evitar el suicidio en el estudiantado al visualizar aspectos conductuales, estados anímicos y cambios de conductas de estos, que anuncien que algo está sucediendo, pues en los establecimientos educativos las y los estudiantes pasan la mayor parte del día y es el profesorado que desarrolla confianza y establece cercanía con ellos. De esta manera, se puede estar atento a indicios como autolesiones o ideación suicida que los propios estudiantes pueden manifestar de una u otra forma en el contexto escolar.