# data[].attributes.body
Mewujudkan ekosistem pembelajaran yang berpihak pada murid yang mendorong terciptanya peserta didik yang berkarakter, berprestasi, dan berbudaya global yang berlandaskan iman dan taqwa

# data[].attributes.body
"Mewujudkan peserta didik yang memiliki profil pelajar pancasila dalam ekosistem pembelajaran yang berpihak pada murid dan siap menghadapi perkembangan zaman"

# data[].attributes.body
saya ingin menciptakan generasi yang cerdas, terampil dan bertaqwa yang berlandaskan ahlak yang mulia

# data[].attributes.body
"Mewujudkan peserta didik yang berkarakter, cerdas, mandiri, tangguh dalam mencapai kegemilangan di era globalisasi".

# data[].attributes.body
Mewujudkan murid yang berakhlakul karimah, murid yang kompeten di bidangnya dan melek teknologi

# data[].attributes.body
Terwujudnya lulusan yang unggul dalam budi pekerti, akhlak mulia, berprestasi dan berwawasan lingkungan

# data[].attributes.body
Terwujudnya Peserta Didik yang berkualitas, berdaya saing, serta berilmu dan berakhlak

# data[].attributes.body
Mewujudkan Insan yang Berprestasi dan Berbudaya serta Berkarakter Profil Pelajar Pancasila

# data[].attributes.body
Terwujudnya peserta didik yang berakhlak mulia, kolaboratif dan bernalar kritis, serta berwawasan global.

# data[].attributes.body
Mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid, inovatif, kolaboratif, dan mandiri sehingga menjadi manusia yang selamat dan bahagia

# data[].attributes.body
1. dengan melakukan proses pembelajaran yang berpihak pada murid

2. melakukan pembiasaan - pembiasaan yang positif

3. melakukan kolaborasi dengan warga sekolah

# data[].attributes.body
1. Menciptakan Lingkungan Belajar yang Inklusif: Memberikan ruang bagi setiap siswa untuk merasa diterima dan dihargai, terlepas dari latar belakang atau kemampuan mereka.

2. Mengembangkan Potensi Siswa Secara Maksimal: Menyediakan berbagai kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan minat dan bakat mereka melalui kegiatan akademik dan ekstrakurikuler.

3. Menggunakan Metode Pembelajaran Inovatif: Menerapkan pendekatan pembelajaran yang kreatif dan inovatif untuk meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam belajar.

4. Mendorong Pembelajaran Seumur Hidup: Menanamkan kesadaran bahwa belajar tidak berhenti setelah tamat sekolah, tetapi terus berlangsung sepanjang hidup.

5. Membangun Karakter dan Nilai-nilai Positif: Fokus pada pendidikan karakter yang menanamkan nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, empati, dan kerjasama.

6. Memanfaatkan Teknologi dalam Pembelajaran: Mengintegrasikan teknologi untuk memperkaya pengalaman belajar dan mengakses berbagai sumber informasi yang bermanfaat.

7. Menjalin Komunikasi yang Efektif dengan Orang Tua: Bekerjasama dengan orang tua untuk mendukung perkembangan akademik dan emosional siswa.

8. Memberikan Dukungan Emosional dan Psikologis: Menyediakan dukungan yang diperlukan untuk kesejahteraan emosional dan psikologis siswa, termasuk bimbingan dan konseling.

9. Mendorong Kreativitas dan Inovasi Siswa: Memberikan ruang dan kesempatan bagi siswa untuk berpikir kreatif dan menciptakan inovasi baru.

10. Menjadi Teladan yang Baik: Menjadi contoh yang baik dalam sikap dan perilaku sehari-hari, sehingga siswa dapat meneladani nilai-nilai positif.

# data[].attributes.body
"Mewujudkan Siswa Yang Unggul Dan Berkarakter Sesuai Profil Pelajar Pancasila"

# data[].attributes.body
1. Buat pertanyaan utama: Bagaimana merancang pembelajaran inovatif, kolaboratif, dan mandiri yang berpihak pada murid?

Pahami Kebutuhan dan Minat Murid: Identifikasi kebutuhan, minat, dan preferensi belajar murid melalui survei, wawancara, atau diskusi kelompok.

Profil Murid: Buat profil murid untuk memahami latar belakang, gaya belajar, dan tujuan belajar mereka.

2. Ambil Pelajaran: Desain Pembelajaran Kontekstual: Rancang pembelajaran yang relevan dengan kehidupan sehari-hari murid dan mengaitkannya dengan konteks lokal dan budaya.

Tujuan Pembelajaran yang Jelas: Tetapkan tujuan pembelajaran yang spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan berbatas waktu (SMART).

3. Gali Mimpi: Kolaborasi dan Kerja Sama: Libatkan murid dalam kegiatan kolaboratif yang mendorong kerja sama, gotong royong, dan saling membantu.

Partisipasi Aktif: Dorong partisipasi aktif murid dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pembelajaran.

4. Jabarkan Rencana: Pembelajaran Berbasis Proyek: Rancang proyek yang menantang murid untuk mengeksplorasi topik secara mendalam dan mengaplikasikan pengetahuan mereka dalam konteks nyata.

Eksplorasi dan Penemuan: Buat aktivitas yang mendorong murid untuk menjelajah, meneliti, dan menemukan informasi baru secara mandiri.

5. Atus eksekusi: Implementasi dan Evaluasi: Laksanakan rencana pembelajaran dan evaluasi hasilnya untuk mengidentifikasi kekuatan dan area yang perlu diperbaiki.

Refleksi dan Umpan Balik: Fasilitasi sesi refleksi bagi murid untuk mengevaluasi pengalaman mereka dan memberikan umpan balik yang konstruktif.

# data[].attributes.body
1. melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada murid.

2. menyusun strategi pembelajaran

3. memanfaatkan teknologi dalam kegiatan pembelajaran.

# data[].attributes.body
1. Berkonsultasi dengan Kepala Sekolah, Guru BK dan PKS serta rekan guru lainnya

2. Melakukan pembiasaan

3. Melakukan kegiatan ekstrakurikuler

4. menyusun strategi Pembelajaran yang terbaik

# data[].attributes.body
Menjadi guru yang ramah, dinamis, kolaboratif, inovatif

# data[].attributes.body
1. Melakukan pusat pembelajaran berkarakter: mengajarkan nilai-nilai moral dan etika kepada murid

2. inovatif : Mengembangkan dan menerapkan metode dan teknologi baru dalam proses pembelajaran

3. Generasi unggul : mencetak lulusan yang berprestasi dan memiliki kompetensi tinggi

4. Berbasis teknologi : integrasi teknologi dalam proses belajar mengajar

5. Berwawasan global : membekali murid dengan pengetahuan dan pemahaman tentang isu-isu global

# data[].attributes.body
Tahapan BAGJA :

B=Buat Pertanyaan Utama

A=Ambil pelajaran

G=Gali mimpi

J=Jabarkan Rencana

A=Atur eksekusi

# data[].attributes.body
Merefleksikan visi yang ada, mengidentifikasi alasan perubahan, menentukan tujuan prakarsa, dan melibatkan pemangku kepentingan.

# data[].attributes.body
1. Melaksanakan pembiasaan-pembiasan positif guna membentuk karakter baik

2. melakukan kolaborasi dengan ekosistem sekolah

3. Melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada murid

4. berinovasi dalam pembelajaran

5. menggunakan pembelajaran berbasis teknologi

# data[].attributes.body
1. Buat pertanyaan utama untuk menentukan arah.

2. Ambil pelajaran lewat kegiatan penyelidikan.

3. Gali mimpi untuk menyusun perubahan

4. Jabarkan langkah-langkah terobosan yang akan di lakukan.

5. Atur eksekusi

# data[].attributes.body
Tahapan BAGJA:

B: Buat Pertanyaan Utama

A: Ambil pelajaran

G: Gali Mimpi

J: Jabarkan rencana

A: Atur Eksekusi

# data[].attributes.body
1. Buat pertanyaan

2. Ambil pelajaran

3. Gali Mimpi

4. Jabarkan rencana

5. Atur Eksekusi, memecahkan permasalahan dari pertanyaan

# data[].attributes.body
Memberikan pembelajaran kepada murid-murid dengan mengutamakan pengembangan karakter untuk mewujudkan merdeka belajar dengan berkolaborasi antara guru dan siswa untuk menggali dan mengembangkan potensi siswa

Melakukan Pembelajaran yang menyenangkan dikelas

Meningkatkan Kolaborasi dan motivasi belajar murid melalui pemanfaatan Teknologi

# data[].attributes.body
B uat Pertanyaan

A mbil Pelajaran

G ali Mimpi

J abarkan rencana

A tur Eksekusi

# data[].attributes.body
Tahapan Bagja yang sudah di pelajari

1. Buat Pertanyaan Utama

Apa yang harus saya lakukan agar anak-anak merasa senang saat belajar ?

2. Ambil Pelajaran

1. Siapakah yang pernah berhasil membuat senang anak-anak dalam belajar ?

2. Bagaimana cara orang tersebut membuat senang anak-anak dalam belajar ?

3. Aktivitas apa yang dilakukan ?

4. Situasi dan keterampilan apa yang dimiliki agar bisa membuat senang anak-anak dalam belajar ?

3. Gali Mimpi

1. Ketika sudah mencapai membuat senang anak-anak dalam belajar, kebiasaan baru apa yang akan terjadi ?

2. Bagaiman perasaan saya saat berhasil membuat senang anak-anak dalam belajar ?

3. Hal baru apa saja yang bisa saya lakukan dengan keadaan tersebut ?

4. Sumber daya apa yang akan tersedia untuk mempertahankan membuat senang anak-anak dalam belajar ?

4. Jabarkan Rencana

1. Langkah pertama apa yang bisa dilakukan ?

2. Berapa lama target waktun yang dibutuhkan untuk mencapai membuat senang anak-anak dalam belajar?

3. Bagaiman cara mengukur kemajuan dan meneruskan langkahnya ?

4. Tindaka apa yang bisa mendukung upaya untuk mencapai membuat senang anak-anak dalam belajar ?

5. Atur Eksekusi

1. Siapa yang mampu mengarahkan dan memantau aktivitas pembelajaran saya ?

2. Siapa saja yang bisa dilibatkan untuk mewujudkan rencana ini ? 3. Kapan usaha untuk mencapai membuat senang anak-anak dalam belajar, bisa dimulai ?

4. Bagaiman mencatat kemajuan setiap minggunya ?

5. Siapa yang dapat menampung keluh kesah saat menghadapi kesulitan atau tantangan ?

# data[].attributes.body
1. Membangun kolaborasi antar unsur sekolah (KS,Guru,Orangtua,Peserta didik, Alumni dll) dalam membangun ekosistem pembelajaran yang berpihak pada murid

2. Harmonisasi kekuatan positif dalam membangun kolaborasi yang mendorong pada kebutuhan peserta didik

3. Merujuk pada satu arah tujuan, sasaran dan target yang terukur dan perlu dikembangkan bersama oleh diri dan organisasi

# data[].attributes.body
Membuat narasi/gambaran saat terwujudnya Peserta didik yang berkualitas

Memajang dokumen kegiatan yang mampu menunjukkan kemampuan berkomunikasi dan berkolaborasi

Mengarahkan murid sesuai bakat dan minatnya sehingga dapat bersaing

Mencontoh Akhlak terbaik untuk murid

# data[].attributes.body
1. Melakukan Observasi lingkungan belajar

2. menganalisis kekurangan dan kelebihan yang ada di sekolah

3. merumuskan tindakan - tindakan yang perlu dilakukan

4. melakukan proses penerapan visi

5. Melakukan evaluasi tindakan

# data[].attributes.body
1. Berorientasi pada Murid:

Pahami Kebutuhan dan Minat Murid: Identifikasi kebutuhan, minat, dan preferensi belajar murid melalui survei, wawancara, atau diskusi kelompok.

Profil Murid: Buat profil murid untuk memahami latar belakang, gaya belajar, dan tujuan belajar mereka.

2. Aktualisasi:

Desain Pembelajaran Kontekstual: Rancang pembelajaran yang relevan dengan kehidupan sehari-hari murid dan mengaitkannya dengan konteks lokal dan budaya.

Tujuan Pembelajaran yang Jelas: Tetapkan tujuan pembelajaran yang spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan berbatas waktu (SMART).

3. Gotong Royong:

Kolaborasi dan Kerja Sama: Libatkan murid dalam kegiatan kolaboratif yang mendorong kerja sama, gotong royong, dan saling membantu.

Partisipasi Aktif: Dorong partisipasi aktif murid dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pembelajaran.

4. Jelajah:

Pembelajaran Berbasis Proyek: Rancang proyek yang menantang murid untuk mengeksplorasi topik secara mendalam dan mengaplikasikan pengetahuan mereka dalam konteks nyata.

Eksplorasi dan Penemuan: Buat aktivitas yang mendorong murid untuk menjelajah, meneliti, dan menemukan informasi baru secara mandiri.

5. Aksi:

Implementasi dan Evaluasi: Laksanakan rencana pembelajaran dan evaluasi hasilnya untuk mengidentifikasi kekuatan dan area yang perlu diperbaiki.

Refleksi dan Umpan Balik: Fasilitasi sesi refleksi bagi murid untuk mengevaluasi pengalaman mereka dan memberikan umpan balik yang konstruktif.

# data[].attributes.body
melakukan observasi lingkungan sekolah kemudian Mendata Kekuatan yang ada dilanjutkan dengan merumuskan bersama rekan guru dan warga sekolah. Nantinya akan berkolaborasi dengan warga sekolah untuk memecahkan permasalahan yang ada.

# data[].attributes.body
1. mengembangkan peserta didik yang berpihak pada murid.

2. memunculkan strategi untuk mewujudkan perubahan positif ke arah yang lebih baik.

3. berkolaborasi dengan beberapa pihak disekolah.

# data[].attributes.body
1. buat pertanyaan

2. ambil pelajaran

3. gali mimpi

4. jabarkan rencana

5. atur eksekusi

# data[].attributes.body
Membuat rencana sesuai visi saya yaitu menjadi guru yang menyenangkan bagi murid,

untuk itu dengan tahapan bagja bisa diaktualisasi dengan alur yang sesuai BAGJA

# data[].attributes.body
BAGJA

Buat pertanyaan

Ambil mimpi

Gali mimpi

Jabarkan rencana

Atur strategi

# data[].attributes.body
1. Menjadikan lingkungan sekolah menjadi rumah kedua murid

2. Menerapkan pembelajaran yang berbasih digital

3. Mengadakan pembelajaran yang berpusat pada murid dan merdeka belajar

4. mengadakan kegiatan sekolah yang melibatkan guru, murid dan orang tua

5. menumbuhkan kepemimpinan murid

6. Mengembangkan potensi murid sesuai bakat dan minatnya

# data[].attributes.body
Tahapan B-A-G-J-A (istilah sunda = bahagia) merupakan model manajemen perubahan kolaboratif dalam suatu sistem organisasi/komunitas yang disingkat dari

1. B - Buat Pertanyaan Utama (menentukan arah penelusuran)

2. A - Ambil Pelajaran (menuntun pengambilan pelajara)

3. G - Gali Mimpi (menyusun narasi ideal)

4. J - Jabarkan Rencana (mengidentifikasi tindakan yang diperlukan)

5. A - Atur Eksekusi (membantu transformasi rencana menjadi nyata)

# data[].attributes.body
1. Buat Pertanyaan

2. Ambil Pelajaran

3. Gali mimpi

4. Jabarkan rencana

5. atur eksekusi

# data[].attributes.body
1. Melakukan asesmen kebutuhan bagi peserta didik dan lingkungan sekolah

2. Menganlisis hasil need asesmen

3. Melakukan diskusi dan kolaborasi membangun sebuah visi bersama

4. Membuat langkah nyata dengan membangun program sekolah yang diperlukan

5. Melakukan evaluasi dan refleksi setiap langkah dari aktualisasi rencana dan berupaya melakukan perbaikan secara berkontinyu

# data[].attributes.body
Melakukan diskusi dengan kepala sekolah dan rekan sejawat

Membaca literatur mengenai kegiatan-kegiatan yang dapat mengembangkan kolaborasi dan motivasi murid dikelas

Mencari referensi mengenai pemanfaatan TIK dalam pembelajaran di kelas