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(초등) 디지털 선도학교 현장지원단이 알려주는 AI 코스웨어 등 에듀테크 도입·활용 노하우북

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(초등) 디지털 선도학교 현장지원단이 알려주는 AI 코스웨어 등 에듀테크 도입·활용 노하우북

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(중등) 디지털 선도학교 현장지원단이 알려주는 AI 코스웨어 등 에듀테크 도입·활용 노하우북

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(중등) 디지털 선도학교 현장지원단이 알려주는 AI 코스웨어 등 에듀테크 도입·활용 노하우북

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AIDT 개발 가이드라인

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AI 디지털교과서 개발 가이드라인(국문)

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KEDI - 하이터치 하이테크 교육을 위한 AI 코스웨어 활용 수업 설계 사례

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KEDI - 하이터치 하이테크 교육을 위한 AI 코스웨어 활용 수업 설계 사례

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[별첨] 디지털 기반 교육혁신 역량강화 지원방안

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[별첨] 디지털 기반 교육혁신 역량강화 지원방안

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AIDT 활용 수업 설계 예시 틀

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6학년 원의 넓이 구하기

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원의 넓이 구하기 영상 콘텐츠 활용

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교과서 상황 사용으로 맥락 부분 개선 필요

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진단평가 및 형성평가 AIDT 맞춤형 기능 활용

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가까운 미래 표현으로 계획에 대해 말하기(초6-1, 영어)

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친구와 함께 메타버스에서 서로 토의하기, 챗봇과 대화하기

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가까운 미래와 관련된 표현 만들기

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메타버스로 친구의 행성으로 이동하고 건물지으며 가까운 미래표현 말하기

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교사용 대시보드를 활용한 추수 학습 지도

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고등학교 물리학I. 특수 상대성 이론

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제시된 상황에서 모둠별 토의 활동

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시간지연, 길이수축 설명하기

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과학적 개념과 실생활이 일치하지 않는 상황에서 개념을 받아들이게 하는 것이 필요함.

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진단평가 AIDT 활용-> 기본 개념 분석

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기본･복습 모형 - 수학 <곱의 소수점 위치는 어떻게 달라질까요>

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학생-학생 간 상호작용이 동기유발 게이미피케이션 부분을 제외하고는 아예 없음

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학습자가 제시된 문제를 푸는 활동이 대부분이며, 학습자 스스로 지식을 구성하도록 설계되지 않음

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수학 교과서와 관련된 내용이라서 학생들의 삶과 큰 관련이 없음

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학습자의 사전 지식, 진단 평가 결과를 반영한 학습자 맞춤형 문제가 제공됨

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소수의 곱셈에서 곱의 소수점 위치 변화의 원리 이해하기

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오답자의 잘못된 풀이 분석을 통한 협력 학습

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규칙 찾기를 통한 지식 구성

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폐지 무게 계산이라는 문제 상황이 학생의 실제 삶과 다소 떨어져 있음

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AIDT를 활용한 진단평가 및 형성평가

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분수의 곱셈을 활용하여 문제해결하기/6-1/분수의 곱셈

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건국법을 제정하는 과정에서 학생들간의 상호작용이 잘 일어나고, 운영비 배분 계획을 세우며 분수의  곱셈의 원리를 서로 설명하도록 구성함. 

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학생 스스로 분수의 곱셈이 필요성을 알도록 구성

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삼국시대의 법 세우기를 바탕으로 학급 규칙을 만드는 활동으로 이어가서 학생들의 학교생활과 연관된 문제를 해결하도록 구성함.

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ai코스웨어를 활용해 학생 수준에 맞는 과제 제시

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6-2-5 원의 넓이

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학습자 수준을 고려하여 협력학습이 이루어지고 있음

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단순 암기가 아닌 핵심 역량을 스스로 활용하도록 수업 구성함

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실생활 맥락과 더 연계 필요

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학생의 성취 수준에 따라 맞춤형 피드백 제공함

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분수의 곱셈 활용 문제 해결

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각나라 구성원들과 토의하여 건국법 제정(분수의 곱셈)

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규칙 확인-> 분수의곱셈 원리를 활용-> 가상 생활 문제를 해결

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사회 시간에 배웠던 삼국의 건국 상황에서 운영비 배분 계획 수립

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분수의 곱셈을 활용하여 문제를 해결할 수 있다.(ai 코스웨어 기반 협력학습모형)

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aidt를 활용하여 학생들의 토의 토론 및 상호작용 모습 기록됨.

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건국법 제정 등 구성원들이 스스로 지식을 구성하고 참여할 수 있는 요소들이 들어가 있음.

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전에 배웠던 사회과목과 연계하여 교과간 융합적 사고 바탕.

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aidt에 기록되어 분석된 자료를 바탕으로 학생 개별 성취 확인 후 이를 기반한 개별화 맞춤 지원 실시함.

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원의 넓이를 구하기

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융합적인 사고와 창의적인 문제해결 향상을 위해 발문함.

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반지름이 5cm인 원의 넓이를 구해야 하는 상황에 대해 제시함.

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진단평가를 통해 보충학습이 필요한 학생은 수업 전 미리 보충 학습함.

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수학2- 수학적귀납법

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수학적 원리를 이해하고 블록코딩을 이용해 구현해보기

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학습자의 개념 이해 및 디지털사용 역량 키우기

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AIDT를 활용한 평가 진행

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AI 코스웨어로 성염색체 유전 배우기

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개념을 배운뒤 AI를 활용하여 문제풀이(형성평가, 총괄평가)

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동기유발 자료로서 사람의 성 결정, 유전자설 확립의 근거는?

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총괄평가에서 학생맞춤형 형성평가 제공받음..

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자작자작과 생성AI를 활용한 우리 동네 이야기 프로젝트

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문제 상황과 분석한 내용을 모둠 안에서 공유하고, 모둠별로 활동한 내용을 발표

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사회문화적 가치를 담은 문학 작품을 창작하는 방법을 알고 실제 수집한 정보를 활용하여 시 창작을 

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우리 동네 문제점을 수집하여 분석하기

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자작자작을 통해 누적된 학생의 성취수준, 학습 속도, 어휘량과 학생 성향, 학습이력, 태도 등을 종합적으로 분석하여 모둠을 편성함

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AI 코스웨이 기반 협력학습모형 - 분수의 곱셈을 활용하여 문제를 해결할 수 있다.

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역할 분담을 통한 토의학습

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튼튼 학습과 같은 자기주도적 학습을 통해 스스로 탐구하도록 도움

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삼국시대 건국법은 학생들의 삶과 동떨어진 점이 있다

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AIDT를 활용한 모니터링 및 피드백

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AI코스웨어로 성염색체 유전 배우기

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모둠별 협력을 통한 가계도 분석

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적록생맹, 혈우병 가계도를 분석하여 성염색체 유전의 특성 파악하기

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사람의 성이 어떻게 결정되는지 나누고 초파리의 흰색 눈 유전현상을 보고 유전자설에 대해 이야기 나누기

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진단평가, 형성평가에서의 AIDT 활용

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역설과 반어를 사용하여 자신의 소설 작성하기

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학습자간 협력학습은 일어나지 않음. 친구들의 글을 읽어볼 수 수 있으면 좋을 것 같음.

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단순 암기가 아닌 핵심 역량을 스스로 활용함

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역설과 반어의 개념을 자신의 글속에서 표현함.

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ai튜터를 활용하여 학생별 맞춤형 피드백을 제공함

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중3 기가 내가 먹은 음식이 나를 만든다

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영양소의 종류와 기능에 대한 기본 내용 이해, 올바른 식생활 방법 제안 및 실천

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청소년기 영양의 중요성을 이해하고, 청소년기의 식생활 문제를 인식하여 자신의 식행동 평가하기

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학습 수준과 관심에 따른 개별화 맞춤형 피드백

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AIDT로 예상하기가 어려워서 평소에 사용하는 AI마음일기를 이용하여 수업 설계해보았습니다.

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자신의 수준에 맞는 공감하는 말 AI로 부터 추천받기

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AIDT 기능 참고

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AIDT기능카드(곽준현 선생님)

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금촌고_이택규

고등학교 물리학I

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AIDT 활용 수업설계(금촌고_이택규)

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영어)타인의 외모 묘사하기

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타인의 외모 묘사하는 말하기

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우리반 친구 외모 묘사하기

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AI펭톡 활용 패턴드릴 / AIDT에서 모둠별 활동 진행

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AIDT 활용 수업 설계_계남초

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AIDT활용 수업 설계(한은실)

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곱셈과 나눗셈

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AIDT활용 수업설계(윤지은)

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영어) 가까운 미래 표현으로 계획 말하고 쓰기

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영어 6-1-6. I'll Go on a Trip

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개별학습을 지원할 수 있는 AIDT 기능 활용

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AIDT 활용 수업 설계_김다현

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소수의 곱셈

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ㅁ

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중학교 영어 목적격관계대명사

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이수인 AIDT 수업설계

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고등학교 2학년 수학

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AI코스웨어 기반 협력학습모형

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모듬학습 토의로 건국법제정

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수학에서 배운 분수의 곱셈을 실생활문제 해결(역사 건국법 분수 곱셈에 활용)에 적용

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수학 역사 융합 수업에 적용

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AI진단, 총평을 학부모에게 전달

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직육면체의 전개도를 알아보고 그려보기(5-2 수학_

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'도형의 길잡이'를 통해 직육면체 전개도를 탐구하기

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진단 평가를 통해 학생의 수준 분석, AI 튜터를 활용한 맞춤형 교육

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라파엘로 아테네 학당 속 인물 탐구

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6-2-5. 원의 넓이