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Utilização Regular do Geogebra nos Primeiros Anos do Ensino Básico | Revista Interacções

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A utilização regular do GeoGebra nos 1.º e 2.º anos é o assunto do estudo que se apresenta neste texto e a sua pertinência justifica-se pelos contributos que poderá dar para o desenvolvimento profissional dos professores. Esta utilização sistemática tem sido desenvolvida no âmbito de um projeto cujo propósito é o acompanhamento, numa dinâmica de trabalho colaborativo, de experiências de utilização do GeoGebra realizadas por professores dos 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico. Neste artigo são apresentados alguns resultados da experiência que permitiu construir um referencial de utilização regular deste recurso tecnológico. Para o obter foi seguida uma metodologia de análise de descrições de aplicação de tarefas ao longo de um período de tempo alargado. O referencial obtido evidencia a flexibilidade de abordagem dos conteúdos curriculares, o papel das conexões matemáticas internas e a visualização. A descrição reflexiva que se apresenta procura destacar aspetos relevantes das potencialidades de utilização curricular do GeoGebra nos primeiros anos e da sua profunda associação ao desenho das tarefas de aprendizagem e ao conhecimento matemático do professor.