# data[].attributes.body
Pada akhir pembelajaran murid dapat :

1.  Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3/5 ciri-ciri graf Titik Pulang Modal. (Aras Rendah)

2.  Mengira jumlah hasil dan jumlah kos pada setiap paras unit keluaran. (Aras Sederhana)

3.  Melakar graf titik pulang modal dengan menulis ciri-ciri dengan lengkap. (Aras Sederhana)

4.  Menentukan Titik Pulang Modal dengan menggunakan kaedah graf berdasarkan jumlah hasil dan jumlah kos. (Aras Tinggi)

# data[].attributes.headline
SET INDUKSI : Pembelajaran Berasaskan Senario (THINK-PAIR-SHARE)

# data[].attributes.subject
SET INDUKSI : Pembelajaran Berasaskan Senario (THINK-PAIR-SHARE)

# data[].attributes.body
Murid menonton video tentang situasi perniagaan. Murid membuat perbincangan ringkas dalam kumpulan dan membentangkan situasi tersebut secara ringkas .

# data[].attributes.body
JAWAPAN

# data[].attributes.body
JAWAPAN

# data[].attributes.body
JAWAPAN

# data[].attributes.body
Pelajar dibahagikan kepada kumpulan dan setiap kumpulan diberikan satu set soalan. Mereka perlu berbincang dan menyelesaikan masalah tersebut. Pada akhir pembelajaran, setiap kumpulan akan membentangkan dapatan mereka kepada kelas.

# data[].attributes.body
JAWAPAN

# data[].attributes.body
JAWAPAN

# data[].attributes.body
Murid akan berjaya sekiranya dapat :

1. Menyenaraikan ciri-ciri graf Titik Pulang Modal dengan lengkap.

2. Mengira jumlah hasil dan jumlah kos dengan tepat mengikut rumus yang betul.

3. Melakar graf Titik Pulang Modal dengan menulis ciri-ciri pada graf tersebut dengan  betul.

4. Mengariskan Titik Pulang Modal antara persilangan Jumlah Hasil dan Jumlah Kos dengan tepat.

5. Menghuraikan graf Titik Pulang Modal dengan sistematik.

# data[].attributes.body
JAWAPAN

# data[].attributes.body
JAWAPAN

# data[].attributes.body
Murid diberi pentaksiran tentang titik pulang modal dan perbincangan bersama ahli kumpulan

# data[].attributes.body
JAWAPAN

# data[].attributes.body
JAWAPAN

# data[].attributes.body
JAWAPAN