# data[].attributes.body
Se basa en la transmisión de conocimientos del profesor al alumno, sin cuestionamiento.

# data[].attributes.body
Es basado en la teoría de aprendizaje de Skinner y Pavlóv, donde el aprendizaje es una respuesta a estímulos..

# data[].attributes.body
Se basa en la teoría de Vygotsky, donde el aprendizaje se da en un contexto social y cultural.

# data[].attributes.body
Es basado en la teoría de Piaget y Vygotsky, donde el aprendizaje es un proceso activo y constructivo del alumno.

# data[].attributes.body
Se basa en la teoría de procesamiento de la información, donde se considera al alumno como un procesador activo de la información.

# data[].attributes.body
Autoridad y conocedor absoluto de la materia. Transmite conocimientos de manera unidireccional.

# data[].attributes.attachment_link.description
15-ene-2024 - Pon a tu disposición recursos valiosos para mejorar el desempeño docente. Documentos esenciales MINEDU con modelos de acta, formatos...

# data[].attributes.body
Director del aprendizaje, proporciona estímulos y refuerzos para moldear el comportamiento del alumno.

# data[].attributes.attachment_link.title
Educación híbrida: ¿por qué vale la pena?

# data[].attributes.attachment_link.description
La educación híbrida es parte de la educación del futuro. Descubre por qué puede ser un negocio beneficioso para ti y tus clientes.

# data[].attributes.body
Facilitador del aprendizaje, guía en el desarrollo de habilidades cognitivas

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Es posible saberlo todo? Knewton, la nueva app educativa que revolucionará el modelo pedagógico tradicional

# data[].attributes.attachment_link.description
La nueva revolución del software educativo podría venir en la forma de una app que

# data[].attributes.body
Guía y mediador, facilita el aprendizaje mediante entornos significativos.

# data[].attributes.body
Receptor pasivo de la información, memorizador de contenidos.

# data[].attributes.body
Transmisión de conocimientos del docente al alumno. No hay cuestionamiento de la información, aprendizaje memorístico.

# data[].attributes.body
Tiene similitudes con el modelo conductista de lo que nos habla de la centralidad del docente.

# data[].attributes.body
Diferente del modelo cognitivo, constructivista y socio-cultural, pues no considera la actividad ni la construcción del conocimiento del alumno.

# data[].attributes.body
Su estructura es clara y definida, fácil de implementar en contextos de gran cantidad de información factual.

# data[].attributes.body
No fomenta el pensamiento crítico ni la creatividad, riesgo de aprendizaje superficial y memorístico.

# data[].attributes.body
Receptor de estímulos, su aprendizaje es moldeado por refuerzos positivos y negativos.

# data[].attributes.body
Aprendizaje como respuesta a estímulos. Los comportamientos se moldean mediante refuerzos y castigos.

# data[].attributes.body
Proceso activo donde el alumno organiza, procesa y almacena información.

# data[].attributes.body
Proceso activo donde el alumno organiza, procesa y almacena información.

# data[].attributes.body
Comparte similitudes con el modelo tradicional en cuanto a la centralidad del docente, pero con más énfasis en estímulos y respuestas observables.

# data[].attributes.body
Tiene similitudes con el modelo constructivista en cuanto a la actividad del alumno, pero más centrado en procesos internos.

# data[].attributes.body
Diferente del modelo socio-cultural, constructivista y cognitivo, pues se enfoca en estímulos externos y respuestas observables.

# data[].attributes.body
Es diferente del modelo tradicional y conductista, pues considera al alumno como un procesador activo de información.

# data[].attributes.body
Eficaz para el aprendizaje de habilidades básicas y comportamientos observables.

# data[].attributes.body
Promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.

# data[].attributes.body
Limitado para el desarrollo de habilidades cognitivas complejas, no considera las diferencias individuales.

# data[].attributes.body
Requiere una adecuada formación docente y más recursos y tiempo.

# data[].attributes.body
Constructor activo de su conocimiento, participa en la creación de significados.

# data[].attributes.body
Mediador y facilitador, promueve la interacción social y cultural para el aprendizaje.

# data[].attributes.body
Aprendiz activo, su conocimiento se construye a través de la interacción social y cultural.

# data[].attributes.body
Proceso activo y constructivo. El alumno construye significados a partir de sus experiencias y conocimientos previos.

# data[].attributes.body
Proceso social y cultural. El conocimiento se construye a través de la interacción y colaboración con otros en un contexto cultural.

# data[].attributes.body
Es semejante con el modelo cognitivo en cuanto a la actividad del alumno, pero más enfocado en la construcción social del conocimiento.

# data[].attributes.body
Su similitud es con el modelo constructivista en cuanto a la construcción activa del conocimiento

# data[].attributes.body
Diferente del modelo tradicional y conductista, pues se enfoca en la construcción activa y significativa del conocimiento.

# data[].attributes.body
Diferente del modelo tradicional y conductista, pues se enfoca en la interacción social y cultural como base del aprendizaje.

# data[].attributes.body
Fomenta el aprendizaje profundo y significativo, adaptado a las necesidades individuales.

# data[].attributes.body
Promueve la colaboración y el aprendizaje contextualizado, desarrollo de habilidades sociales y culturales.

# data[].attributes.body
Necesita un alto nivel de habilidad docente, puede ser difícil de implementar en contextos con pocos recursos.

# data[].attributes.body
Difícil de implementar en contextos individuales, depende en gran medida del entorno social y cultural.